Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Osona

Torelló

4 centres · 4 analitzats (100 %)2 centres · 1 analitzats (50 %)0 centres · 0 analitzats (—)6 centres · 5 analitzats (83 %)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 4 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 1 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 5 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola Doctor Fortià i Solà

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2008 · fa 18 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona

Document poc detallat: llegiu-ne el resum amb prudència.

Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a recomanació

Extraescolars

El centre vetlla perquè les empreses d'activitats extraescolars contractades usin el català.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua familiar · dades de 2007-08

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióEl centre fa la documentació en català i atén en castellà les peticions de les famílies; les llengües de la nova immigració es tenen en compte quan és possible.
  • ComunicacióTots els professionals del centre s'adrecen habitualment en català a totes les famílies de l'alumnat.
  • Atenció a l'alumnatTot el professorat s'adreça habitualment en català a l'alumnat nouvingut, amb atenció individualitzada intensiva per aprendre aquesta llengua.
Veure les cites del document

Document 2008-09: el centre fa la documentació en català i atén en castellà les peticions de les famílies; l'anglès s'inicia a Cicle Inicial, amb un «taller de 3 o 4 sessions» a P4 i P5.

Català
El català és la llengua usada en totes es activitats acadèmiques i és l’eina de cohesió i integració entre totes les persones del centre.
Castellà
Es treballaran els continguts i estructures lingüístiques comuns a través d’aquesta llengua i seran punt de referència per a l’altra llengua de l’àrea, el castellà.
Anglès
el centre inicia l’aprenentatge de la primera llengua estrangera a Cicle Inicial […] Es contempla un primer contacte amb la llengua angles als nivells de P4 i P5, de manera puntual, com a taller de 3 o 4 sessions.
Llengua de l'alumnat a casa
el curs 2007-2008 hem realitzat una enquesta a les famílies. S’ha passat l’enquesta a 298 famílies i ens l’han retornada 243. Els resultats són els següents:
Comunicació amb les famílies
El centre fa la documentació en català i s’atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies. Es tenen en compte, quan és possible, les llengües de la nova immigració.
Fora de l'aula
El centre educatiu vetlla perquè en la contractació d’activitats extraescolars les empreses usin el català, i es fa tot el possible per dur aquest acord a la pràctica.
Per què ho explica el document · Anglès
Un 50% dels alumnes del centre no utilitzen el català com a llengua de comunicació a casa, tenint en compte aquest perfil d’alumnat el centre ha acordat que és prioritari garantir una bona competència lingüística en la llengua vehicular en l’etapa infantil i de moment no es veu oportú introduir una segona llengua amb estructures lingüístiques tant diferents.
Per què ho explica el document · Castellà
El tractament del castellà es farà tenint en compte que no és una llengua ni desconeguda ni llunyana, que els nens/es coneixen a nivell oral. No se’n farà una introducció sinó una sistematització.
Diferències de tracte segons la llengua
El centre fa la documentació en català i s’atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies. Es tenen en compte, quan és possible, les llengües de la nova immigració.
Diferències de tracte segons la llengua
El centre educatiu ha acordat que tots els professionals del centre s’adreçaran habitualment en català a totes les famílies de l’alumnat.
Diferències de tracte segons la llengua
El Centre educatiu ha pres l’acord que tot el professorat s’adreçarà habitualment en català a l’alumnat nouvingut. Es garanteix una atenció individualitzada intensiva per aprendre aquesta llengua

Escola Vall del Ges

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2026Còpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a recomanació

MenjadorExtraescolars

Al menjador escolar, activitats extraescolars i serveis de lleure es promou l’ús del català com a llengua habitual de comunicació.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • A l'aulaEl professorat vetlla perquè les interaccions a l’aula es desenvolupin en català.
  • ComunicacióL’atenció a famílies es fa en català; només en cas necessari i de manera puntual es facilita l’ús d’altres llengües.
  • ComunicacióEl servei de traducció del Consell Comarcal només es pot sol·licitar si l’alumnat fa menys de dos anys que resideix a Catalunya.
  • MenjadorAl menjador, activitats extraescolars i serveis de lleure es promou el català com a llengua habitual de comunicació.
  • Atenció a l'alumnatL’alumnat que desconeix les llengües del centre segueix el protocol del Pla d’Acollida, amb atenció individual o en petit grup.
Veure les cites del document

Per optar al servei de traducció del Consell Comarcal cal que l’alumnat faci menys de dos anys que resideix a Catalunya; l’atenció a famílies es fa en català.

Català
El català serà la llengua emprada habitualment en les explicacions del professorat, en els materials didàctics, en les activitats d’aprenentatge i en els processos d’avaluació.
Castellà
el castellà es treballa de manera sistemàtica com a llengua curricular […] La llengua castellana s’introdueix a primer de cicle inicial.
Anglès
Al centre s’ofereix anglès com a llengua estrangera. […] Les sessions d’anglès a infantil s’inicien a partir del conte utilitzant el joc, la cançó i diferents activitats lúdiques i de curta durada amb grup partit. Les sessions són realitzades per l’especialista d’anglès
Llengua de l'alumnat a casa
Actualment, al centre comptem amb un alumnat amb una gran varietat de llengües d’origen.
Comunicació amb les famílies
Atenció al públic: L’atenció oral i escrita a famílies i usuaris es farà en català, garantint alhora el respecte als drets lingüístics dels interlocutors. Puntualment, en cas necessari, es facilitarà l’ús d’altres llengües per garantir la comprensió de la informació essencial […] Per a poder optar a aquest servei cal que l’alumnat faci menys de dos anys que resideix a Catalunya.
Fora de l'aula
En el menjador escolar, activitats extraescolars i serveis de lleure es promourà l’ús del català com a llengua habitual de comunicació.
Per què ho explica el document · Castellà
L’ús del castellà a l’escola no és un fet aïllat, sobretot a l’hora d’esbarjo i a les entrades i sortides, per aquest motiu creiem que no cal planificar cap activitat extraordinària per tal que l’alumnat faci ús de la llengua castellana.
Diferències de tracte segons la llengua
A més, el professorat vetllarà perquè les interaccions a l’aula es desenvolupin en català.
Diferències de tracte segons la llengua
L’atenció oral i escrita a famílies i usuaris es farà en català, garantint alhora el respecte als drets lingüístics dels interlocutors. Puntualment, en cas necessari, es facilitarà l’ús d’altres llengües per garantir la comprensió de la informació essencial
Diferències de tracte segons la llengua
Per a poder optar a aquest servei cal que l’alumnat faci menys de dos anys que resideix a Catalunya.
Diferències de tracte segons la llengua
En el menjador escolar, activitats extraescolars i serveis de lleure es promourà l’ús del català com a llengua habitual de comunicació.
Diferències de tracte segons la llengua
En el cas de l’alumnat que desconeix les llengües del centre, s’aplica el protocol del Pla d’Acollida, amb atenció individual o en petit grup.

Institut Cirviànum de Torelló

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2023 · fa 3 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Només de paraula

Matèries en altres llengües

matèria sense especificar (1r de batxillerat)

Fora de l'aula

Ho descriu

Extraescolars

A les extraescolars de natació i escacs la llengua de comunicació amb l’alumnat és el català.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • AvaluacióLes àrees de català i castellà descompten les errades lingüístiques en les proves i activitats avaluables; el descompte augmenta al llarg de l’ESO i del batxillerat, sense límit.
  • Atenció a l'alumnatA l’aula d’acollida s’introdueix primer la llengua catalana de forma gradual, i després el castellà i l’anglès.
  • ComunicacióLes reunions de pares d’inici de curs es fan en català; les tutories amb pares són en català, però es poden fer en castellà si facilita la comunicació.
  • A l'aulaA l’aula de llengua estrangera es procura usar l’anglès o el francès com a llengua habitual de les interaccions amb l’alumnat.
Veure les cites del document

Les àrees de català i castellà descompten les errades lingüístiques en les proves i activitats avaluables, amb un descompte que augmenta al llarg de l’ESO i del batxillerat.

CatalàESO i batxillerat
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.
CastellàESO i batxillerat
L’ensenyament de la llengua castellana a l’ESO i al Batxillerat es fa d’acord al programa i currículum actual que disposa el Departament d’Ensenyament
AnglèsESO i batxillerat
La llengua anglesa s’imparteix a tots els nivells com a primera llengua estrangera. […] A Batxillerat, l’alumnat disposa de dues hores setmanals amb el grup classe.
Francès
La llengua francesa s’ofereix (dins de les matèries optatives) com a segona llengua estrangera a aquell alumnat que ho desitja. Es pot cursar de primer a quart d’ESO […] A l’etapa de batxillerat, també es pot triar el francès com a segona llengua estrangera, amb tres hores setmanals.
Llengua de l'alumnat a casa
A la pregunta de la llengua principal que parlen els alumnes a casa seva les respostes van ser: Català: 63% […] Castellà: 24,82%
Comunicació amb les famílies
Durant les reunions de pares i mares d’inici de curs, la llengua emprada és el català; pel que fa a les tutories amb pares, la llengua també és el català, tot i que es pot fer en castellà, si així es facilita la comunicació amb el pare o la mare.
Anglès · matèria sense especificar
A la matèria d’economia de batxillerat es farà una unitat en anglès i segons el grup s’ampliarà a més unitats. Enguany s'iniciarà el PAE (Projecte Anglès Economia), durant el qual s'impartirà una unitat didàctica de la matèria d'Economia en llengua anglesa.
Fora de l'aula
El Centre està dins del programa del Consell Català de l’Esport i en el curs 2022-2023 ofereix dues extraescolars: natació i escacs. En ambdues la llengua de comunicació amb l’alumnat és el català.
Per què ho explica el document · Anglès
En el cas de l’anglès i francès, hi ha un consens en el fet de considerar l’aula de llengua estrangera com un espai d’immersió en la llengua d’aprenentatge
Per què ho explica el document · Francès
Per treballar la vessant oral de la llengua i a fi de facilitar la interacció dels alumnes amb parlants nadius, en francès rebem un/a professor/a visitant durant unes setmanes del curs (2022-2023).
Per què ho explica el document · Català
Amb la intenció de millorar l’ortografia i l’expressió en llengua catalana i castellana dels alumnes del nostre institut, les àrees de Català i Castellà assumeixen un sistema de penalització de les errades
Diferències de tracte segons la llengua
Amb la intenció de millorar l’ortografia i l’expressió en llengua catalana i castellana dels alumnes del nostre institut, les àrees de Català i Castellà assumeixen un sistema de penalització de les errades relacionades amb la competència lingüística (ortogràfiques, morfosintàctiques, lèxiques o d’adequació) que repercuteixen en la nota de les diferents proves i activitats avaluables. El barem de descompte per falta va augmentant progressivament al llarg dels cursos d’ESO i a Batxillerat
Diferències de tracte segons la llengua
En el cas d’alumnat nouvingut hi ha aula d’acollida on s’introdueix la llengua catalana de forma gradual i posteriorment la resta de llengües: castellà i després l’anglès com a llengua estrangera.
Diferències de tracte segons la llengua
Durant les reunions de pares i mares d’inici de curs, la llengua emprada és el català; pel que fa a les tutories amb pares, la llengua també és el català, tot i que es pot fer en castellà, si així es facilita la comunicació amb el pare o la mare.
Diferències de tracte segons la llengua
Així doncs, procurem utilitzar aquesta llengua com l’habitual en les interaccions (formals i informals) amb els alumnes i animem a l’alumnat a que l’utilitzi també.

Institut Escola Marta Mata

PúblicaInfantilPrimàriaESO

Projecte lingüístic ↗2023 · fa 3 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

matèria sense especificar (2n d'ESO)

Fora de l'aula

Com a norma

Acollida

A l’alumnat que s’expressa generalment en castellà se li parla en català; només en extrema necessitat, durant l’adaptació, es fa traducció simultània.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.

Llengua familiar · dades de 2022-23

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatA l’alumnat que s’expressa generalment en castellà se li parla en català, amb gesticulacions o imatges si cal; només en extrema necessitat durant l’adaptació es fa traducció simultània.
  • Atenció a l'alumnatL’alumnat nouvingut que desconeix les dues llengües oficials s’atén en llengua catalana i assisteix també a les sessions de llengua castellana.
  • ComunicacióA les famílies nouvingudes que els costi d’entendre el català se’ls ofereix atenció personalitzada o la possibilitat d’un traductor.
Veure les cites del document

A l’alumnat que s’expressa en castellà se li parla en català, amb traducció simultània només en extrema necessitat durant l’adaptació; a les famílies nouvingudes se’ls ofereix traductor.

CatalàInfantil i primària
Al llarg de l’ensenyament obligatori, el català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament i per tant és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.
CastellàInfantil i primària
La llengua castellana té el seu espai des del primer curs de primària. Les hores són les que marca el currículum.
AnglèsInfantil i primària
S’inicia la llengua anglesa la primera llengua estrangera al centre al segon trimestre de I3. A Educació infantil hi ha una sessió a la setmana, i a la resta de cursos les hores que marca el currículum.
CatalàESO i batxillerat
Al llarg de l’ensenyament obligatori, el català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament i per tant és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.
CastellàESO i batxillerat
Es destina una hora de les matèries de català i castellà a la lectura. […] La llengua castellana, es treballa conjuntament amb la llengua catalana
AnglèsESO i batxillerat
A Educació infantil hi ha una sessió a la setmana, i a la resta de cursos les hores que marca el currículum.
Francès
A 2n d’ESO tots els alumnes fan una unitat didàctica de Francès com a segona llengua estrangera dins de la matèria d’anglès. […] A 3r d’ESO s’ofereix el Francès com a optativa de dues hores al llarg de tot un quadrimestre. […] A 4t d’ESO el Francès és una de les 9 optatives de 3 hores setmanals que ofereix el centre.
Llengua de l'alumnat a casa
En primer lloc hi ha 140 famílies que diuen que només parlen català, 37 castellà, 67 que combinen català i castellà, 6 l’amazig, 3 el romanès
Comunicació amb les famílies
A les famílies nouvingudes que els pugui costar d’entendre el català, se’ls ofereix una atenció personalitzada o la possibilitat d’un traductor.
Francès · matèria sense especificar
A 2n d’ESO tots els alumnes fan una unitat didàctica de Francès com a segona llengua estrangera dins de la matèria d’anglès.
Fora de l'aula
L’alumnat que s’expressa generalment en castellà, se’ls hi parlarà en català acompanyant-lo si cal amb gesticulacions o imatges, només en el cas d’extrema necessitat en els moments d’adaptació de l’alumnat nouvingut, es farà la traducció simultània en el seu idioma.
Per què ho explica el document · Català
Al centre s’ensenya en un entorn d’immersió en llengua catalana , per tant la llengua s’usa en totes les activitats de l’escola.
Diferències de tracte segons la llengua
L’alumnat que s’expressa generalment en castellà, se’ls hi parlarà en català acompanyant-lo si cal amb gesticulacions o imatges, només en el cas d’extrema necessitat en els moments d’adaptació de l’alumnat nouvingut, es farà la traducció simultània en el seu idioma.
Diferències de tracte segons la llengua
L’alumnat que desconeix les dues llengües oficials, s’atendrà en llengua catalana i assistirà també a les sessions de llengua castellana.
Diferències de tracte segons la llengua
A les famílies nouvingudes que els pugui costar d’entendre el català, se’ls ofereix una atenció personalitzada o la possibilitat d’un traductor.

Vedruna Sagrats Cors Torelló

ConcertadaInfantilPrimàriaESO

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Matèries en altres llengües

plàstica (1r–6è); educació física (1r–6è); matèria sense especificar (1r–6è)

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAcollidaAFA

En els serveis d’educació no formal (acollida matinal, menjador) i en les activitats extraescolars, el català és la llengua de relació, d’aprenentatge i vehicular.

Llengua de l'alumnat a casa

Només dona dades d'origen o nacionalitat.

Origen de l'alumnat

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatEls alumnes nouvinguts que desconeixen les dues llengües oficials reben estratègies didàctiques i una atenció lingüística personalitzada en una classe habilitada per a això.
  • Atenció a l'alumnatEls alumnes nouvinguts que no coneixen cap de les dues llengües oficials introdueixen el castellà només quan el català està ben assolit, i en tot cas al segon curs d’assistència al centre.
  • ComunicacióAmb les famílies d’àmbit lingüístic diferent al català es fa ús de les llengües necessàries, però s’introdueix de forma progressiva l’ús del català.
  • A l'aulaLa matèria de llengua castellana s’imparteix íntegrament en castellà, i s’evita el bilingüisme a l’aula.
  • ExtraescolarsEn totes les activitats extraescolars organitzades per l’AMPA i per les empreses contractades, el català és sempre la llengua vehicular.
Veure les cites del document

Els alumnes nouvinguts que no coneixen cap de les dues llengües oficials reben un reforç intensiu de català durant tot el curs, i el castellà només s’introdueix quan el català està ben assolit.

CatalàInfantil i primària
El català és la llengua vehicular d’educació tant a nivell oral com escrit. D’aquesta manera, totes les àrees de coneixement s’imparteixen en català, excepte, és clar, la llengua castellana i les llengües estrangeres, l’anglès i el francès.
CastellàInfantil i primària
la llengua castellana s’ha d’introduir a nivell oral a Educació Infantil […] S’imparteixen les hores de llengua castellana que marca el currículum.
AnglèsInfantil i primària
L’anglès és la primera llengua estrangera que treballem al centre. S’inicia a Educació Infantil. […] A partir d’educació primària també utilitzem l’anglès com a llengua vehicular a les classes d’Arts and Crafts, Educació Física i Let’s grow a garden.
CatalàESO i batxillerat
El català és la llengua vehicular d’educació tant a nivell oral com escrit. D’aquesta manera, totes les àrees de coneixement s’imparteixen en català
CastellàESO i batxillerat
A l’etapa d’educació secundària obligatòria s’imparteixen de cada llengua, les hores que preveu el currículum.
AnglèsESO i batxillerat
El seu ensenyament continua fins a finalitzar l'ESO.
Francès
El centre introdueix el francès com a segona llengua estrangera a partir de primer d’ESO. S’ofereix com assignatura obligatòria, però opcional per als alumnes amb dificultats d’aprenentatge. […] A 4t d’ESO, és una de les assignatures optatives que el centre ha escollit per oferir als alumnes.
Llengua de l'alumnat a casa
Aproximadament un 20,61%, del total d’alumnes són nord-africans (magrebins). […] Pel que fa als alumnes sud-americans, aproximadament un 4,07% de l’alumnat,
Comunicació amb les famílies
En principi, el centre fa la documentació en català, per bé que si els pares i les mares sol·liciten o necessiten una atenció en una altra llengua, en facilita l’ús
Anglès · plàstica
A partir d’educació primària també utilitzem l’anglès com a llengua vehicular a les classes d’Arts and Crafts, Educació Física i Let’s grow a garden.
Anglès · educació física
A partir d’educació primària també utilitzem l’anglès com a llengua vehicular a les classes d’Arts and Crafts, Educació Física i Let’s grow a garden.
Anglès · matèria sense especificar
A partir d’educació primària també utilitzem l’anglès com a llengua vehicular a les classes d’Arts and Crafts, Educació Física i Let’s grow a garden.
Fora de l'aula
En tots els serveis d’educació no formal (servei d’acollida matinal, de menjador escolar...), s’emprarà el català com a llengua de relació i aprenentatge. […] En totes les activitats extraescolars organitzades per l’Ampa i per les empreses contractades, el català serà sempre la llengua vehicular
Per què ho explica el document · Anglès
Aquest és un bon moment per a la iniciació ja que les característiques de l’alumnat d’aquesta edat els permet una bona discriminació dels sons nous
Per què ho explica el document · Castellà
S’ha de tenir clar que l’objectiu final és que l’alumnat tingui el mateix nivell de llengua catalana que de llengua castellana.
Per què ho explica el document · Català
En el nostre centre, un percentatge alt de l’alumnat entén i parla el català i, per tant, no ens cal utilitzar les estratègies del PIL (Programa d’Immersió Lingüística).
Diferències de tracte segons la llengua
Una petita part dels nostres alumnes nouvinguts (magrebins i xinesos) desconeix les dues llengües oficials de Catalunya. A aquests se’ls aplica estratègies didàctiques i mesures organitzatives, per tal d’aconseguir que rebin una atenció lingüística personalitzada
Diferències de tracte segons la llengua
Només quan aquesta està ben assolida, s’ha d’introduir el castellà; en tot cas al segon curs d’assistència del centre.
Diferències de tracte segons la llengua
es tendirà de forma progressiva anar introduint l’ús del català per tal que coneguin i emprin al nostra
Diferències de tracte segons la llengua
és necessari que aquesta matèria s’imparteixi íntegrament en castellà i s’eviti el bilingüisme a l’aula.
Diferències de tracte segons la llengua
En totes les activitats extraescolars organitzades per l’Ampa i per les empreses contractades, el català serà sempre la llengua vehicular

Altres centres

No publiquen el projecte lingüístic: una persona n'ha revisat la web i no l'hi ha trobat.

No publica el projecte lingüístic0101011

Una persona n'ha revisat la web i no hi ha trobat el projecte lingüístic publicat: no hi és, el document enllaçat no és el projecte lingüístic o no es pot obrir sense permís.

Hi ha 4 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Hi ha 1 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 5 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

50 % horari propi a l'infantil25 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P34100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P44100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P54100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P340 %0 %0 %0 %25 %25 %50 %
Castellà · P440 %0 %0 %0 %25 %25 %50 %
Castellà · P540 %0 %0 %0 %25 %25 %50 %
Castellà · 1r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · P340 %0 %50 %0 %25 %25 %0 %
Anglès · P440 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · P540 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · 1r40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat10 %100 %0 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P340 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Altres llengües estrangeres · P440 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Altres llengües estrangeres · P540 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Altres llengües estrangeres · 1r40 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Altres llengües estrangeres · 2n40 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Altres llengües estrangeres · 3r40 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Altres llengües estrangeres · 4t40 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Altres llengües estrangeres · 5è40 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Altres llengües estrangeres · 6è40 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %33 %33 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %33 %33 %33 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %33 %67 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 40 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà40 %20 %40 %
  • Anglès100 %
  • Altres40 %40 %20 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 25 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 33 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 4 centres

25 %fan alguna matèria en anglès1 de 4 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 4 centres
AnglèsCastellà
Educació física25 %0 %
Matèria sense especificar25 %0 %
Plàstica25 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

33 %fan alguna matèria en anglès1 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres
AnglèsCastellà
Matèria sense especificar33 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 80 % dels documents hi fixen només el català (20 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Extraescolarsen parla el 80 %20 %60 %
  • Menjadoren parla el 40 %20 %20 %
  • Acollidaen parla el 40 %20 %20 %
  • AFAen parla el 20 %20 %
  • Patien parla el 0 %
  • Personal no docenten parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Hi surt el castellà
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

1 centres (20 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 0, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 20 %. 0 no porten data.

20 %dels documents datats tenen cinc anys o més1 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primària—
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies40 %0 %+40 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
40 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula20 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 5 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

50 % horari propi a l'infantil25 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P34100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P44100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P54100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P340 %0 %0 %0 %25 %25 %50 %
Castellà · P440 %0 %0 %0 %25 %25 %50 %
Castellà · P540 %0 %0 %0 %25 %25 %50 %
Castellà · 1r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · P340 %0 %50 %0 %25 %25 %0 %
Anglès · P440 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · P540 %0 %50 %0 %50 %0 %0 %
Anglès · 1r40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat10 %100 %0 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P340 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Altres llengües estrangeres · P440 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Altres llengües estrangeres · P540 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Altres llengües estrangeres · 1r40 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Altres llengües estrangeres · 2n40 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Altres llengües estrangeres · 3r40 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Altres llengües estrangeres · 4t40 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Altres llengües estrangeres · 5è40 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Altres llengües estrangeres · 6è40 %0 %0 %0 %0 %75 %25 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %33 %33 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %33 %33 %33 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %33 %67 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 40 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà40 %20 %40 %
  • Anglès100 %
  • Altres40 %40 %20 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 25 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 33 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 4 centres

25 %fan alguna matèria en anglès1 de 4 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 4 centres
AnglèsCastellà
Educació física25 %0 %
Matèria sense especificar25 %0 %
Plàstica25 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

33 %fan alguna matèria en anglès1 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres
AnglèsCastellà
Matèria sense especificar33 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 80 % dels documents hi fixen només el català (20 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Extraescolarsen parla el 80 %20 %60 %
  • Menjadoren parla el 40 %20 %20 %
  • Acollidaen parla el 40 %20 %20 %
  • AFAen parla el 20 %20 %
  • Patien parla el 0 %
  • Personal no docenten parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Hi surt el castellà
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

1 centres (20 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 0, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 20 %. 0 no porten data.

20 %dels documents datats tenen cinc anys o més1 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primària—
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies40 %0 %+40 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
40 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula20 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».