Observatorio Lingüístico Escolar

Municipio · Gironès

Sant Julià de Ramis

2 centros · 2 analizados (100 %)0 centros · 0 analizados (—)

Centros

Cifras de los centros públicos.Cifras de los centros concertados.Cifras de los centros privados (sin concierto).Cifras de los centros públicos y concertados.Cifras de los centros públicos y privados (sin concierto).Cifras de los centros concertados y privados.Cifras de todos los centros: públicos, concertados y privados.

  • 2 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
  • 0 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
Centros públicos analizadosCentros concertados analizadosCentros privados analizadosCentros públicos y concertados analizadosCentros públicos y privados analizadosCentros concertados y privados analizadosCentros analizados (todos)
  • Todavía no está
  • Ninguno analizado
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centros analizados

Cada ficha resume el proyecto lingüístico del centro. Las citas literales del documento, debajo.

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada fila es una lengua y cada columna, un curso. Cuanto más oscuro, más peso.

Con esta selección de centros, aquí no hay ninguno analizado. Cámbiala en el selector «Centros».

Escola Castellum

PúblicaInfantilPrimaria

Proyecto lingüístico ↗2019 · hace 7 añosCopia archivada ↗si el enlace del centro no funciona
Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Solo de palabra

Materias en otras lenguas

Ninguna, según el documento.

Fuera del aula

Lo describe

PatioPersonal no docente

En el patio la lengua vehicular es el catalán, y el personal de comedor, PAS y otros profesionales usan el catalán.

Lengua del alumnado en casa

Mayoritariamente catalanohablante, según el documento.

Lengua materna · datos de 2019-20

Diferencias de trato según la lengua

  • Atención al alumnadoAl alumnado que llega sin conocimiento del catalán se le reorganizan los apoyos y se le asignan dos compañeros para ayudarlo a practicar el catalán.
  • ComunicaciónCon las familias recién llegadas se tiene en cuenta su lengua propia y, si hace falta, se usan las otras lenguas que tengan en común con la escuela.
  • ComunicaciónToda la documentación e información que se da a las familias se hace en catalán.
  • PatioEn el patio la lengua vehicular es el catalán.
Ver las citas del documento

Al alumnado que llega sin catalán se le reorganizan los apoyos y se le asignan dos compañeros para practicar el catalán.

Catalán
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre
Castellano
L’ensenyament de la llengua castellana tindrà garantida la presència adequada en tot el currículum de l’ensenyament primari […] La distribució d’hores en l’aprenentatge de la llengua castellana serà la que prescriu el currículum
Inglés
Amb els grups de 5 anys i 1r s’introduirà a partir de contes, cançons, jocs de dits, rutines...activitats lúdiques i força dinàmiques […] A partir de 2n es faran les rutines també en anglès des de la tutoria […] A partir de 3r, les sessions amb mig grup serviran per reforçar la gramàtica i/o el vocabulari
Lengua del alumnado en casa
La llengua materna predominant a l’escola és el català, amb unes 20 famílies que són castellano-parlants i 8 que parlen l’anglès, panjabi o àrab
Comunicación con las familias
tota la documentació i informació que es dóna a les famílies es fa en llengua catalana […] utilitzem les altres llengües que tinguin en comú la família i l’escola per tal de comunicar-nos
Fuera del aula
La llengua vehicular al pati és el català. […] Els monitors/monitores de menjador, personal PAS (secretària, conserge) i qualsevol professional que interactuï amb el centre utilitza el català com a llengua de comunicació
Por qué lo explica el documento · Catalán
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.
Diferencias de trato según la lengua
Tot seguit es reorganitzen els suports perquè aquest alumne tingui més atenció individualitzada per reforçar primer la llengua oral i desprès la llengua escrita en català […] se li assignen dos companys/companyes perquè l’ajudin a integrar-se i a entendre i practicar el català
Diferencias de trato según la lengua
Per a les famílies nouvingudes es tindrà en compte la llengua pròpia i si cal i la situació ho requereixi utilitzem les altres llengües que tinguin en comú la família i l’escola per tal de comunicar-nos
Diferencias de trato según la lengua
tota la documentació i informació que es dóna a les famílies es fa en llengua catalana
Diferencias de trato según la lengua
La llengua vehicular al pati és el català

Escola Santa Fe

PúblicaInfantilPrimaria

Proyecto lingüístico ↗2026Copia archivada ↗si el enlace del centro no funciona
Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Con traductores o mediadores

Materias en otras lenguas

Ninguna, según el documento.

Fuera del aula

Lo describe

ComedorPatioExtraescolares

Las actividades extraescolares y las salidas se desarrollan mayoritariamente en catalán, y el comedor tiene cartelería y materiales en las tres lenguas.

Lengua del alumnado en casa

Lengua familiar · datos de 2025-2026 · respuesta múltiple

Diferencias de trato según la lengua

  • En el aulaCon alumnado recién llegado, en momentos puntuales, el profesorado usa el castellano o el inglés cuando no se puede garantizar la comprensión del mensaje.
  • ComunicaciónLas comunicaciones con las familias se hacen principalmente en catalán y, cuando hace falta, se adaptan al castellano o a otras lenguas.
  • ComunicaciónTodas las reuniones de claustro, de ciclo y de gestión se desarrollan en catalán, así como la documentación que se deriva.
  • ExtraescolaresA los monitores y profesionales externos de las actividades se les trasladan los criterios lingüísticos del centro, con el catalán como lengua vehicular.
Ver las citas del documento

Con alumnado recién llegado, en momentos puntuales, el profesorado usa el castellano o el inglés si no se puede garantizar la comprensión del mensaje.

Catalán
La llengua catalana és la llengua vehicular i d’aprenentatge del centre
Castellano
A l’educació primària, cada llengua curricular disposa d’una dedicació horària específica […] càrrega horària de 525 hores per cicle per a cada llengua oficial (català i castellà)
Inglés
L’aprenentatge de l’anglès a Infantil s’articula a partir de contes, jocs, cançons i activitats lúdiques […] Sessions de llengua anglesa […] 420 hores per cicle per a la llengua estrangera (anglès)
Lengua del alumnado en casa
actualment el 46,4% de l’alumnat utilitza el català com a llengua habitual a casa
Comunicación con las familias
La llengua habitual de comunicació amb les famílies és el català […] Quan cal, es fa adaptació al castellà o a altres llengües, especialment en casos d’alumnat nouvingut, per garantir la comprensió i la inclusió.
Fuera del aula
Les activitats complementàries, sortides, colònies i activitats extraescolars promogudes pel centre es desenvolupen majoritàriament en català
Por qué lo explica el documento · Catalán
Aquest context sociolingüístic i socioeconòmic posa de manifest la necessitat de reforçar el model d’immersió lingüística del centre
Diferencias de trato según la lengua
Cal destacar que amb alumnat nouvingut, malgrat que es vetlla per fer l'ús en català, en moments puntuals, quan no es pot garantir una correcta comunicació i comprensió del missatge que es pretén transmetre, els i les docents fan servir el castellà o l’anglès
Diferencias de trato según la lengua
Quan cal, es fa adaptació al castellà o a altres llengües, especialment en casos d’alumnat nouvingut, per garantir la comprensió i la inclusió
Diferencias de trato según la lengua
Totes les reunions de claustre, de cicle, de coordinació pedagògica i de gestió es desenvolupen en català
Diferencias de trato según la lengua
Es traslladen als monitors i professionals externs els criteris lingüístics del centre

Hay 2 centros analizados: con menos de 5 no damos porcentajes. Mira sus fichas.

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