Observatorio Lingüístico Escolar

Municipio · Gironès

Sant Gregori

2 centros · 2 analizados (100 %)0 centros · 0 analizados (—)

Centros

Cifras de los centros públicos.Cifras de los centros concertados.Cifras de los centros privados (sin concierto).Cifras de los centros públicos y concertados.Cifras de los centros públicos y privados (sin concierto).Cifras de los centros concertados y privados.Cifras de todos los centros: públicos, concertados y privados.

  • 2 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
  • 0 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
Centros públicos analizadosCentros concertados analizadosCentros privados analizadosCentros públicos y concertados analizadosCentros públicos y privados analizadosCentros concertados y privados analizadosCentros analizados (todos)
  • Todavía no está
  • Ninguno analizado
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centros analizados

Cada ficha resume el proyecto lingüístico del centro. Las citas literales del documento, debajo.

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada fila es una lengua y cada columna, un curso. Cuanto más oscuro, más peso.

Con esta selección de centros, aquí no hay ninguno analizado. Cámbiala en el selector «Centros».

Escola Agustí Gifre

PúblicaInfantilPrimaria

Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Por escrito, si la familia lo pide

Solo de palabra

Materias en otras lenguas

Ninguna, según el documento.

Fuera del aula

Lo describe

ComedorExtraescolaresAcogida

En el comedor, la lengua de relación habitual es el catalán; en las actividades extraescolares, la lengua vehicular es el catalán, excepto el inglés.

Lengua del alumnado en casa

Lengua familiar

Diferencias de trato según la lengua

  • ComunicaciónLas peticiones de documentación de las familias se atienden en castellano cuando lo solicitan.
  • ComunicaciónTodas las comunicaciones escritas dirigidas a las familias se redactan en catalán.
  • ComedorTodas las comunicaciones referentes al servicio de comedor se realizan en catalán.
  • Atención al alumnadoLos maestros se dirigen habitualmente en catalán al alumnado recién llegado.
  • En el aulaEn la hora de lengua castellana, tanto el maestro como los alumnos deben hablar siempre en castellano.
  • PersonalEl maestro debe procurar hablar en catalán dentro y fuera del aula, excepto en las horas de lengua castellana y extranjera.
Ver las citas del documento

En la hora de castellano, maestro y alumnado deben hablar siempre en castellano: «Parlar sempre en llengua castellana a l’hora d’aquesta assignatura».

Catalán
El català com a llengua pròpia de Catalunya ho és també de l’ensenyament. Al centre s’utilitzarà normalment com a llengua vehicular i d’aprenentatge.
Castellano
L' ensenyament de la llengua castellana s' inicia a P5 a través de cançons, contes i altres activitats d' expressió oral, una sessió a la setmana.
Inglés
L’inici del tractament acadèmic de la llengua anglesa es comença a Educació infantil (P4 i P5), exclusivament oral, en 2 sessions setmanals.
Lengua del alumnado en casa
A casa CATALÀ CASTELLÀ AMBDUES ALTRES 71,78% 6,61% 17,14% 4,47% […] una mitjana d’un 4’47 % del nostre alumnat a casa i amb les seves famílies parlen altres llengües
Comunicación con las familias
Tots els comunicats escrits (notes, cartes i informacions) dirigits a les famílies es redacten en català. […] s'atenen les peticions en […] castellà que sol·liciten les famílies. […] s'utilitza altra llengua d'expressió.
Fuera del aula
La llengua de relació habitual del menjador escolar és el català. […] La llengua vehicular de les activitats extraescolars és el català […] menys la llengua anglesa. […] Els mestres s'adrecen habitualment en català a l'alumnat nouvingut.
Por qué lo explica el documento · Catalán
L’aprenentatge de la lectura i l’escriptura es faran en llengua catalana, atès que és la llengua vehicular al centre.
Por qué lo explica el documento · Castellano
es té clar que l’objectiu final és que l’alumnat tingui el mateix nivell competencial de llengua catalana que de llengua castellana i pugui utilitzar el castellà adequadament com a font d’informació i vehicle d’expressió.
Por qué lo explica el documento · Inglés
Avui dia, creiem vital la competència comunicativa i capacitació del nostre alumnat en llengües estrangeres, que els permetin la mobilitat laboral i les estratègies personals per a l'aprenentatge continuat al llarg de tota la seva vida.
Diferencias de trato según la lengua
s'atenen les peticions en […] castellà que sol·liciten les famílies.
Diferencias de trato según la lengua
Tots els comunicats escrits (notes, cartes i informacions) dirigits a les famílies es redacten en català.
Diferencias de trato según la lengua
Tots els comunicats referents al servei de menjador es realitzen en català.
Diferencias de trato según la lengua
Els mestres s'adrecen habitualment en català a l'alumnat nouvingut.
Diferencias de trato según la lengua
Parlar sempre en llengua castellana a l’hora d’aquesta assignatura tant el mestre com els alumnes.
Diferencias de trato según la lengua
El mestre ha de procurar parlar en català dins i fora de l’aula, perquè el nen entengui que el català és llengua d’ús, excepte a les hores de llengua castellana i estrangera.

Institut Vall de Llémena

PúblicaESO

Catalán
Castellano
Inglés
Francés y alemán

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Por escrito, si la familia lo pide

Con traductores o mediadores

Materias en otras lenguas

ciencias sociales (1.º–4.º de ESO); educación física (1.º de ESO, 3.º–4.º de ESO)

Fuera del aula

Como norma

ComedorExtraescolares

Los adultos responsables de los servicios de educación no formal y de las actividades extraescolares se dirigen siempre en catalán al alumnado.

Lengua del alumnado en casa

Mayoritariamente catalanohablante, según el documento.

Lengua familiar

Diferencias de trato según la lengua

  • EvaluaciónEn la evaluación del alumnado se valora la actitud y la predisposición a comunicarse en inglés en el aula.
  • ComunicaciónToda la comunicación interna o externa del centro debe hacerse solo en catalán.
  • ComunicaciónA las personas que lo pidan, las comunicaciones pueden recibirse en castellano, en formato bilingüe catalán/castellano.
  • ComunicaciónSe propone acordar que el profesorado se dirija habitualmente en catalán a las familias de todo el alumnado.
  • ComedorLos adultos responsables de los servicios de educación no formal (acogida matinal, comedor) se dirigen siempre en catalán al alumnado.
  • ExtraescolaresLos responsables de las actividades extraescolares se dirigen siempre en catalán al alumnado.
  • Atención al alumnadoCon el alumnado recién llegado se utiliza siempre el catalán.
Ver las citas del documento

En la evaluación del alumnado se valora «l’actitud i la predisposició de comunicar-se en anglès a l’aula», según el documento.

CatalánESO y bachillerato
Al centre, la llengua vehicular és la catalana i tota la plantilla té la corresponent titulació per impartir classes en català
CastellanoESO y bachillerato
assegura una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua castellana al llarg de l’etapa
InglésESO y bachillerato
Ciències Socials: a tots els cursos de l’ESO, es cursa en llengua anglesa
Francés y alemán
Optativa de segona llengua estrangera, francès o alemany amb continuïtat des de 2n d’ESO fins a quart d’ESO.
Lengua del alumnado en casa
Donat que la llengua catalana és la llengua de comunicació entre la major part de les famílies del nostre alumnat
Comunicación con las familias
El centre educatiu empra el català en les seves actuacions internes […] sens prejudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen. En aquest darrer cas, es farà en format bilingüe català/castellà. […] s’arbitrin mesures de traducció en el període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut
Inglés · ciencias sociales
Ciències Socials: a tots els cursos de l’ESO, es cursa en llengua anglesa.
Inglés · educación física
Educació Física: 1 ESO. 3 ESO i 4 ESO s’ofereixen en llengua anglesa.
Fuera del aula
els adults responsables s'adrecin sempre en català a l'alumnat en qualsevol situació
Por qué lo explica el documento · Catalán
Donat que la llengua catalana és la llengua de comunicació entre la major part de les famílies del nostre alumnat i que també és l’eina de cohesió i integració entre totes les persones del centre i és el vehicle d’expressió de les diferents activitats acadèmiques
Por qué lo explica el documento · Otras lenguas extranjeras
Donat l’inexistent nombre d’estudiants procedents de la nova immigració en el nostre centre, no s’ha previst el tractament de les llengües d’origen ni mitjançant la realització de classes en horari extraescolar.
Diferencias de trato según la lengua
En l’avaluació de l’alumnat, es valora l’actitud i la predisposició de comunicar-se en anglès a l’aula.
Diferencias de trato según la lengua
tot allò que es refereix a la comunicació interna o externa (comunicats del centre amb el professorat, alumnat, famílies i institucions locals o comarcals o supracomarcals) ha de ser realitzat exclusivament en català
Diferencias de trato según la lengua
sens prejudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen. En aquest darrer cas, es farà en format bilingüe català/castellà.
Diferencias de trato según la lengua
Caldria acordar que tots els professionals del centre s'adrecessin habitualment en català a les famílies de tot l'alumnat
Diferencias de trato según la lengua
els adults responsables s'adrecin sempre en català a l'alumnat en qualsevol situació
Diferencias de trato según la lengua
Els responsables d’aquestes activitats s’adreçaran sempre en català a l’alumnat, tant en les situacions formals com en les més informals
Diferencias de trato según la lengua
Amb l'alumnat nouvingut s'utilitzarà sempre el català per fer-ne possible la integració

Hay 2 centros analizados: con menos de 5 no damos porcentajes. Mira sus fichas.

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