Observatorio Lingüístico Escolar

Municipio · Tarragonès

La Canonja

2 centros · 2 analizados (100 %)0 centros · 0 analizados (—)

Centros

Cifras de los centros públicos.Cifras de los centros concertados.Cifras de los centros privados (sin concierto).Cifras de los centros públicos y concertados.Cifras de los centros públicos y privados (sin concierto).Cifras de los centros concertados y privados.Cifras de todos los centros: públicos, concertados y privados.

  • 2 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
  • 0 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
Centros públicos analizadosCentros concertados analizadosCentros privados analizadosCentros públicos y concertados analizadosCentros públicos y privados analizadosCentros concertados y privados analizadosCentros analizados (todos)
  • Todavía no está
  • Ninguno analizado
  • Menos del 25 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centros analizados

Cada ficha resume el proyecto lingüístico del centro. Las citas literales del documento, debajo.

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada fila es una lengua y cada columna, un curso. Cuanto más oscuro, más peso.

Con esta selección de centros, aquí no hay ninguno analizado. Cámbiala en el selector «Centros».

Escola La Canonja

PúblicaInfantilPrimaria

Proyecto lingüístico ↗2023 · hace 3 añosCopia archivada ↗si el enlace del centro no funciona
Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Materias en otras lenguas

solo talleres o proyectos

Fuera del aula

Como norma

Extraescolares

Todas las actividades con las instituciones y entidades del entorno se realizan en catalán.

Lengua del alumnado en casa

Mayoritariamente castellanohablante, según el documento.

Lengua familiar · datos de 2022-23

Diferencias de trato según la lengua

  • OtrosLa documentación que expide el centro se redacta en lengua catalana.
  • OtrosNo hay rotulación en otras lenguas ni se exponen trabajos en las lenguas propias del alumnado; sí en catalán, castellano e inglés.
  • En el aulaLas exposiciones del profesorado, las sesiones lectivas y las reuniones con familias y entidades son en catalán, excepto en castellano e inglés.
Ver las citas del documento

No hay rotulación en otras lenguas ni se exponen trabajos en las lenguas propias del alumnado; sí en catalán, castellano e inglés.

Catalán
Llengua vehicular.
Castellano
amb Castellana i Literatura.
Inglés
desdoblament de grup) a I4
Lengua del alumnado en casa
El 90% de les famíies es comuniquen amb el nostre alumnat en llengua castellana. El 50% també ho fan en llengua catalana.
Comunicación con las familias
Activitats internes de centre (orals i escrites). […] Totes en llengua […] catalana.
Inglés · materia sin especificar
partint del modelatge de la mestra.
Fuera del aula
Totes les activitats es […] realitzen en llengua […] catalana.
Diferencias de trato según la lengua
Documentació que s’expedeix, sens perjudici del que determinen els […] Tota la documentació en […] llengua catalana.
Diferencias de trato según la lengua
No hi ha retolació en altres llengües. No s’exposen treballs en altres llengües pròpies de l’alumnat.
Diferencias de trato según la lengua
Exposicions dels professors. […] Sessions lectives, reunions amb les famílies, reunions amb entitats […] externes… […] Totes en llengua […] catalana a excepció de […] la llengua castellana […] anglesa.

Institut Collblanc

PúblicaESOBachillerato

Proyecto lingüístico ↗2025Copia archivada ↗si el enlace del centro no funciona
Catalán
Castellano
Inglés
Alemán y francés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Con traductores o mediadores

Materias en otras lenguas

Ninguna, según el documento.

Fuera del aula

Como norma

Extraescolares

El centro debe velar por que los servicios de educación no formal, como la biblioteca y las actividades extraescolares, usen el catalán como lengua vehicular.

Lengua del alumnado en casa

Mayoritariamente castellanohablante, según el documento.

Lengua familiar

Diferencias de trato según la lengua

  • EvaluaciónLos exámenes y los trabajos de clase deben escribirse en catalán, excepto en las materias de lengua castellana y lengua extranjera.
  • OtrosLa rotulación, los carteles y la información general del centro deben hacerse en catalán.
  • Atención al alumnadoEl profesorado se dirige al alumnado recién llegado siempre en catalán, para integrarlo en la dinámica del centro.
  • Atención al alumnadoEn el aula de acogida se tiene en cuenta si el alumnado desconoce las dos lenguas oficiales o solo una, como criterio para organizar su currículo personalizado.
  • OtrosCuando la demanda de segunda lengua extranjera supera la oferta, el criterio de selección es la nota de la primera lengua de 1.º de ESO.
  • ComunicaciónLas comunicaciones con las familias son preferentemente en catalán.
Ver las citas del documento

Los exámenes y los trabajos de clase deben escribirse en catalán, excepto en las materias de lengua castellana y lengua extranjera.

CatalánESO y bachillerato
el català és la llengua vehicular del nostre centre en tots els àmbits
CastellanoESO y bachillerato
Els llibres de text i materials escollits, excepte els de llengua castellana i literatura i els de llengües estrangeres, han de ser normalment en català.
InglésESO y bachillerato
L’ensenyament-aprenentatge de la llengua estrangera comença a 1r ESO, moment en què l’alumnat comença amb l’anglès com a primera llengua.
Alemán y francés
L’ensenyament-aprenentatge d’una segona llengua estrangera s’inicia a 2n d’ESO, curs en què l’alumnat pot escollir entre alemany o francès.
Lengua del alumnado en casa
La llengua familiar dels alumnes es realitza bàsicament en el castellà, seguit per català i llengües més minoritàries com l’àrab o el romanès.
Comunicación con las familias
És per això que el centre aplica les mesures de traducció convenients en qualsevol situació que així ho requereixi. En el cas de documentació escrita, aquesta anirà sempre acompanya del text en català.
Fuera del aula
El centre ha de vetllar perquè els serveis d’educació no formal: biblioteca, activitats extraescolars... emprin el català com a llengua vehicular.
Por qué lo explica el documento · Inglés
Atesa la necessitat de garantir un aprofitament màxim de les hores de contacte de l’alumne amb la llengua estrangera, aquesta ha de ser el vehicle principal de comunicació
Por qué lo explica el documento · Otras lenguas extranjeras
L’opció de segona llengua estrangera constitueix un pla per a tota l’etapa de secundària obligatòria, i l’opció de l’alumne és per al conjunt de l’oferta.
Diferencias de trato según la lengua
que la llengua en què s’escriuen els exàmens i els treballs de classe sigui el català, a excepció òbviament de les matèries de llengua castellana i llengua estrangera.
Diferencias de trato según la lengua
El centre segueix des de fa molt temps el criteri que la retolació, els cartells i la informació en general s’ha de fer en català
Diferencias de trato según la lengua
En principi, el professorat es dirigirà a l’alumnat nouvingut sempre en llengua catalana per tal d’integrar-lo el més aviat possible a la dinàmica del centre.
Diferencias de trato según la lengua
Si hi ha aula d’acollida, es té en compte la diferència entre l’alumnat que desconeix les dues llengües oficials i el que en desconeix només una com un dels criteris que ha de guiar l’organització del currículum personalitzat de l’alumnat.
Diferencias de trato según la lengua
Quan la demanda per a la segona llengua estrangera sigui major que l’oferta, es tindrà en compte com a criteri de selecció la nota de la primera llengua de 1r d’ESO.
Diferencias de trato según la lengua
Per normativa, la llengua que s’utilitza en les comunicacions amb les famílies és preferentment en la llengua catalana.

Hay 2 centros analizados: con menos de 5 no damos porcentajes. Mira sus fichas.

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