Observatorio Lingüístico Escolar

Municipio · Baix Camp

Vinyols i els Arcs

1 centros · 1 analizados (100 %)0 centros · 0 analizados (—)

Centros

Cifras de los centros públicos.Cifras de los centros concertados.Cifras de los centros privados (sin concierto).Cifras de los centros públicos y concertados.Cifras de los centros públicos y privados (sin concierto).Cifras de los centros concertados y privados.Cifras de todos los centros: públicos, concertados y privados.

  • 1 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
  • 0 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
Centros públicos analizadosCentros concertados analizadosCentros privados analizadosCentros públicos y concertados analizadosCentros públicos y privados analizadosCentros concertados y privados analizadosCentros analizados (todos)
  • Todavía no está
  • Ninguno analizado
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centros analizados

Cada ficha resume el proyecto lingüístico del centro. Las citas literales del documento, debajo.

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada fila es una lengua y cada columna, un curso. Cuanto más oscuro, más peso.

Con esta selección de centros, aquí no hay ninguno analizado. Cámbiala en el selector «Centros».

Escola Santa Caterina

PúblicaInfantilPrimaria

Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Materias en otras lenguas

medio y ciencias (1.º–6.º); música (1.º–6.º)

Fuera del aula

Lo describe

Patio

Se ha observado que cada vez hay más alumnos que emplean el castellano en espacios de recreo y relación entre iguales.

Lengua del alumnado en casa

Habla de ello sin cifras.

Lengua familiar · primaria

Diferencias de trato según la lengua

  • ComunicaciónCoordinación con el Ayuntamiento y entidades de Voluntariado de la Lengua para ayudar a aprender catalán a las familias que no lo entienden.
  • ComunicaciónLas actividades administrativas y las comunicaciones entre el centro y el entorno se hacen en catalán, tanto orales como escritas.
Ver las citas del documento

El centro se coordina con el Ayuntamiento y entidades de Voluntariado de la Lengua para ayudar a aprender catalán a las familias que no lo entienden.

Catalán
el català serà la llengua vehicular des d’educació infantil P3, l’anglès a P4 a través del joc
Castellano
Implementació de les llengües: el català serà la llengua vehicular des d’educació infantil P3, l’anglès a P4 a través del joc i el castellàa primer de primària.
Inglés
S’introdueix de manera oral a educació infantil P4, i es comença a escriure a partir de primer de primària.
Lengua del alumnado en casa
Un 53% de l’alumnat de primària no té com a primera llengua familiar el català (essent el castellà 29%, l’àrab 13%).
Comunicación con las familias
Ús del català en les activitats administratives, comunicacions entre centre i entorn, tant orals com escrites i la documentació que s’expedeix.
Inglés · medio y ciencias
Impartició, a tots els cursos de primària d’un dels temes de medi natural en anglès: CLIL
Inglés · música
Impartició, a tots els cursos de primària d’un projecte de música en anglès: CLIL.
Fuera del aula
S’ha observat que cada vegada hi ha més alumnes que empren el castellà en espais d’esbarjo i relació entre iguals.
Diferencias de trato según la lengua
També s’està en constant coordinació amb l’Ajuntament i entitats de Voluntariat de la Llengua per ajudar a aprendre català aquelles famílies que no l’entenen.
Diferencias de trato según la lengua
Ús del català en les activitats administratives, comunicacions entre centre i entorn, tant orals com escrites i la documentació que s’expedeix.

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