Cornellà de Llobregat

El català és la llengua vehicular i d’aprenentatge en l’àmbit escolar.

La llengua castellana s' introduirà al Cicle Inicial a nivell oral […] Actualment, per tal de reforçar aquesta competència, l’escola dedica la sessió setmanal d’expressió escrita en aquesta llengua

La llengua anglesa a Educació infantil i a 1r curs de Cicle Inicial es tractarà de forma oral […] Per tal de potencia aquesta competència es dedicarà una sessió setmanal a l’ Educació Primària per treballar aquesta competència.

la llengua d’ús familiar amb més pes és el Castellà

Aquells comunicats que es facin a les famílies es realitzaran en llengua catalana i castellana per tal de facilitar la comprensió dels mateixos al major nombre de famílies possibles. […] s’arbitrarà mesures de traducció en una de les llengües d’ús familiar per al període d’acollida de les famílies procedents d’altres països.

ha de tenir el coneixement adequat de la llengua catalana per tal d’utilitzar-la normalment com a llengua vehicular i d’aprenentatge […] vetllarà perquè totes les activitats extraescolars, llevat de les que són de llengua estrangera, es realitzin en llengua catalana.

Per tal d’ atendre les necessitats de l’ alumnat del centre en aquesta llengua, l’escola realitza la metodologia de Docència Compartida a la major part de les sessions d’aquesta àrea.

La realitat lingüística del nostre centre posa en evidència que la competència oral està més assolida en aquesta llengua que no pas en la resta.

Els informes que s’adreçaran als familiars amb motiu de la notificació del seguiment curricular de l’alumnat, es faran en llengua catalana.

vetllarà perquè totes les activitats extraescolars, llevat de les que són de llengua estrangera, es realitzin en llengua catalana.

El centre utilitzarà la llengua catalana com a llengua de comunicació oral i escrita entre el professorat, el personal no docent, i l’alumnat dins i fora de l’àmbit curricular. Sempre exceptuant el mestre/a d’ anglès que es comunicarà en anglès amb tots els membres de la comunitat educativa.

El centre vetllarà perquè tot el personal del centre (PAS i personal contractat) tingui competència lingüística en català, segons la tasca que desenvolupa.

L’alumnat que s’incorpora tardanament al sistema educatiu de Catalunya al nostre centre, rep un suport especial i addicional de l’ensenyament del català a l’EE.

Educació Infantil : és la llengua d’aprenentatge i de comunicació, qu e farà de vehicle d’expressió quotidiana […] Educació Primària : A l’Educació Primària la llengua vehicular d’aprenentatge continuarà sent el català.

de la llengua castellana a primer curs de Primària

0,75 h setmanal P3 […] Aquest objectiu s’aconseguirà a partir de desdoblar grups 1 sessió setmanal en la qual es treballarà per racons.

donat que a la nostra escola un 90% de l’alumnat és de parla familiar castellana

Les actuacions administratives sol·licitades per le s famílies es faran en català, exceptuant-ne els casos en els quals els usuaris le s demanin en castellà o en un altra llengua si és necessari

L’equip directiu vetllarà per que totes aquelles a ctivitats programades per l’AMPA i en l’horari de menjador s’utilitzi el cata là com a llengua vehicular

donat que a la nostra escola un 90% de l’alumnat és de parla familiar castellana

a partir de l’anàlisi dels resultats de les proves de Competències Bàsiques

A aquells alumnes nouvinguts que no tenen coneixement de la llengua catalana se’ls atendrà a través dels les tutores de les resp ectives aules

La llengua catalana serà el vehicle d’expressió nor mal en les reunions de Claustre i Consell Escolar, així com en totes les a ltres reunions i actes de la Comunitat educativa.

Les actuacions administratives sol·licitades per le s famílies es faran en català, exceptuant-ne els casos en els quals els usuaris le s demanin en castellà o en un altra llengua si és necessari

El català serà la llengua de comunicació oral i esc rita entre tot el professorat, el personal no docent i l’alumnat dins i fora de l’àmb it curricular.

El centre demanarà a l’AMPA que les activitats pròp ies i les extraescolars destinades als alumnes es realitzin en català.

rètols indicatius, et c. es redactaran en llengua catalana

Des del moment que els alumnes comencen l’escolaritat a l’Educació Infantil (P3), la llengua utilitzada pel conjunt de mestres per a la comunicació i la transmissió dels continguts d’aprenentatge és la catalana.

La introducció de la llengua castellana es fa a partir de primer curs de cicle inicial amb dues sessions setmanals. […] A partir de tercer es dediquen 3 sessions setmanals.

Actualment impartim l’àrea de llengua anglesa des de P3. […] Es desenvolupen continguts d’àrees no lingüístiques en llengua anglesa (ambient d’aprenentatge de Games al cicle inicial, Arts and Crafts al cicle mitjà, Science al cicle superior, i Dance a tota la primària..).

Les famílies que formen part de la nostra comunitat educativa són en un percentatge molt elevat, castellanoparlants.

Les comunicacions escrites que es fan des de l’escola són en català, tant a les famílies com a la resta d’organismes, entitats, empreses... amb els qui es manté relació professional. […] Les comunicacions a les famílies es faran en català i castellà en cas que en facin sol·licitud expressa.

Es desenvolupen continguts d’àrees no lingüístiques en llengua anglesa (ambient d’aprenentatge de Games al cicle inicial, Arts and Crafts al cicle mitjà, Science al cicle superior, i Dance a tota la primària..).

Es desenvolupen continguts d’àrees no lingüístiques en llengua anglesa (ambient d’aprenentatge de Games al cicle inicial, Arts and Crafts al cicle mitjà, Science al cicle superior, i Dance a tota la primària..).

Es desenvolupen continguts d’àrees no lingüístiques en llengua anglesa (ambient d’aprenentatge de Games al cicle inicial, Arts and Crafts al cicle mitjà, Science al cicle superior, i Dance a tota la primària..).

Es desenvolupen continguts d’àrees no lingüístiques en llengua anglesa (ambient d’aprenentatge de Games al cicle inicial, Arts and Crafts al cicle mitjà, Science al cicle superior, i Dance a tota la primària..).

A l’espai d’acollida, tenint en compte que és un espai que ofereix el centre fora de l’horari escolar, el català és la llengua d’ús per a la comunicació amb els alumnes. […] També a les activitats extraescolars es demana que la llengua d’ús sigui el català.

Per tal que el català no sigui exclusivament llengua d’aprenentatge, s’intenta que les activitats que es porten a terme al centre no relacionades directament amb els continguts d’aprenentatge s’utilitzi aquesta llengua per a la comunicació i la convivència.

es té clar que l’objectiu final és que l’alumnat tingui el mateix nivell de llengua catalana que de llengua castellana.

Les comunicacions a les famílies es faran en català i castellà en cas que en facin sol·licitud expressa.

exceptuant les entrevistes amb aquelles famílies que fan palès el seu desconeixement de la llengua catalana i en aquests casos els mestres s’expressen en llengua castellana.

També a les activitats extraescolars es demana que la llengua d’ús sigui el català.

aquells alumnes que arriben al centre amb poc coneixement de la llengua catalana però que han estat escolaritzats anteriorment en algun centre de Catalunya, aquests alumnes reben una atenció diferent a aquells altres alumnes que, en canvi, no han tingut mai contacte amb la llengua que han d’aprendre.

La llengua catalana és la llengua vehicular i d’aprenentatge de l'escola.

també es treballa l'aprenentatge de la llengua castellana per assegurar un nivell adequat i paritari de competència en comunicació lingüística de les dues llengües oficials a l'Estat

la nostra escola treballa la llengua anglesa des de P3, a partir de desdoblaments de treball de la llengua oral de durada curta, a partir de contes i cançons pròpies d’aquest àrea. […] L’escola planteja impartir les àrees de Physical Education, Science o Arts and Crafts en llengua anglesa; una de les àrees a cada nivell

En els contextos com el nostre en què l’alumnat és majoritàriament no catalanoparlant […] gairebé només una de cada tres famílies del nostre centre tenen el català com a llengua materna.

Totes les comunicacions oficials, convocatòries i actes dels òrgans col·legiats del centre es realitzaran sempre en llengua catalana.

L’escola planteja impartir les àrees de Physical Education, Science o Arts and Crafts en llengua anglesa; una de les àrees a cada nivell i al llarg de tota l’etapa d’Educació Primària.

Els monitors de menjador i d’activitats extraescolars, personal de cuina, personal d’administració i serveis, personal de neteja i consergeria utilitzaran sempre la llengua catalana en el moment de dirigir-se a qualsevol membre de la comunitat educativa.

En els contextos com el nostre en què l’alumnat és majoritàriament no catalanoparlant, s’incorporaran les estratègies metodològiques pròpies dels programes d’immersió lingüística.

D’igual manera, també es treballa l'aprenentatge de la llengua castellana per assegurar un nivell adequat i paritari de competència en comunicació lingüística de les dues llengües oficials a l'Estat

La comunicació i la reflexió a l’aula de llengua estrangera contribueix a la millora de les destreses orals i escrites.

Totes les comunicacions oficials, convocatòries i actes dels òrgans col·legiats del centre es realitzaran sempre en llengua catalana.

qualsevol membre de l’equip docent utilitzarà la llengua catalana en les reunions de nivell, cicle, claustre, comissions i consell escolar, ja sigui entre docents, així com també entre docents i famílies.

Els monitors de menjador i d’activitats extraescolars, personal de cuina, personal d’administració i serveis, personal de neteja i consergeria utilitzaran sempre la llengua catalana en el moment de dirigir-se a qualsevol membre de la comunitat educativa.

És el català al centre, la llengua vehicular i d' aprenentatge.

La llengua castellana s'introdueix a nivell oral, com a matèria, al primer curs de primària, però és present des de l’inici de l’escolaritat.

Actualment s’inicia a P-5 amb el treball de rutines i hàbits. […] La temporalització d’hores de les llengües curriculars del centre (català, castellà i anglès), s’ajusta a la normativa marcada pel Departament d’Educació cada inici de curs.

el 81% han nascut a Catalunya. De la resta, el 5,85% són de Sud-Amèrica, el 8,33% són del Marroc

La comunicació amb les famílies en general es fa en català, en casos necessaris el centre fa ús dels serveis de mediació i de traducció que posa a l' abast l' administració.

El centre vetlla per tal que les activitats relacionades amb l'escola i que es portin a terme fora de les instal·lacions del centre es realitzin en català: activitats extraescolars, sortides pedagògiques. […] L' escola vetlla per tal que el català sigui la llengua d'ús comunicatiu en sortides i colònies.

L' adquisició de la llengua necessita de situacions d'ús, per tant l'escola vetlla per la creació d'ambients i de situacions reals que requereixin l'ús del català per a comunicar-se

Durant els primers 24 mesos i a partir del 1r curs del C Mitjà reben atenció educativa a l'AA per potenciar l'assoliment de la llengua d'aprenentatge.

El centre fa una atenció individualitzada als alumnes i familiars que acaben d'arribar, es facilita la comprensió i la comunicació, si cal, en castellà. L'aprenentatge el fan en català

reben la documentació en català i sempre que ho demanin se'ls dona l' explicació o aclariment de dubtes en castellà.

El centre assegura que sigui en català la forma de comunicació en les relacions amb l' AMPA i en totes les activitats programades per aquesta institució

L' escola vetlla per tal que el català sigui la llengua d'ús comunicatiu en sortides i colònies.

A l’escola L’Areny, com a escola catalana que és, el català és la llengua vehicular de l’aprenentatge i de la comunicació tant a l’Ed. Infantil com a l’Ed. Primària.

Comencem la introducció a l’àrea i la sistematització de la llengua castellana a primer i de forma oral, fent un ús sistematitzat de mitjans audiovisuals.

Per arribar a assolir l’objectiu abans esmentat iniciem l’aprenentatge de l’anglès a P3 amb una sessió setmanal.

gairebé la meitat del nostra alumnat té com a llengua d’ús familiar el castellà. També cal destacar que la segona llengua més parlada és la dels alumnes nouvinguts o de famílies d’origen estranger, per davant del català.

Tota la informació escrita donada a les famílies es fa en català. […] Si alguna família necessita un aclariment puntual en castellà se li fa per respecte per les altres llengües i per facilitar la comunicació.

Tots els monitors/es i personal que fa els serveis d’acollida matinal, de menjador escolar i extraescolars es relacionen amb l’alumnat en català, a excepció de l’extraescolar d’anglès.

L’objectiu del centre és que en acabar la primària el nostre alumnat tingui els suficients coneixements en llengua anglesa com per comprendre i emetre missatges orals i escrits en aquesta llengua.

Majoritàriament els nostres alumnes provenen de famílies castellanoparlants. És per això que parlem de sistematització de l’aprenentatge i no pas d’introducció de la llengua castellana.

La llengua castellana s’introdueix a primer i de forma oral. Durant les sessions no s’utilitza el català, doncs els alumnes ja tenen un coneixement previ suficient.

Les entrevistes individuals amb les famílies, excepte en els casos on el desconeixement de l’idioma esdevingui una barrera per a la comunicació.

En el cas de famílies nouvingudes sense coneixements de català ni castellà, es demana que vinguin amb alguna persona que faci de traductora ja que és molt difícil obtenir un servei de traducció.

Tots els monitors/es i personal que fa els serveis d’acollida matinal, de menjador escolar i extraescolars es relacionen amb l’alumnat en català, a excepció de l’extraescolar d’anglès.

Es prioritza l’aprenentatge de la llengua catalana, com a llengua vehicular del centre.

Amb els alumnes nouvinguts es té un tractament diferenciat en quant a la incorporació a aquesta sessió ja que aquesta es farà en funció dels seus coneixements previs.

El català, tal i com recull la normativa legal vigent, és la llengua vehicular i d’aprenentatge del centre i s’utilitzarà en qualsevol de les activitats organitzades per aquest.

La llengua castellana s’introduirà a partir de primer de primària i en el moment en què l’alumnat ja tingui un cert nivell d’alfabetització en Català.

des d’infantil 3 anys es realitzaran 3 hores de llengua anglesa més les àrees CLIL / AICLE que es dediquin a cada nivell educatiu.

El coneixement de la llengua catalana és força alt en la seva gran majoria, tot i que no sempre és la llengua preferent en les seves relacions.

totes les comunicacions amb les famílies, sobretot les escrites, es faran en Català […] en els casos necessaris el centre comptarà amb els serveis de mediació i de traducció lingüística que posa a l’abast l’administració

Psicomotricitat, storytelling i Phonics a infantil

Psicomotricitat, storytelling i Phonics a infantil

drama a 1r de primària

Arts & Crafts a 2n

Science a 3r i 4t

Mental Maths i Experiments a 5è i 6è de primària

La direcció del centre vetllarà perquè les activitats extraescolars i el servei de menjador es desenvolupin en la llengua catalana.

A l’Escola Martinet el tractament de la llengua anglesa esdevé un dels pilars fonamentals i es dediquen recursos temporals i humans addicionals.

Per tal de fer efectiu l’objectiu que el nostre alumnat en acabar l’escolarització sigui competent en els dues llengües oficials a Catalunya

Així, cal que les comunicacions regulars amb aquest alumnat es faci en llengua […] catalana, sense oblidar que una llengua s’aprèn a partir del vincle emocional amb els parlants d’aquella llengua.

totes les comunicacions amb les famílies, sobretot les escrites, es faran en Català, sense perjudici de què es pugui fer […] en altres llengües també per facilitar la comunicació sobretot amb les famílies nouvingudes.

El referent de llengua anglesa només utilitzarà aquesta llengua amb l’alumnat tant en temps de docència com de vigilància i custòdia d’alumnat.

La direcció del centre vetllarà perquè les activitats extraescolars i el servei de menjador es desenvolupin en la llengua catalana.

el centre vetllarà perquè l’alumnat nouvingut que desconegui aquesta llengua pugui comptar amb les mesures organitzatives i didàctiques que els permetin accelerar el seu procés d’aprenentatge de la llengua.

Totes les àrees curriculars així com els materials s’impartiran en la llengua vehicular del centre llevat de la llengua castellana i la llengua estrangera.

La llengua castellana, s’introduirà a nivell oral i escrit al primer curs de cicle inicial

Aquesta llengua s’introdueix des del curs 2018-2019 a P3 en el treball exclusivament oral d’un dels ambients (“Role Play”) […] sessions setmanals d’informàtica i anglès a P4 i P5.

quan entren a l’escola, la relació es dóna majoritàriament en castellà que és la llengua familiar de la major part dels nens

Les comunicacions orals i escrites a les famílies es fan amb llengua catalana […] En entrevistes o reunions amb les famílies es podrà optar pel castellà o alguna altre llengua comuna als interlocutors si la família no entén el català.

El centre vetllarà perquè els serveis d’educació no formal (servei d’acollida matinal, menjador, activitats extraescolars, activitats culturals....) que s’organitzen els adults responsables s’adrecin sempre en català l’alumnat.

Per tal de fer efectiu l’objectiu que el nostre alumnat en acabar l’escolarització sigui competent en les dues llengües oficials de Catalunya, el nostre centre continua aplicant des de l’entrada de l’alumnat el Programa d’Immersió Lingüística

per arribar al final del mateix cicle, a transferir a la llengua castellana els aprenentatges assolits.

Focalitzem els nostres esforços en la competència oral de la llengua anglesa del nostre alumnat i amb tal objectiu participem en el projecte

tanmateix si la família es nouvinguda, es respecta la llengua familiar, sempre que es pot

En entrevistes o reunions amb les famílies es podrà optar pel castellà o alguna altre llengua comuna als interlocutors si la família no entén el català.

En presentacions públiques, reunions d’inici/final de curs, jornades de portes obertes...on pot haver-hi assistents que no coneguin el català, es farà la presentació en català i s’oferirà a les famílies disposar d’un temps per poder fer preguntes o aclariments en castellà.

el centre vetllarà perquè l’alumnat nouvingut, en especial de procedència hispana, pugui desenvolupar també una competència lingüística en català. Així, cal que les comunicacions regulars amb aquest alumnat es facin en llengua catalana.

En les activitats extra-escolars recomanem a l’AFA que els monitors responsables tinguin domini de la llengua catalana i l’utilitzin com a llengua de comunicació amb els alumnes.

el centre vetllarà perquè l’alumnat nouvingut que desconegui aquesta llengua pugui comptar amb les mesures organitzatives i didàctiques que els permetin accelerar el seu procés d’aprenentatge de la llengua.

La llengua catalana és la vehicular de l’escola.

La llengua castellana s’introduirà a partir de primer del Cicle Inicial, a nivell escrit i oral.

Avançament de l’ensenyament-aprenentatge de l’anglès a l’Educació Infantil. Es fan dues sessions setmanals a cada grup d’aquesta etapa.

El 53% han nascut a Catalunya i el 47% són de fora de Catalunya. […] D’aquest 47%, el 25,58% són de Sud-Amèrica, el 15,81% són del Magreb

La comunicació amb les famílies en general es fa en català, tant oral com escrita. […] En casos necessaris el centre també fa ús dels serveis de mediació i de traducció que posa a l’abast l’administració.

Es procura treballar aspectes de Projectes en llengua anglesa

Els/les monitors/es que realitzen el servei d'acollida, menjador i activitats extraescolars segueixen les orientacions que s'han establert en el PLC pel que fa a l'ús del català, excepte en l'activitat extraescolar d’anglès.

L’objectiu és familiaritzar els nostres alumnes amb els sons i les peculiaritats rítmiques de la llengua anglesa en un context lúdic i agradable.

El centre té una clara conscienciació sobre la necessitat de l’ús del català, afavorint la seva utilització per tal de pal·liar la manca d’utilització d’aquesta llengua en l’entorn més proper.

El centre vetllarà per tal que les estructures lingüístiques comunes presentades en català puguin ser transferides a la llengua castellana.

Les famílies de parla castellana reben la documentació en català i sempre que ho demanin se'ls dona l'explicació o aclariment de dubtes en castellà.

Només en una ocasió durant el curs escolar es fa una circular bilingüe i en àrab per a les famílies magrebines

excepte en l'activitat extraescolar d’anglès.

Alhora cal assegurar que les activitats extraescolars, esportives, culturals ... es facin també emprant la llengua catalana.

Durant els primers 24 mesos i a partir del 1r curs del C. Mitjà reben atenció educativa amb més suport per potenciar l'assoliment de la llengua d'aprenentatge, i en el cas que sigui possible, fora de l’aula.

El centre farà una adaptació a les característiques personals d’aquest alumnat, fent l'aprenentatge en català però adaptant-li els objectius i continguts

aproximadament en dos cursos […] escolars o en tres anys en els casos de nouvinguts amb llengües no romàniques.

El català, tal i com recull la normativa legal vigent, és la llengua vehicular i d’aprenentatge del centre

La llengua castellana s’introduirà a partir de primer de primària

El centre ha triat la llengua anglesa com a llengua estrangera. Aquesta llengua s’introdueix a l’Educació Infantil.

la llengua d’ús social i familiar és majoritàriament la llengua castellana.

totes les comunicacions amb les famílies, sobretot les escrites, es faran en Català […] en els casos necessaris el centre comptarà amb els serveis de mediació i de traducció lingüística que posa a l’abast l’administració

Sempre que sigui possible s’impartiran àrees no lingüístiques en la llengua estrangera per tal de crear més contextos d’ús real de la llengua: Art i Science

Sempre que sigui possible s’impartiran àrees no lingüístiques en la llengua estrangera per tal de crear més contextos d’ús real de la llengua: Art i Science

La direcció del centre vetllarà perquè les activitats extraescolars i el servei de menjador es desenvolupin en la llengua catalana.

Per tal de fer efectiu l’objectiu que el nostre alumnat en acabar l’escolarització sigui competent en els dues llengües oficials a Catalunya, el centre continuarà aplicant des de l’entrada de l’alumnat el programa d’immersió lingüística.

Tanmateix, atès que per a les llengües estrangeres no existeixen els mateixos contextos d’ús real, caldrà vetllar especialment per la creació de situacions funcionals d’ús d’aquestes llengües.

Igualment, totes les comunicacions amb les famílies, sobretot les escrites, es faran en Català, sense perjudici de què es pugui fer en altres llengües també per facilitar la comunicació sobretot amb les famílies nouvingudes.

Així, cal que les comunicacions regulars amb aquest alumnat es faci en llengua catalana, sense oblidar que una llengua s’aprèn a partir del vincle emocional amb els parlants d’aquella llengua.

el centre vetllarà perquè les activitats culturals, esportives i lúdiques que s’organitzen des de les diferents entitats de la localitat o de l’AMPA organitzades en el centre es facin sempre en llengua catalana

el centre vetllarà perquè l’alumnat nouvingut que desconegui aquesta llengua pugui comptar amb les mesures organitzatives i didàctiques que els permetin accelerar el seu procés d’aprenentatge de la llengua.

I en especial amb l’alumnat nouvingut es motivarà pel manteniment de la llengua materna i pel seu desenvolupament a nivell escrit.

Al nostre centre educatiu, el català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament-aprenentatge.

La llengua castellana s’introduirà al primer curs del cicle inicial a nivell oral per arribar, al final del mateix cicle, a transferir al castellà els aprenentatges assolits.

L’aprenentatge de l’anglès s’inicia a segon curs d’Infantil. […] L’objectiu fonamental respecte aquesta llengua és que els infants coneguin i responguin en anglès a les interaccions orals més habituals de l’aula. […] Llengua estrangera 70 70 87.5

La llengua familiar d’ un 67 % d’alumnat és el castellà; d’un 26% és l’àrab i d’altres, és un 5% (romanès, portuguès, ucraïnès...).

La informació escrita en el si de la comunitat educativa, es farà en llengua catalana. […] a rebre la informació oral en castellà, si ho demanen. […] Durant el període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut, s’han establert mesures de traducció per a facilitar la comunicació.

l’escola preveu que els responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació

Al nostre centre educatiu, el català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament

Prioritzar els alumnes nouvinguts dels dos darrers cursos en el Sistema Educatiu Català procedent de països amb llengua llatina i 3 cursos dels alumnes procedents de llengües No romàniques.

El centre educatiu s’ha plantejat que tots els professionals del centre s’adrecin en català a les famílies de l’alumnat

El desconeixement del català per part d’algunes famílies condiciona l’ús de la llengua en situacions concretes (sobretot entrevistes)

l’escola preveu que els responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació

L'Escola Suris té el català com a llengua d'aprenentatge en tots els nivell i modalitats educatives. L'escola fa servir el català com a vehicle d'expressió a totes les activitats docents i administratives, tant internes com externes.

Comencem l’ensenyament de la llengua castellana de manera oral a primer curs de l’educació primària i de manera escrita a partir del segon curs de l’educació primària.

Al nostre centre es comença l'ensenyament /aprenentatge de la primera llengua estrangera al segon curs de l'Educació Infantil (P4). […] Tanmateix, a l'Educació Primària, s'utilitza la llengua anglesa en l'àrea curricular

Actualment el centre no té previst l'ensenyament d'una segona llengua estrangera.

Com hem vist abans la gran majoria del nostre alumnat és castellanoparlant.

El nostre centre empra el català en les seves actuacions internes […] a rebre-les en castellà, si ho demanen. […] arbitrant mesures de traducció en el període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut.

Enguany s'ha iniciat al Cicle Inicial una unitat didàctica per trimestre, de l’àrea del medi natural en llengua anglesa.

Aquest curs hem iniciat un nou projecte a Cicle Superior, consisteix en realitzar Art Plàstica amb […] llengua anglesa. A 6è entre dos mestres

Concretament, dins de la franja horària de “projecte”, una sessió setmanal (1h 30 minuts) es fa en castellà, exclusivament, i una altra en anglès.

Concretament, dins de la franja horària de “projecte”, una sessió setmanal (1h 30 minuts) es fa en castellà, exclusivament, i una altra en anglès.

on també es vetlla perquè el català sigui la llengua d'ús. […] A l’hora de l’esbarjo les interaccions entre iguals es produeixen preponderantment en llengua castellana

No obstant això, es posa un èmfasi especial en la llengua pròpia del país, el català, que és la que s’utilitza majoritàriament per ensenyar els continguts.

El centre té present la realitat sociolingüística de l'alumnat perquè la introducció de la llengua estrangera esdevingui un factor de qualitat i no un obstacle per a l'aprenentatge de les llengües oficials.

Donat que al nostre centre hi ha un nombre d’alumnat que desconeix les dues llengües oficials, disposem d’Aula d’Acollida.

Aquesta atenció es fa en llengua catalana, independentment del tipus d’atenció

sense prejudici del dret dels ciudatans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen

Excepcionalment, i durant el període d'acollida al centre, i sempre que sigui possible, es faran comunicats bilingüe català/llengua d'origen per les famílies nouvingudes.

per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats

La llengua castellana s'introduirà al primer curs del cicle inicial a nivell oral per arribar

L'aprenentatge de l'anglàs s'inicia el primer curs de Primària

La llengua familiar d' un 67 % d'alumnat és el castellà; d'un 26% és l'àrab i d'altres, és un 5%

dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre la informació oral en castellà, si ho demanen […] Durant el període d'acollida de les famílies de l'alumnat nouvingut, s'han establert mesures de traducció per a facilitar la comunicació

s'ha iniciat una hora setmanal d'Educació Física en anglês a Ir i 2n de Primària

els responsables s'adrecin sempre en català

Atesa la composició sociolingüística de l'alumnat, el centre estableix una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua castellana

Ateses les característiques esmentades del nostre alumnat, eI centre no planifica la impartició de blocs de continguts curriculars d'àrees no lingüístiques en castellà

que desconeix les dues llengües oficials o la llengua catalana

tots els professionals del centre s'adrecin en català a les famílies de I'alumnat

dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre la informació oral en castellà, si ho demanen

en la contractació d'activitats extraescolars, s'usi eI català

Són en aquesta llengua els ràtols, cartells, murals i decoració general

El català ha de ser la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

El castellà i les llengües estrangeres de l’Institut, així com el llatí, són objecte d’ensenyament i aprenentatge en el centre.

L’anglès és la primera llengua estrangera en totes les etapes i cicles formatius del nostre institut.

A l'ESO, es cursa com l'opció de segona llengua estrangera que constitueix un pla per a tota l'etapa. […] El francès també ho és a l'etapa de Batxillerat i, a més, és la segona llengua estrangera a les etapes d'ESO i Batxillerat

Tant les enquestes dutes a terme en l’elaboració del projecte anterior com la constatació de la situació lingüística actual del centre manifesten que l’ús de la llengua catalana, en els diferents àmbits de comunicació, és minoritari. […] posa de manifest que la llengua vehicular de l’alumnat és el castellà.

El català és la llengua usada pel centre en la correspondència oficial, els butlletins i informes, les comunicacions escrites dirigides a les mares i pares

En tant que activitats del centre, la llengua catalana serà la pròpia de les activitats extraescolars i complementàries.

Amb això es contribueix a estendre l’ús de la llengua més enllà de l’àmbit restringit de les aules.

L’alumnat d’origen castellanoparlant haurà d’assistir a les classes de castellà a l’aula ordinària […] En aquest cas s’iniciarà l’estudi del castellà, amb tractament de segona llengua

caldrà que la segueixi a l’aula ordinària des del moment de la seva incorporació al centre […] caldrà esperar que surtin de l’aula d’acollida

l’alumnat magrebí nouvingut de parla francesa podrà incorporar-se al francès com a matèria optativa sempre que ho sol:liciti i acrediti el nivell mínim establert pel seminari de francès

La llengua catalana s’utilitzarà com a llengua vehicular i d’aprenentatge, dins i fora del Centre, en les activitats docents, en el desenvolupament curricular i en els recursos i materials didàctics.

Tots els aspectes currículars de la matèria de llengua castellana segueixen les indicacions del Decret 175/2022, de 27 de setembre,

L’Institut Francesc Macià estableix com a primera llengua estrangera l’anglès i serà impartida amb continuïtat a l’ESO i al Batxillerat

A 1r d’ESO, s’assignarà a alumnes que hagin demanat en primera o segona opció, com a optativa, la Segona Llengua Estrangera […] L’INS Francesc Macià ofereix, a 1r de Batxillerat, el Francés com a Segona Llengua Estrangera dins la franja específica d’optatives.

El 52,5% de l’alumnat fa servir només el castellà; el 32.5% fan servir indistintament el català i el castellà; el 7% de l’alumnat fa servir només el català.

El 100% de les comunicacions del centre, tant a nivell oral com a nivell escrit, es fan en català.

EN LES ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES (PCEE, Estudi Assistit,...): majoritàriament es fa servir el català.

com a reforç de l’aprenentatge en llengua catalana, 2h d’optativa a 1r d’ESO

Atès aquest caràcter de continuïtat i el nombre limitat de places, ja que el Centre només pot oferir un grup per llengua i nivell

Alumnes que s'han incorporat tardanament al sistema educatiu a Catalunya i que tenen un coneixement limitat de la llengua vehicular dels aprenentatges.

cas en què cal prioritzar l'atenció als alumnes no castellanoparlants

Acrediti un nivell satisfactori, com a mínim, a totes a les llengües cursades a primària

Segons la normativa vigent, el català és la llengua vehicular en el centre, tant en l’aprenentatge com en les diferents activitats que hi hagi.

excepte en les matèries de llengua catalana i literatura i llengua castellana i literatura

Segons el currículum vigent, es fa anglès des de 1r d’ESO a 2n de Batxillerat

Es realitza francès de 1r a 4t d’ESO a partir de les optatives.

En general, la llengua utilitzada en aquests àmbits és la llengua castellana majoritàriament.

La comunicació externa serà en català, a no ser que la documentació sigui enviada a l’administració espanyola en que en aquest cas es farà en format bilingüe. […] Les famílies que desconeixen el català, castellà o anglès, s’intentarà aconseguir un mediador lingüístic

A 1r d’ESO hi ha Music in English

a segon d’ESO es fa Història de la religió

A 4t d’ESO hi ha l’alternativa de Speaking per millorar la conversa en anglès

matèries no lingüístiques fetes en anglès com a llengua d’ús

El personal del PAS i el bar del centre han d’afavorir també l’ús de la llengua catalana. En el cas de la cantina del centre, la retolació, el menú o qualsevol altre tipus de document ha d’estar en català.

Per tal que l’aprenentatge de l’anglès sigui significatiu, el centre realitza diferents activitats en anglès.

Tot i les dificultats que representa l’aprenentatge d’una segona llengua, l’alumnat hauria d’assolir una competència bàsica del castellà ja que té una presència important en el mòn laboral i en el del coneixement.

El català és la llengua de comunicació al centre en totes les activitats docents i administratives.

Les activitats fora del centre o activitats tutorials es demanaran que siguin fetes en català.

S’ha de promoure, doncs, entre l’alumnat que parla el castellà l’ús del català

L’alumnat d’origen castellanoparlant hauria d’assistir a les classes de castellà a l’aula ordinària.

iniciarà l’estudi del castellà, amb tractament de segona llengua, per a la qual cosa caldrà fer-li l’adaptació curricular adequada.

En l’acollida de l’alumnat nouvingut es farà arribar la documentació de les avaluacions en català i la llengua d’origen.

caldrà reforçar el paper del català com a llengua vehicular del centre

A 1r i 2n d’ESO es desenvolupa un Pla Intensiu de Millora (PIM) que implica que a llengua catalana i llengua castellana es facin grups petits

és matèria obligatòria de 1r a 4t per a tot l’alumnat

També s’ofereix francès com a segona llengua estrangera, com a a matèria optativa, a partir de 2n d’ESO.

% alumnat nouvingut (menys dos anys al país) 38% 7%

Les comunicacions escrites internes entre professorat i les comunicacions a famílies i comunitat educativa es faran, per tant, en llengua catalana. […] Les reunions col·lectives de famílies es realitzaran també en català, sense prejudici que es puguin realitzar aclariments en llengua castellana o en qualsevol altra llengua familiar

A les activitats extraescolars del centre, ja siguin organitzades per l’AFA o pel propi Institut, es mantindrà la línia d’utilitzar el català com a llengua vehicular d’ensenyament i aprenentatge i de comunicació formal.

Atesa la situació del context sòciolingüístic del centre i la preeminència de la llengua castellana sobre la catalana en usos informals fora del centre, caldrà reforçar el paper del català com a llengua vehicular del centre

Les comunicacions escrites internes entre professorat i les comunicacions a famílies i comunitat educativa es faran, per tant, en llengua catalana. […] Les reunions col·lectives de famílies es realitzaran també en català, sense prejudici que es puguin realitzar aclariments en llengua castellana o en qualsevol altra llengua familiar

Tots els documents administratius: actes, comunicats, informes, certificats... es fan en llengua catalana.

s’utilitza amb les famílies, entenent que d’aquesta manera es facilita la integració d’aquelles que no tenen el català com a llengua pròpia, sempre que no sigui un motiu d’exclusió per a les famílies que no coneixen la llengua

A les activitats extraescolars del centre, ja siguin organitzades per l’AFA o pel propi Institut, es mantindrà la línia d’utilitzar el català com a llengua vehicular d’ensenyament i aprenentatge i de comunicació formal.

De manera ordinària per a l’alumnat de llengua familiar castellana amb menys de 24 mesos d’incorporació al sistema educatiu o 36 mesos per a llengües familiars no romàniques.