Escola Guillem de Claramunt
PúblicaInfantilPrimaria
CACatalán
ESCastellano
ENInglés
Comunicación con las familias
Por escrito, siempreCA
Por escrito, si la familia lo pideES
Con traductores o mediadores+
només en el període d’acollida de les famílies nouvingudes
Materias en otras lenguas
ENmedio y ciencias (1.º, 6.º); plástica (6.º)
ESplástica (1.º–2.º)
Fuera del aula
Como normaCA
ComedorExtraescolaresPersonal no docenteAcogida
Monitores de comedor y de acogida, contratados por el AMPA, y responsables de las extraescolares se dirigen en catalán al alumnado.
Lengua del alumnado en casa
Habla de ello sin cifras.
Diferencias de trato según la lengua
- ComunicaciónESLos documentos, avisos y comunicados del centro se escriben en catalán, salvo que una familia pida por escrito que sean en castellano.
- ComunicaciónESLa relación oral con las familias se hace en catalán; en castellano cuando lo piden, y por escrito solo si lo piden por escrito al centro.
- PersonalCALas monitoras de comedor y de acogida, contratadas por el AMPA, se dirigen al alumnado en catalán.
- ExtraescolaresCALos responsables de las actividades extraescolares, contratados por el AMPA, se dirigen siempre en catalán al alumnado.
- Atención al alumnadoCAESCon el alumnado recién llegado se utiliza el catalán al inicio; el castellano se introduce después.
- Otros+Se valora el bagaje lingüístico del alumnado y, a veces, se hace protagonista en una actividad del currículo al alumnado que tiene como lengua vehicular una lengua distinta del catalán o del castellano.
Ver las citas del documento
Según el documento, los documentos, avisos y comunicados del centro se escriben en catalán, salvo petición escrita de una familia para hacerlos en castellano.
Totes les àrees, excepte la llengua castellana i l’estrangera, i una part de l’educació artística, s’imparteixen en llengua catalana, des de l’educació infantil fins a segon de cicle superior de primària.Es treballa de forma sistematitzada des de primer curs de cicle inicial de primària i les hores dedicades a aquesta llengua es fan totes en castellàEl centre actualment treballa en l'avançament de l'aprenentatge de la primera llengua estrangera a l'educació a partir de l'educació infantil (concretament a P-3) […] assegurant la dedicació horària i una organització que afavoreixi el contacte freqüent amb la llengua.Cal esmentar l’escassa presència d’alumnat amb altres llengües, ja que al centre hi ha molt pocs alumnes d’incorporació tardana al sistema educatiu catalàsens perjudici que s’arbitrin mesures de traducció en el període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut.Al centre s’ imparteixen blocs de continguts curriculars en llengües estrangeres dins l’area de Medi natural a 1r i 6èdins l’àrea d’educació artística a 6è i de forma transversal a les rutines de 1rtreballem una part de l’àrea d’educació artística a cicle inicial en llengua castellana.Les monitores de menjador i la del servei d’acollida, contractades per l’AMPA, es dirigeixen en català als alumnes. […] Els responsables d’aquestes activitats, contractats per l’AMPA, s’adrecen sempre en català a l’alumnat.Es prioritzarà l’aprenentatge de la llengua catalana a l’aula de suport i es destinaran el màxim d’hores possibles amb l’objectiu de que especialment durant el primer període d’escolaritzacióA l’hora d’introduir la llengua castellana es té en compte la realitat sociolingüística de l’alumnat, potenciant-ne el seu ús i complementant-la amb l’aprenentatge de la llengua catalana.Tots els documents, avisos i comunicats que surten de l’escola estan escrits en llengua catalana, a no ser que es faci una demanda per escrit de fer-ho en llengua castellana per part d’una família.La relació família-escola es fa en català tant a nivell oral i escrit. Donat que alguns pares són castellano-parlants, la relació oral es fa en castellà quan ho demanin i per escrit, sempre que en facin la petició per escrit al centre.Les monitores de menjador i la del servei d’acollida, contractades per l’AMPA, es dirigeixen en català als alumnes.Els responsables d’aquestes activitats, contractats per l’AMPA, s’adrecen sempre en català a l’alumnat.Amb l’alumnat nouvingut s’utilitza sempre el català a l’inici per fer-ne possible la integració.Es valora el bagatge lingüístic de l’alumnat i, a vegades, es fa protagonista en una activitat de desenvolupament del currículum l’alumnat que té com a llengua vehicular una llengua diferent al català o al castellà.