Observatorio Lingüístico Escolar

Municipio · Osona

Gurb

2 centros · 2 analizados (100 %)0 centros · 0 analizados (—)

Centros

Cifras de los centros públicos.Cifras de los centros concertados.Cifras de los centros privados (sin concierto).Cifras de los centros públicos y concertados.Cifras de los centros públicos y privados (sin concierto).Cifras de los centros concertados y privados.Cifras de todos los centros: públicos, concertados y privados.

  • 2 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
  • 0 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
Centros públicos analizadosCentros concertados analizadosCentros privados analizadosCentros públicos y concertados analizadosCentros públicos y privados analizadosCentros concertados y privados analizadosCentros analizados (todos)
  • Todavía no está
  • Ninguno analizado
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centros analizados

Cada ficha resume el proyecto lingüístico del centro. Las citas literales del documento, debajo.

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada fila es una lengua y cada columna, un curso. Cuanto más oscuro, más peso.

Con esta selección de centros, aquí no hay ninguno analizado. Cámbiala en el selector «Centros».

Escola Les Escoles

PúblicaInfantilPrimaria

Proyecto lingüístico ↗2016 · hace 10 añosCopia archivada ↗si el enlace del centro no funciona
Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Con traductores o mediadores

Materias en otras lenguas

materia sin especificar (5.º–6.º)

Fuera del aula

Como recomendación

Colonias y salidas

La escuela intenta potenciar el inglés en las interacciones formales e informales y fuera del aula, también en las colonias de verano.

Lengua del alumnado en casa

Habla de ello sin cifras.

Diferencias de trato según la lengua

  • Atención al alumnadoLas familias que piden la enseñanza en castellano en infantil y en el ciclo inicial reciben atención y apoyo material individualizados.
  • Atención al alumnadoHay un Plan de Acogida con criterios para el alumnado que no conoce el catalán.
Ver las citas del documento

Según la normativa vigente, las familias que piden la enseñanza en castellano en infantil y en el ciclo inicial reciben atención y apoyo material individualizados.

Catalán
LA LLENGUA CATALANA, LLENGUA VEHICULAR I D’APRENENTATGE […] En l’etapa d’educació Infantil, s’inicia l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura en català.
Castellano
S’introdueix la llengua castellana al primer curs del cicle inicial a nivell oral i s’inicia la lectura i l’escriptura.
Inglés
es començarà a impartir el segon any d’Educació Infantil, basant-se en l’ús comunicatiu de la llengua a nivell d’expressió oral […] El centre imparteix blocs de continguts curriculars d’àrees no lingüístiques en la primera llengua estrangera al cicle superior.
Lengua del alumnado en casa
Es té en compte la realitat sociolingüística de l’alumnat i es busquen els materials adequats a la realitat del centre i la realitat individual de cada alumne.
Comunicación con las familias
Si es creu necessari en la relació escola-família intervindrà un mediador.
Inglés · materia sin especificar
El centre imparteix blocs de continguts curriculars d’àrees no lingüístiques en la primera llengua estrangera al cicle superior.
Fuera del aula
L’escola intentarà potenciar la llengua estrangera en les interaccions tant formals com informals […] colònies d’estiu
Por qué lo explica el documento · Inglés
tenint en compte la prioritat del Departament d’Educació d’impulsar la introducció de l’aprenentatge d’aquesta llengua a Parvulari
Diferencias de trato según la lengua
els pares, mares o tutors dels quals sol·licitin que els seus fills o filles rebin l’ensenyament en llengua castellana, siguin escolaritzats en aquesta llengua mitjançant atenció i suport material individualitzats
Diferencias de trato según la lengua
els criteris que es segueixen són similars, amb petites variacions, a l’acolitat d’alumnat que no coneix el català

Institut Gurb

PúblicaESO

Proyecto lingüístico ↗2024 · hace 2 añosCopia archivada ↗si el enlace del centro no funciona
Catalán
Castellano
Inglés
Alemán y francés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Por escrito, si la familia lo pide

Con traductores o mediadores

només en casos excepcionals que requereixin un traductor

Materias en otras lenguas

solo talleres o proyectos

Fuera del aula

El documento no lo dice.

Lengua del alumnado en casa

El documento no lo dice.

Diferencias de trato según la lengua

  • ComunicaciónLos textos de comunicación entre los sectores educativos, los documentos del centro, los rótulos y la web y redes del centro son en catalán.
  • ComunicaciónLas peticiones en castellano se responden en formato bilingüe catalán/castellano si la familia reclama expresamente una comunicación en castellano.
  • ComunicaciónLas relaciones con las familias se realizan en catalán, también por el personal administrativo de secretaría y conserjería.
Ver las citas del documento

Las peticiones en castellano se responden en formato bilingüe catalán/castellano si la familia reclama expresamente una comunicación en castellano; la lengua habitual de comunicación del centro es el catalán.

CatalánESO y bachillerato
a l’Institut de Gurb la llengua catalana hi és tractada com a llengua vehicular i d’aprenentatge
CastellanoESO y bachillerato
amb l’excepció de les assignatures de Llengua castellana i literatura i Llengües estrangeres, que s’imparteixen en castellà i en anglès, francès o alemany, respectivament
InglésESO y bachillerato
Tot l’alumnat de l’Institut de Gurb cursa la matèria Llengua Estrangera: Anglès en tots els cursos d’ESO.
Alemán y francés
Aquesta segona llengua estrangera es pot cursar de manera ininterrompuda de 1r fins a 4t d’ESO.
Comunicación con las familias
S’atenen les peticions en llengua castellana. Aquestes es responen en format bilingüe català/castellà si expressament es reclama una comunicació en llengua castellana. […] En casos excepcionals que requereixin d’un traductor, s’habiliten els recursos necessaris
Inglés · materia sin especificar
oferint a l’alumnat la possibilitat de realitzar projectes i activitats de matèries no lingüístiques en anglès.
Por qué lo explica el documento · Inglés
Es tracta d’una oportunitat més que l’Institut ofereix a l’alumnat d’augmentar el nombres d’hores de contacte amb la llengua estrangera
Diferencias de trato según la lengua
Tots els textos que es fan servir per a comunicar-se entre els diferents sectors educatius s’escriuen en català.
Diferencias de trato según la lengua
Aquestes es responen en format bilingüe català/castellà si expressament es reclama una comunicació en llengua castellana.
Diferencias de trato según la lengua
Per aquest motiu, les relacions amb les famílies es realitzen també en català.

Hay 2 centros analizados: con menos de 5 no damos porcentajes. Mira sus fichas.

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