Escola Aurora - ZER Alt Lluçanès
PúblicaInfantilPrimaria
CACatalán
ESCastellano
ENInglés
Comunicación con las familias
Por escrito, siempreCA
Con traductores o mediadores+
Materias en otras lenguas
Ninguna, según el documento.
Fuera del aula
Lo describeCA
Extraescolares
Las actividades extraescolares siguen la línea del proyecto lingüístico, para mantener continuidad y coherencia.
Lengua del alumnado en casa
Lengua materna · datos de 2020-21
Diferencias de trato según la lengua
- Atención al alumnadoCAAl alumnado no catalanohablante o que llega de otro país se le aplican estrategias de los programas de inmersión lingüística, adaptadas a sus necesidades.
- ComunicaciónESLos informes individuales de cambio de centro se hacen en castellano cuando el alumno se incorpora a un centro fuera de Cataluña y dentro del Estado español.
Ver las citas del documento
Al alumnado no catalanohablante o que llega de otro país se le aplican estrategias de los programas de inmersión lingüística, adaptadas a sus necesidades.
la llengua vehicular de l’aprenentatge i d’ús habitual a l’escola és el catalàPresència de les tres llengües (català, castellà i anglès) en diferents projectes i programacions d’aula.S’introdueix a l’Educació Infantil a nivell oral de manera molt lúdica i es continua a Primària tenint en compte les competències que han d’assolir els alumnes en aquesta etapa. […] Els especialistes d’anglès, tenen com a mínim el nivell B2La llengua materna dels alumnes de la ZER d’aquests 2 últims cursos és la següent: […] Català 82 % 82 %En les reunions i informacions per escrit a les famílies també s’usa el català, si bé cal tenir en compte, que en cas de necessitat d’una mediació en una família nouvinguda, es farà ús del servei que ofereix el Consell Comarcal d’Osona i l’EAP. […] Es fan informes individuals de canvi de centre en castellà, quan l’alumne s’incorpora en un centre de fora de Catalunya i dins l’estat espanyol.Seguint el mateix criteri, es té en compte la línia marcada per aquest projecte i pel PEZ per tal de mantenir una continuïtat i coherència també en les activitats extraescolars de cada centre.A CI, pràcticament, només es fa a nivell oral, a partir de temes propers i amb molts suports visuals.en els contextos en què l’alumnat no és catalanoparlant o ve d’un altre país, s’incorporen les estratègies metodològiques pròpies dels programes d’immersió lingüística i s’adapten a les seves necessitats.Es fan informes individuals de canvi de centre en castellà, quan l’alumne s’incorpora en un centre de fora de Catalunya i dins l’estat espanyol.