Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Alt Penedès

El Pla del Penedès

1 centres · 1 analitzats (100 %)0 centres · 0 analitzats (—)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 1 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola Sants Abdó i Senén

PúblicaInfantilPrimària

Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

medi i ciències (3r–6è)

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAFA

L’equip directiu vetllarà pel català en els àmbits del centre, també al menjador i en les extraescolars, i procurarà que l’AMPA hi segueixi el mateix criteri.

Llengua de l'alumnat a casa

Només dona dades d'origen o nacionalitat.

Origen de l'alumnat · dades de 2019-20

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióLa relació amb les famílies nouvingudes es fa, en la mesura del possible i durant un temps prudencial, en castellà; si no és possible, es demana el suport d’un intèrpret.
  • Atenció a l'alumnatPer a l’alumnat nouvingut amb grans mancances en llengua catalana, primer s’assegura un nivell bàsic de català i després s’inicia l’ensenyament de castellà i de llengües estrangeres.
Veure les cites del document

La relació amb les famílies nouvingudes es fa «en la mesura del possible i durant un temps prudencial, en castellà»; si no és possible, es demana un intèrpret.

Català
és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre
Castellà
El castellà es comença a C. Inicial de manera oral i s’introduiran per centres d’interès a algunes paraules escrites fins acabar primer. A segon es treballa ja comprensió lectora en castellà
Anglès
La llengua anglesa s’introdueix a Ed. Infantil (P4). Tant en aquest curs com al llarg del Cicle Inicial, l’anglès es treballa donant molta importància la part oral a través de contes, jocs i cançons.
Llengua de l'alumnat a casa
Aquest curs hi ha matriculats un total de 22 alumnes estrangers (17’6%), essent el col·lectiu magrebí el majoritari amb un 13’6 %.
Comunicació amb les famílies
El centre fa la documentació en català i s’atenen les peticions en castellà, quan ho sol·liciten les famílies. […] oferint la traducció d’informes, circulars
Anglès · medi i ciències
Enguany s’ha ampliat el projecte a cicle mitjà, realitzant dues unitats de medi en llengua anglesa.
Anglès · medi i ciències
es realitzen 4 unitats de ciències naturals en llengua anglesa
Anglès · tallers i projectes
També s’ha implantat un taller en llengua anglesa–una tarda setmanal-a cicle mitjà.
Anglès · matèria sense especificar
dedicarà una hora setmanal a CM i CS per fer l’explicació oral dels llibres que han agafat a la biblioteca en anglès.
Fora de l'aula
L’equip directiu del centre vetllarà per l’ús de la llengua catalana en tots aquests àmbits així com procurarà que l’AMPA en les activitats que organitza (menjador, extraescolars...) també segueixi aquest criteri.
Per què ho explica el document · Castellà
Es té clar que l’objectiu final és que l’alumnat tingui el mateix nivell de llengua catalana que de llengua castellana en finalitzar l’etapa educativa de primària.
Per què ho explica el document · Anglès
A Cicle Superior, les hores d’anglès s’amplien per donar resposta al projecte d’aprenentatges integrats en llengua anglesa
Diferències de tracte segons la llengua
La relació amb les famílies nouvingudes es fa, en la mesura del possible i durant un temps prudencial, en castellà.
Diferències de tracte segons la llengua
en una primera fase, s’assegura un nivell bàsic de la llengua catalana de l’alumnat nouvingut. Posteriorment s’inicia un ensenyament de la llengua castellana i estrangeres

Hi ha 1 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.