Escola Sant Mateu
PúblicaInfantilPrimaria
CACatalán
ESCastellano
ENInglés
Comunicación con las familias
Por escrito, siempreCA
Solo de palabra+
Materias en otras lenguas
ENmedio y ciencias (5.º–6.º)
Fuera del aula
Como normaCAES
ExtraescolaresAFA
Las actividades complementarias, organizadas por el centro o por el AMPA, se usan en catalán, excepto las que sean complemento de las áreas de lengua castellana o de la lengua extranjera.
Lengua del alumnado en casa
Mayoritariamente catalanohablante, según el documento.
Lengua materna
Diferencias de trato según la lengua
- ComunicaciónARLas comunicaciones escuela-familia son en catalán, salvo algunos casos en que se usan mediadores para favorecer la comunicación con familias de habla árabe.
- Comunicación+A las familias recién llegadas la información se proporciona en entrevistas personalizadas, con ayuda de traducción en la lengua de origen, si procede.
- ComunicaciónCAESLas comunicaciones regulares con el alumnado recién llegado, en especial de procedencia hispana, se hacen en lengua catalana.
Ver las citas del documento
Las comunicaciones escuela-familia son en catalán, salvo algunos casos en que se usan mediadores para las familias de habla árabe.
En funció d’aquest, totes les àrees s’imparteixen en llengua catalana, a excepció de les àrees de llengua castellana i llengües estrangeres.La llengua castellana s’introduirà a nivell oral a partir de primer de primària, mentre que l’ensenyament de la llengua escrita es farà de manera sistemàtica en el moment en què l’alumnat ja tingui un cert nivell d’alfabetització en català.a P5 com al cicle inicial l’anglès es treballarà inicialment a nivell oral per anar introduint el llenguatge escrit a un nivell molt senzill en quan a vocabulari i estructures lingüístiques simples. […] Àrea de primera llengua estrangera (Llengua Anglesa): 420 horesLa llengua materna majoritària del nostre alumnat és el català, seguit de ben a prop del castellà. […] per tal d’afavorir la comunicació amb famílies de parla àrab.Les comunicacions escola-família i família-escola són en català tret d’alguns casos on s’utilitzen mediadors […] En el cas de les famílies nouvingudes es proporciona la informació en entrevistes personalitzades, amb l’ajut de traducció en la llengua d’origen, si escau.Sempre que sigui possible s’impartirà una hora setmanal de Coneixement del Medi Natural i Social en anglès a Cicle Superior.excepte aquelles que siguin complement de les àrees de llengua castellana o de l'idioma estranger. Es procura que s’utilitzi com a llengua vehicular el català, en totes aquelles activitats que es fan fora del centrePer tal de fer efectiu l’objectiu que el nostre alumnat en acabar l’escolarització sigui competent en les dues llengües oficials a Catalunya, l'escola continuarà aplicant des de l’entrada de l’alumnat el programa d’immersió lingüística.Amb les primeres edats resulta especialment important que el tractament de la llengua estrangera sigui molt vivencial, ja que l’alumnat no és capaç, de reflexionar de manera sistemàtica sobre els seus usos lingüísticsl’ensenyament de la llengua escrita es farà de manera sistemàtica en el moment en què l’alumnat ja tingui un cert nivell d’alfabetització en català.Les comunicacions escola-família i família-escola són en català tret d’alguns casos on s’utilitzen mediadors (ja siguin els propis fills o bé altres famílies del mateix origen) per tal d’afavorir la comunicació amb famílies de parla àrab.En el cas de les famílies nouvingudes es proporciona la informació en entrevistes personalitzades, amb l’ajut de traducció en la llengua d’origen, si escau.Així, cal que les comunicacions regulars amb aquest alumnat es faci en llengua catalana, sense oblidar que una llengua s’aprèn a partir del vincle emocional amb els parlants d’aquesta llengua.