Observatorio Lingüístico Escolar

Municipio · Osona

Sant Julià de Vilatorta

1 centros · 1 analizados (100 %)1 centros · 0 analizados (0 %)0 centros · 0 analizados (—)2 centros · 1 analizados (50 %)

Centros

Cifras de los centros públicos.Cifras de los centros concertados.Cifras de los centros privados (sin concierto).Cifras de los centros públicos y concertados.Cifras de los centros públicos y privados (sin concierto).Cifras de los centros concertados y privados.Cifras de todos los centros: públicos, concertados y privados.

  • 1 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
  • 0 analizados
  • 1 no publican el proyecto lingüístico
  • 0 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
  • 1 analizados
  • 1 no publican el proyecto lingüístico
Centros públicos analizadosCentros concertados analizadosCentros privados analizadosCentros públicos y concertados analizadosCentros públicos y privados analizadosCentros concertados y privados analizadosCentros analizados (todos)
  • Todavía no está
  • Ninguno analizado
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centros analizados

Cada ficha resume el proyecto lingüístico del centro. Las citas literales del documento, debajo.

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada fila es una lengua y cada columna, un curso. Cuanto más oscuro, más peso.

Con esta selección de centros, aquí no hay ninguno analizado. Cámbiala en el selector «Centros».

Escola Bellpuig

PúblicaInfantilPrimaria

Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Con traductores o mediadores

Materias en otras lenguas

solo talleres o proyectos

solo talleres o proyectos

Fuera del aula

Lo describe

Personal no docente

El personal no docente (administración, monitores, cocineras y limpieza) utiliza el catalán como lengua vehicular en sus tareas.

Lengua del alumnado en casa

Mayoritariamente catalanohablante, según el documento.

Lengua familiar

Diferencias de trato según la lengua

  • Atención al alumnadoA los alumnos recién llegados se les puede dedicar, si hace falta, un reparto de horas de apoyo lingüístico.
  • ComunicaciónPara las entrevistas con las familias se pide el servicio de traducción si hace falta, y los documentos se traducen si se garantiza la comprensión.
Ver las citas del documento

A los alumnos recién llegados se les puede dedicar un reparto de horas de apoyo lingüístico, y se pide traducción para las entrevistas y, si se garantiza la comprensión, para los documentos.

Catalán
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua vehicular i d’aprenentatge del centre i s’utilitzarà en qualsevol de les activitats.
Castellano
Tot i que el castellà no s’utilitzi com a llengua vehicular ni s’imparteixi en una franja horària en aquesta etapa, probablement es farà present a través dels alumnes que la parlen a casa […] A CI dues sessions setmanals fomentant la llengua oral
Inglés
excepte el “Bon dia” setmanal a P4 i una sessió setmanal de llengua anglesa a P5 […] P5 Bon dia en anglès un dia a la setmana
Lengua del alumnado en casa
L’alumnat procedeix majoritàriament del mateix poble i la llengua familiar en un 92% és el català.
Comunicación con las familias
El tutor/a ha d’assegurar la comprensió de les circulars i autoritzacions d’escola. Es demanarà el servei de traducció per les entrevistes si és necessari i es traduiran els documents, si així es garanteix la comprensió.
Inglés · materia sin especificar
La maleta viatgera es fa en llengua anglesa intentant que les lectures siguin atractives
Inglés · materia sin especificar
Una sessió setmanal Biblioteca en anglès
Inglés · materia sin especificar
El grup més alt, sempre que sigui possible per horaris, llegirà un dia a la setmana en anglès.
Castellano · materia sin especificar
Taller de llengua oral en castellà
Castellano · materia sin especificar
A partir del grup groc es llegeix al llarg del segon trimestre en castellà.
Fuera del aula
Pel que fa a la resta de personal que intervé en les activitats del centre (administració, monitors, cuineres, personal de neteja) tots utilitzen el català com a llengua vehicular en la realització de les seves tasques.
Por qué lo explica el documento · Inglés
A l’escola Bellpuig iniciem l’ensenyament de la llengua anglesa a P4 i l’anem reforçant al llarg de la primària, afegint més hores en els cursos superiors en els que els alumnes ja tenen un bon domini de la llengua catalana i castellana.
Diferencias de trato según la lengua
S’adaptaran les activitats de l’alumne assegurant la socialització amb el grup però dedicant, si cal, un repartiment d’hores al suport lingüístic.
Diferencias de trato según la lengua
Es demanarà el servei de traducció per les entrevistes si és necessari i es traduiran els documents, si així es garanteix la comprensió.

Otros centros

No publican el proyecto lingüístico: una persona ha revisado su web y no lo ha encontrado.

No publica el proyecto lingüístico0101011

Una persona ha revisado su web y no ha encontrado el proyecto lingüístico publicado: no está, el documento enlazado no es el proyecto lingüístico o no se puede abrir sin permiso.

Hay 1 centros analizados: con menos de 5 no damos porcentajes. Mira sus fichas.

Todavía no hay ningún centro analizado aquí.