Seva

L’escola té com a pròpia la llengua catalana, per tant l’utilitza com a llengua vehicular i d’aprenentatge i com a llengua de relació, incloent-hi totes les activitats educatives que es portin a terme a l’escola, tant les lectives com les que es puguin derivar dels serveis educatius que s’ofereixen.

La llengua castellana s’incorpora a 1r de cicle inicial, amb dues sessions, a nivell oral. Cicle mitjà i cicle superior en tenen tres.

La llengua anglesa s’incorpora a P5, amb una sessió setmanal. […] A primària, es dediquen dues sessions setmanals a cada cicle i es fan tallers competencials amb la llengua anglesa com a llengua vehicular.

La llengua familiar majoritàriament utilitzada en l’entorn escolar és el català (72,16%), seguida del català/castellà (13,40%), castellà (7,21%), amazic (2,06%) i altres que s’apropen a l’1% (veure quadre adjunt).

A l’inici, si cal, els proporcionem traductors del Consell Comarcal, per tal d’entendre’ns i fins que ja tenen prou recursos per comunicar-se.

A CI projecte de l’Índia de la Fundació Vicenç Ferrer. Aquest projecte es desenvolupa íntegrament en llengua castellana i anglesa.

A CS es realitza un taller intercicle d’Art & Crafts, amb grups reduïts i en aquesta llengua.

es fan tallers competencials amb la llengua anglesa com a llengua vehicular.

A CI projecte de l’Índia de la Fundació Vicenç Ferrer. Aquest projecte es desenvolupa íntegrament en llengua castellana i anglesa.

el teatre en castellà a cicle mitjà i superior

alguns tallers competencials amb la llengua castellana com a llengua vehicular

Tenim un 79 % de famílies catalanoparlants i la llengua de joc del pati és majoritàriament el català,

Utilitzem l’ús de la llengua catalana en les matèries no lingüístiques, pel fet que l’escola té com a llengua vehicular el català.

L’horari escolar de primària s’ha anat globalitzant, però s’ha decidit mantenir tres hores de llengua castellana de forma fixa en l’horari de cada nivell, per tal de garantir un bon assoliment d’aquesta llengua ja que la majoria de l’alumnat és catalanoparlant.

L’especialista d’anglès s’adreça sempre als alumnes, mestres i personal del centre en llengua anglesa.

La llengua vehicular i de referència dins i fora de l’aula és la llengua catalana així com també és la llengua de comunicació amb les famílies […] A l’Educació Primària, la llengua catalana s’utilitza en totes les situacions d’ensenyament-aprenentatge llevat de les sessions de l’àrea de Llengua Castellana i de Llengua Estrangera.

La llengua castellana s’introdueix al 1r nivell del Cicle Inicial de l’Educació Primària, de forma oral i, al 3r trimestre, de forma escrita. […] La llengua castellana és la llengua vehicular de l’àrea, dins l’horari establert.

S’introdueix la llengua anglesa al primer nivell de l’Educació Infantil en franges de dues o tres sessions curtes, setmanals a cada nivell. […] A l’Educació Primària, s’imparteixen tres sessions setmanals a cada cicle.

Aquest curs, hi ha 118 alumnes (90 famílies) a l’escola i un total de sis llengües familiars distribuïdes de la següent manera: […] català: 81 alumnes (68’7%) […] castellà: 28 alumnes (23’7%)

Els progenitors que no parlen ni català ni castellà disposen d'un servei de traductors per a poder comunicar-se amb l'Escola, o bé es comuniquen en anglès amb les mestres. […] L’Escola fa la documentació en català i s’atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies, oferint un format bilingüe.

L’Escola vetlla perquè els serveis d’educació no formal (acollida matinal, menjador), i les activitats extraescolars que es realitzen a l’Escola, siguin contractades i portades a terme per empreses i adults, voluntaris o contractats, amb coneixement de la llengua catalana.

Els progenitors que no parlen ni català ni castellà disposen d'un servei de traductors per a poder comunicar-se amb l'Escola, o bé es comuniquen en anglès amb les mestres.

Les famílies nouvingudes de parla castellana, reben les comunicacions en català i castellà durant el primer curs. Les famílies que parlen/entenen l’anglès les reben en català i se’ls explica en anglès, de forma oral.

Es procura implicar l’alumnat catalanoparlant, perquè es dirigeixi en català als companys castellanoparlants per afavorir-ne la integració i ajudar-los en l’ús de la llengua.