Observatorio Lingüístico Escolar

Municipio · Anoia

Santa Margarida de Montbui

4 centros · 3 analizados (75 %)0 centros · 0 analizados (—)

Centros

Cifras de los centros públicos.Cifras de los centros concertados.Cifras de los centros privados (sin concierto).Cifras de los centros públicos y concertados.Cifras de los centros públicos y privados (sin concierto).Cifras de los centros concertados y privados.Cifras de todos los centros: públicos, concertados y privados.

  • 3 analizados
  • 1 no publican el proyecto lingüístico
  • 0 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
Centros públicos analizadosCentros concertados analizadosCentros privados analizadosCentros públicos y concertados analizadosCentros públicos y privados analizadosCentros concertados y privados analizadosCentros analizados (todos)
  • Todavía no está
  • Ninguno analizado
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centros analizados

Cada ficha resume el proyecto lingüístico del centro. Las citas literales del documento, debajo.

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada fila es una lengua y cada columna, un curso. Cuanto más oscuro, más peso.

Con esta selección de centros, aquí no hay ninguno analizado. Cámbiala en el selector «Centros».

Escola García Lorca

PúblicaInfantilPrimaria

Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Con traductores o mediadores

Materias en otras lenguas

solo talleres o proyectos

solo talleres o proyectos

Fuera del aula

Lo describe

ComedorExtraescolaresPersonal no docente

Las monitoras de comedor y de actividades extraescolares utilizan mayoritariamente el castellano y pocas veces usan el catalán cuando se dirigen al alumnado.

Lengua del alumnado en casa

Habla de ello sin cifras.

Diferencias de trato según la lengua

  • En el aulaEl claustro se compromete a potenciar el uso del catalán en todas las materias excepto en castellano e inglés.
Ver las citas del documento

Según el documento, el claustro se compromete a potenciar el uso del catalán en todas las materias «menys en castellà i en anglès».

Catalán
Tots utilitzem la llengua catalana com a llengua vehicular i d’ensenyament-aprenentatge dins del Centre. […] La llengua catalana és la llengua vehicular i d’aprenentatge de l’escola.
Castellano
3.1.6.- Els Objectius de l’àrea de LLENGUA CASTELLANA són […] El castellà s’introduirà al primer curs de CI a nivell oral i a segon ja es farà escrit.
Inglés
El centre iniciarà la llengua estrangera a l’ed. infantil, preferentment a partir de P4, amb una dedicació mínima d’1 hora setmanal ja que actualment gaudim del Programa d’ Innovació en Llengües estrangeres
Lengua del alumnado en casa
d) Llengua utilitzada a casa normalment
Comunicación con las familias
Projecció externa: correspondència oficial, comunicacions a pares i mares, revista. […] sempre hi ha mares disposades a intervenir de mediadores.
Inglés · materia sin especificar
A partir de 2n, 1 hora setmanal tant en castellà com en català es dedicarà a la lectura en 2 sessions de 30 minuts, i una sessió de 30 minuts a la lectura en anglès.
Castellano · materia sin especificar
A partir de 2n, 1 hora setmanal tant en castellà com en català es dedicarà a la lectura en 2 sessions de 30 minuts, i una sessió de 30 minuts a la lectura en anglès.
Fuera del aula
Les monitores de menjador i d’activitats extraescolars utilitzen majoritàriament el castellà, poques vegades fan servir el català quan es dirigeixen als alumnes.
Por qué lo explica el documento · Inglés
amb una dedicació mínima d’1 hora setmanal ja que actualment gaudim del Programa d’ Innovació en Llengües estrangeres
Por qué lo explica el documento · Catalán
Per equilibrar la realitat sociolingüística de l’alumnat s’implementarà una metodologia d’immersió lingüística en llengua catalana amb la finalitat de potenciar l’aprenentatge- utilització del català.
Diferencias de trato según la lengua
Tots els mestres que treballem al Centre hem acceptat en diversos claustres el compromís de dirigir-nos, preparar les activitats i potenciar l’ús del català en totes les matèries menys en castellà i en anglès.

Escola Montbou

PúblicaInfantilPrimaria

Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Materias en otras lenguas

Ninguna, según el documento.

Fuera del aula

Como recomendación

Extraescolares

Hacer del catalán la lengua de uso habitual en la preparación y ejecución de las actividades extraescolares.

Lengua del alumnado en casa

Lengua familiar · datos de 2016-17

Diferencias de trato según la lengua

  • En el aulaLas programaciones de todas las materias, excepto castellano e inglés, mencionan el catalán como lengua vehicular.
  • OtrosEl profesorado debe usar el catalán para comunicarse con el alumnado también fuera del aula.
Ver las citas del documento

El documento prevé que las programaciones de cada materia, excepto las de castellano e inglés, indiquen el catalán como lengua vehicular, y que el profesorado use el catalán también fuera del aula.

Catalán
El català és la llengua pròpia del centre i s’utilitzarà com a llengua vehicular i d’aprenentatge.
Castellano
L’alumnat coneixerà la llengua castellana a nivell oral i escrit […] Àrea de llengua i literatura castellana
Inglés
En acabar l’ensenyament primari l’alumnat ha de poder comprendre i expressar en llengua estrangera missatges senzills dintre d'un context. […] de la llengua catalana, llengua castellana i llengua anglesa.
Lengua del alumnado en casa
El 70,5 % de les famílies són catalanoparlants, un 19,8% són castellanoparlants i un 9,6 % utilitzen lesa dues llengües com a comunicació familiar.
Comunicación con las familias
Garantir l’ús de la llengua catalana en totes les comunicacions orals i escrites.
Fuera del aula
Fer del català la llengua d’ús habitual en la preparació i execució d’activitats extraescolars.
Por qué lo explica el documento · Catalán
Per tal de potenciar actituds positives envers l’ús de la llengua, cal que el professorat faci ús de la llengua catalana per comunicar-se amb l’alumnat també fora de l’aula.
Diferencias de trato según la lengua
Les programacions de cada matèria (excepte la de llengua castellana i llengua anglesa) esmentaran que la llengua vehicular de la seva matèria és la llengua catalana i que s’ha de fer ús d’un model de llengua correcte.
Diferencias de trato según la lengua
Per tal de potenciar actituds positives envers l’ús de la llengua, cal que el professorat faci ús de la llengua catalana per comunicar-se amb l’alumnat també fora de l’aula.

Institut Montbui

PúblicaESOBachillerato

Catalán
Castellano
Inglés
Francés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Por escrito, si la familia lo pide

Con traductores o mediadores

quan és possible

Materias en otras lenguas

educación física (3.º–4.º de ESO); matemáticas

Fuera del aula

Como recomendación

Extraescolares

Se ha acordado velar para que las empresas contratadas para actividades extraescolares usen el catalán.

Lengua del alumnado en casa

Mayoritariamente castellanohablante, según el documento.

Lengua familiar

Diferencias de trato según la lengua

  • ComunicaciónLa documentación del centro se hace en catalán y se atienden las peticiones de las familias en castellano, ofreciendo un formato bilingüe.
  • Atención al alumnadoTodo el personal docente y no docente se dirige en catalán al alumnado recién llegado.
  • ExtraescolaresSe ha acordado velar para que las empresas contratadas para actividades extraescolares usen el catalán.
  • En el aulaA veces, el alumnado con una lengua familiar distinta del catalán o del castellano es protagonista de una actividad de desarrollo del currículum.
Ver las citas del documento

La documentación del centro se hace en catalán y se atienden las peticiones de las familias en castellano, ofreciendo un formato bilingüe.

CatalánESO y bachillerato
EI català és la llengua que s'utilitza com a vehicular i d'aprenentatge.
CastellanoESO y bachillerato
Al llarg de tota l'ESO, es cursen, de manera obligatória, un mínim de tres hores setmanals de Llengua Catalana i Literatura i de Llengua Castellana i Literatura a cada curs.
InglésESO y bachillerato
La llengua estrangera elegida per l'lnstitut és l'anglês, com a continuació lógica de la llengua estrangera cursada a Primària. […] Les matéries estan distribuTdes a raó de 3 (tres) hores a la setmana garantint així un contacte continu amb la llengua estrangera al llarg de tota l'etapa.
Francés
Els alumnes de Ir, 2n i 3r la poden triar com a projecte trimestral i a 4rt com a optativa.
Lengua del alumnado en casa
En el cas dels alumnes de 2n cicle i batxillerat, i quant a la llengua d'ús familiar, cal dir que en un 84% és el castellà, que és la llengua en quê la gran majoria va aprendre a parlar. […] al curs 2019-20 les llengües d'origen apart del català i l'anglês són: amazic, àrab,francês, wàlof, anglês, marroquí, tashelhit o shilha (berber dels Atles), pula/fulal, gallec brasiler/português, rifeny, guineà, punjabi, romanés, rus, ouja, moldau i urdú, en total 18 llengües d'origen.
Comunicación con las familias
EI centre fa la documentació en català i s'atenen les peticions en castellà que sol•liciten les famílies (oferint-ne un format bilingüe). […] També es sol.licita el servei de traducció del Consell Comarcal de l'Anoia quan es detecta que hi ha problemes de comunicació entre la família nouvinguda i el centre.
Inglés · educación física
Desde les àrees de Biologia i Geologia , Educació Física i Tecnologia ja portem dos anys (desde el curs 2018-19) dissenyant unitats didàctiques en anglês per als grups de 4rt de la ESO i 3r de la ESO (Educació Física).
Inglés · matemáticas
Aquest curs també s'ha ampliat a una unitat de matemàtiques titulada "Track the trends, predict the future?"
Fuera del aula
Al centre educatiu s'ha acordat vetllar perqué en la contractació d'activitats extraescolars les empreses usin el català, i es fa tot el possible per dur aquest acord a la pràctica.
Por qué lo explica el documento · Inglés
La llengua estrangera elegida per l'lnstitut és l'anglês, com a continuació lógica de la llengua estrangera cursada a Primària.
Por qué lo explica el documento · Inglés
Vam creure que el programa s'adaptava a la nostra necessitat de millorar la competencia en llengua anglesa dels alumnes del nostre centre ja que volíem i volem millorar els resultats a les competêncies bàsiques
Por qué lo explica el documento · Catalán
Al Departament de llengües es treballa de manera coordinada -català, castellà- a fi d'afavorir la transferencia d'aprenentatges i d'avaluar segons un mateix criteri.
Diferencias de trato según la lengua
EI centre fa la documentació en català i s'atenen les peticions en castellà que sol•liciten les famílies (oferint-ne un format bilingüe).
Diferencias de trato según la lengua
Tot el personal docent i no docent s'adreça en català a l'alumnat nouvingut.
Diferencias de trato según la lengua
Al centre educatiu s'ha acordat vetllar perqué en la contractació d'activitats extraescolars les empreses usin el català, i es fa tot el possible per dur aquest acord a la pràctica.
Diferencias de trato según la lengua
Al nostre centre es valora el bagatge lingüístic de l'alumnat i, a voltes, es fa protagonista en una activitat de desenvolupament del currículum l'alumnat que té com a llengua familiar una llengua diferent al català o al castellà.

Otros centros

No publican el proyecto lingüístico: una persona ha revisado su web y no lo ha encontrado.

No publica el proyecto lingüístico1001101

Una persona ha revisado su web y no ha encontrado el proyecto lingüístico publicado: no está, el documento enlazado no es el proyecto lingüístico o no se puede abrir sin permiso.

Hay 3 centros analizados: con menos de 5 no damos porcentajes. Mira sus fichas.

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