Torelló

El català és la llengua usada en totes es activitats acadèmiques i és l’eina de cohesió i integració entre totes les persones del centre.

Es treballaran els continguts i estructures lingüístiques comuns a través d’aquesta llengua i seran punt de referència per a l’altra llengua de l’àrea, el castellà.

el centre inicia l’aprenentatge de la primera llengua estrangera a Cicle Inicial […] Es contempla un primer contacte amb la llengua angles als nivells de P4 i P5, de manera puntual, com a taller de 3 o 4 sessions.

el curs 2007-2008 hem realitzat una enquesta a les famílies. S’ha passat l’enquesta a 298 famílies i ens l’han retornada 243. Els resultats són els següents:

El centre fa la documentació en català i s’atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies. Es tenen en compte, quan és possible, les llengües de la nova immigració.

El centre educatiu vetlla perquè en la contractació d’activitats extraescolars les empreses usin el català, i es fa tot el possible per dur aquest acord a la pràctica.

Un 50% dels alumnes del centre no utilitzen el català com a llengua de comunicació a casa, tenint en compte aquest perfil d’alumnat el centre ha acordat que és prioritari garantir una bona competència lingüística en la llengua vehicular en l’etapa infantil i de moment no es veu oportú introduir una segona llengua amb estructures lingüístiques tant diferents.

El tractament del castellà es farà tenint en compte que no és una llengua ni desconeguda ni llunyana, que els nens/es coneixen a nivell oral. No se’n farà una introducció sinó una sistematització.

El centre fa la documentació en català i s’atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies. Es tenen en compte, quan és possible, les llengües de la nova immigració.

El centre educatiu ha acordat que tots els professionals del centre s’adreçaran habitualment en català a totes les famílies de l’alumnat.

El Centre educatiu ha pres l’acord que tot el professorat s’adreçarà habitualment en català a l’alumnat nouvingut. Es garanteix una atenció individualitzada intensiva per aprendre aquesta llengua

El català serà la llengua emprada habitualment en les explicacions del professorat, en els materials didàctics, en les activitats d’aprenentatge i en els processos d’avaluació.

el castellà es treballa de manera sistemàtica com a llengua curricular […] La llengua castellana s’introdueix a primer de cicle inicial.

Al centre s’ofereix anglès com a llengua estrangera. […] Les sessions d’anglès a infantil s’inicien a partir del conte utilitzant el joc, la cançó i diferents activitats lúdiques i de curta durada amb grup partit. Les sessions són realitzades per l’especialista d’anglès

Actualment, al centre comptem amb un alumnat amb una gran varietat de llengües d’origen.

Atenció al públic: L’atenció oral i escrita a famílies i usuaris es farà en català, garantint alhora el respecte als drets lingüístics dels interlocutors. Puntualment, en cas necessari, es facilitarà l’ús d’altres llengües per garantir la comprensió de la informació essencial […] Per a poder optar a aquest servei cal que l’alumnat faci menys de dos anys que resideix a Catalunya.

En el menjador escolar, activitats extraescolars i serveis de lleure es promourà l’ús del català com a llengua habitual de comunicació.

L’ús del castellà a l’escola no és un fet aïllat, sobretot a l’hora d’esbarjo i a les entrades i sortides, per aquest motiu creiem que no cal planificar cap activitat extraordinària per tal que l’alumnat faci ús de la llengua castellana.

A més, el professorat vetllarà perquè les interaccions a l’aula es desenvolupin en català.

L’atenció oral i escrita a famílies i usuaris es farà en català, garantint alhora el respecte als drets lingüístics dels interlocutors. Puntualment, en cas necessari, es facilitarà l’ús d’altres llengües per garantir la comprensió de la informació essencial

Per a poder optar a aquest servei cal que l’alumnat faci menys de dos anys que resideix a Catalunya.

En el menjador escolar, activitats extraescolars i serveis de lleure es promourà l’ús del català com a llengua habitual de comunicació.

En el cas de l’alumnat que desconeix les llengües del centre, s’aplica el protocol del Pla d’Acollida, amb atenció individual o en petit grup.

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

L’ensenyament de la llengua castellana a l’ESO i al Batxillerat es fa d’acord al programa i currículum actual que disposa el Departament d’Ensenyament

La llengua anglesa s’imparteix a tots els nivells com a primera llengua estrangera. […] A Batxillerat, l’alumnat disposa de dues hores setmanals amb el grup classe.

La llengua francesa s’ofereix (dins de les matèries optatives) com a segona llengua estrangera a aquell alumnat que ho desitja. Es pot cursar de primer a quart d’ESO […] A l’etapa de batxillerat, també es pot triar el francès com a segona llengua estrangera, amb tres hores setmanals.

A la pregunta de la llengua principal que parlen els alumnes a casa seva les respostes van ser: Català: 63% […] Castellà: 24,82%

Durant les reunions de pares i mares d’inici de curs, la llengua emprada és el català; pel que fa a les tutories amb pares, la llengua també és el català, tot i que es pot fer en castellà, si així es facilita la comunicació amb el pare o la mare.

A la matèria d’economia de batxillerat es farà una unitat en anglès i segons el grup s’ampliarà a més unitats. Enguany s'iniciarà el PAE (Projecte Anglès Economia), durant el qual s'impartirà una unitat didàctica de la matèria d'Economia en llengua anglesa.

El Centre està dins del programa del Consell Català de l’Esport i en el curs 2022-2023 ofereix dues extraescolars: natació i escacs. En ambdues la llengua de comunicació amb l’alumnat és el català.

En el cas de l’anglès i francès, hi ha un consens en el fet de considerar l’aula de llengua estrangera com un espai d’immersió en la llengua d’aprenentatge

Per treballar la vessant oral de la llengua i a fi de facilitar la interacció dels alumnes amb parlants nadius, en francès rebem un/a professor/a visitant durant unes setmanes del curs (2022-2023).

Amb la intenció de millorar l’ortografia i l’expressió en llengua catalana i castellana dels alumnes del nostre institut, les àrees de Català i Castellà assumeixen un sistema de penalització de les errades

Amb la intenció de millorar l’ortografia i l’expressió en llengua catalana i castellana dels alumnes del nostre institut, les àrees de Català i Castellà assumeixen un sistema de penalització de les errades relacionades amb la competència lingüística (ortogràfiques, morfosintàctiques, lèxiques o d’adequació) que repercuteixen en la nota de les diferents proves i activitats avaluables. El barem de descompte per falta va augmentant progressivament al llarg dels cursos d’ESO i a Batxillerat

En el cas d’alumnat nouvingut hi ha aula d’acollida on s’introdueix la llengua catalana de forma gradual i posteriorment la resta de llengües: castellà i després l’anglès com a llengua estrangera.

Durant les reunions de pares i mares d’inici de curs, la llengua emprada és el català; pel que fa a les tutories amb pares, la llengua també és el català, tot i que es pot fer en castellà, si així es facilita la comunicació amb el pare o la mare.

Així doncs, procurem utilitzar aquesta llengua com l’habitual en les interaccions (formals i informals) amb els alumnes i animem a l’alumnat a que l’utilitzi també.

Al llarg de l’ensenyament obligatori, el català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament i per tant és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

La llengua castellana té el seu espai des del primer curs de primària. Les hores són les que marca el currículum.

S’inicia la llengua anglesa la primera llengua estrangera al centre al segon trimestre de I3. A Educació infantil hi ha una sessió a la setmana, i a la resta de cursos les hores que marca el currículum.

Al llarg de l’ensenyament obligatori, el català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament i per tant és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

Es destina una hora de les matèries de català i castellà a la lectura. […] La llengua castellana, es treballa conjuntament amb la llengua catalana

A Educació infantil hi ha una sessió a la setmana, i a la resta de cursos les hores que marca el currículum.

A 2n d’ESO tots els alumnes fan una unitat didàctica de Francès com a segona llengua estrangera dins de la matèria d’anglès. […] A 3r d’ESO s’ofereix el Francès com a optativa de dues hores al llarg de tot un quadrimestre. […] A 4t d’ESO el Francès és una de les 9 optatives de 3 hores setmanals que ofereix el centre.

En primer lloc hi ha 140 famílies que diuen que només parlen català, 37 castellà, 67 que combinen català i castellà, 6 l’amazig, 3 el romanès

A les famílies nouvingudes que els pugui costar d’entendre el català, se’ls ofereix una atenció personalitzada o la possibilitat d’un traductor.

A 2n d’ESO tots els alumnes fan una unitat didàctica de Francès com a segona llengua estrangera dins de la matèria d’anglès.

L’alumnat que s’expressa generalment en castellà, se’ls hi parlarà en català acompanyant-lo si cal amb gesticulacions o imatges, només en el cas d’extrema necessitat en els moments d’adaptació de l’alumnat nouvingut, es farà la traducció simultània en el seu idioma.

Al centre s’ensenya en un entorn d’immersió en llengua catalana , per tant la llengua s’usa en totes les activitats de l’escola.

L’alumnat que s’expressa generalment en castellà, se’ls hi parlarà en català acompanyant-lo si cal amb gesticulacions o imatges, només en el cas d’extrema necessitat en els moments d’adaptació de l’alumnat nouvingut, es farà la traducció simultània en el seu idioma.

L’alumnat que desconeix les dues llengües oficials, s’atendrà en llengua catalana i assistirà també a les sessions de llengua castellana.

A les famílies nouvingudes que els pugui costar d’entendre el català, se’ls ofereix una atenció personalitzada o la possibilitat d’un traductor.