Escola Aurora - ZER Alt Lluçanès
PúblicaInfantilPrimària
CACatalà
ESCastellà
ENAnglès
Comunicació amb les famílies
Per escrit, sempreCA
Amb traductors o mediadors+
Matèries en altres llengües
Cap, segons el document.
Fora de l'aula
Ho descriuCA
Extraescolars
Les activitats extraescolars segueixen la línia del projecte lingüístic, per mantenir-hi continuïtat i coherència.
Llengua de l'alumnat a casa
Llengua materna · dades de 2020-21
Diferències de tracte segons la llengua
- Atenció a l'alumnatCAA l’alumnat no catalanoparlant o que arriba d’un altre país s’apliquen estratègies dels programes d’immersió lingüística, adaptades a les seves necessitats.
- ComunicacióESEls informes individuals de canvi de centre es fan en castellà quan l’alumne s’incorpora a un centre de fora de Catalunya i dins de l’Estat espanyol.
Veure les cites del document
A l’alumnat no catalanoparlant o que arriba d’un altre país s’apliquen estratègies dels programes d’immersió lingüística, adaptades a les seves necessitats.
la llengua vehicular de l’aprenentatge i d’ús habitual a l’escola és el catalàPresència de les tres llengües (català, castellà i anglès) en diferents projectes i programacions d’aula.S’introdueix a l’Educació Infantil a nivell oral de manera molt lúdica i es continua a Primària tenint en compte les competències que han d’assolir els alumnes en aquesta etapa. […] Els especialistes d’anglès, tenen com a mínim el nivell B2La llengua materna dels alumnes de la ZER d’aquests 2 últims cursos és la següent: […] Català 82 % 82 %En les reunions i informacions per escrit a les famílies també s’usa el català, si bé cal tenir en compte, que en cas de necessitat d’una mediació en una família nouvinguda, es farà ús del servei que ofereix el Consell Comarcal d’Osona i l’EAP. […] Es fan informes individuals de canvi de centre en castellà, quan l’alumne s’incorpora en un centre de fora de Catalunya i dins l’estat espanyol.Seguint el mateix criteri, es té en compte la línia marcada per aquest projecte i pel PEZ per tal de mantenir una continuïtat i coherència també en les activitats extraescolars de cada centre.A CI, pràcticament, només es fa a nivell oral, a partir de temes propers i amb molts suports visuals.en els contextos en què l’alumnat no és catalanoparlant o ve d’un altre país, s’incorporen les estratègies metodològiques pròpies dels programes d’immersió lingüística i s’adapten a les seves necessitats.Es fan informes individuals de canvi de centre en castellà, quan l’alumne s’incorpora en un centre de fora de Catalunya i dins l’estat espanyol.