La Canonja

Llengua vehicular.

amb Castellana i Literatura.

desdoblament de grup) a I4

El 90% de les famíies es comuniquen amb el nostre alumnat en llengua castellana. El 50% també ho fan en llengua catalana.

Activitats internes de centre (orals i escrites). […] Totes en llengua […] catalana.

partint del modelatge de la mestra.

Totes les activitats es […] realitzen en llengua […] catalana.

Documentació que s’expedeix, sens perjudici del que determinen els […] Tota la documentació en […] llengua catalana.

No hi ha retolació en altres llengües. No s’exposen treballs en altres llengües pròpies de l’alumnat.

Exposicions dels professors. […] Sessions lectives, reunions amb les famílies, reunions amb entitats […] externes… […] Totes en llengua […] catalana a excepció de […] la llengua castellana […] anglesa.

el català és la llengua vehicular del nostre centre en tots els àmbits

Els llibres de text i materials escollits, excepte els de llengua castellana i literatura i els de llengües estrangeres, han de ser normalment en català.

L’ensenyament-aprenentatge de la llengua estrangera comença a 1r ESO, moment en què l’alumnat comença amb l’anglès com a primera llengua.

L’ensenyament-aprenentatge d’una segona llengua estrangera s’inicia a 2n d’ESO, curs en què l’alumnat pot escollir entre alemany o francès.

La llengua familiar dels alumnes es realitza bàsicament en el castellà, seguit per català i llengües més minoritàries com l’àrab o el romanès.

És per això que el centre aplica les mesures de traducció convenients en qualsevol situació que així ho requereixi. En el cas de documentació escrita, aquesta anirà sempre acompanya del text en català.

El centre ha de vetllar perquè els serveis d’educació no formal: biblioteca, activitats extraescolars... emprin el català com a llengua vehicular.

Atesa la necessitat de garantir un aprofitament màxim de les hores de contacte de l’alumne amb la llengua estrangera, aquesta ha de ser el vehicle principal de comunicació

L’opció de segona llengua estrangera constitueix un pla per a tota l’etapa de secundària obligatòria, i l’opció de l’alumne és per al conjunt de l’oferta.

que la llengua en què s’escriuen els exàmens i els treballs de classe sigui el català, a excepció òbviament de les matèries de llengua castellana i llengua estrangera.

El centre segueix des de fa molt temps el criteri que la retolació, els cartells i la informació en general s’ha de fer en català

En principi, el professorat es dirigirà a l’alumnat nouvingut sempre en llengua catalana per tal d’integrar-lo el més aviat possible a la dinàmica del centre.

Si hi ha aula d’acollida, es té en compte la diferència entre l’alumnat que desconeix les dues llengües oficials i el que en desconeix només una com un dels criteris que ha de guiar l’organització del currículum personalitzat de l’alumnat.

Quan la demanda per a la segona llengua estrangera sigui major que l’oferta, es tindrà en compte com a criteri de selecció la nota de la primera llengua de 1r d’ESO.

Per normativa, la llengua que s’utilitza en les comunicacions amb les famílies és preferentment en la llengua catalana.