Tossa de Mar

El català, com a llengua de Catalunya, ho és també de l’ensenyament i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

L’aprenentatge de la llengua castellana en totes les seves dimensions s’inicia a primària. […] Llengua castellana 175h 175h 175h

La llengua anglesa es treballa una hora setmanalment amb cada grup. […] Llengua anglesa 175h 175h 175h

Les diferents nacionalitats del nostre alumnat són les següents:

Es manifesta que hi ha facilitat d’utilitzar el castellà com a llengua de comunicació en altres àmbits diferents als docents: relacions entre companys en moments no formals, entrevistes amb les famílies, etc.

A partir de cicle mitjà s’utilitza l’aula TAC situada a l’edifici Blau, ja que es fa 1 hora quinzenal d’anglès amb robòtica.

Racó setmanals de taller d’expressió escrita en anglès.

Treball de rodes en anglès per millorar la comprensió i

L’escola vetllarà perquè les empreses contractades pels diferents serveis (menjador, sortides, cases de colònies, extraescolars, servei d’autobús...) utilitzin prioritàriament la llengua vehicular de l’escola.

Donada la importància del llenguatge oral ja que és la base del llenguatge escrit perquè per escriure bé primer cal parlar bé, a educació infantil li donem molta importància i el treballem en la majoria d’activitats.

S’inicia a Cicle Inicial on es dóna molta importància a la dimensió d’expressió oral ja que creiem que és la base per adquirir una bona comprensió i expressió escrita.

D’aquesta manera, l’alumnat diàriament està en contacte amb la llengua anglesa i es pot aplicar més temps en anglès del que estipula el currículum.

Els alumnes que realitzen suport lingüístic i social assisteixen entre una i dues hores fent un treball de la dimensió de comprensió oral (1H) i de la dimensió de comprensió lectora (1H).

es prioritzaran els alumnes no castellanoparlants

Establir reunions periòdiques de seguiment de l’ús del català a l’hora de menjador.

Saber quines famílies entenen el català i quines no fent una enquesta.

El català, tal i com recull la normativa vigent, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre

El 8,47% ocupa els llocs de treball de l’especialitat de castellà, per impartir la llengua i la literatura castellana a l’ESO i al Batxillerat

Els nostres alumnes cursen la llengua anglesa durant tot l’ESO i al batxillerat. […] Cada grup de l’ESO realitza tres hores lectives a la setmana

El curs 2007/08 el centre comença a impartir el francès com a segona llengua estrangera. […] S’imparteix a tot l’alumnat a 3r i 4t d’ESO, sempre que la dotació de professorat ho permeti.

El 19,43% és la mitjana d’alumnes de nacionalitat estrangera en els últims quatre anys.

El centre fa la documentació en català i s’atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies (oferint-ne un format bilingüe). […] en cas que no ho entenguin s’emprarà el castellà o es buscarà una persona traductora, si s’escau.

hem decidit a partir del curs 2015/2016 que la Cultura i Valors Ètics s’imparteixi en anglès a l’alumnat de 4t d’ESO i als alumnes sense dificultats d’aprenentatge de 3r d’ESO.

Les activitats que organitza el centre (excursions, tallers, actes, extraescolars…) són un instrument que es considera clau per difondre el català

El nostre centre es troba situat a una vila que té el turisme com a principal motor econòmic. És per això que el coneixement de llengües estrangeres és cabdal per als nostres alumnes.

Aquesta decisió és fruit d’un consens de claustre de professors, atenent a la proximitat i importància de les relacions turístiques amb l’àmbit lingüístic francòfon.

L’objectiu del nostre centre educatiu és que els nostres alumnes acabin la seva educació essent capaços de comunicar-se en la llengua estrangera en diferents tipus de situacions comunicatives

aquest roman un màxim de vuit hores setmanals a l’Aula d’Acollida i la resta s’integra a la classe ordinària que li correspon

tots els professionals del centre s’adreçaran habitualment en català a les famílies de tot l’alumnat, però en cas que no ho entenguin s’emprarà el castellà o es buscarà una persona traductora, si s’escau.

i que la llengua d’ús oral a l’aula sigui la catalana

La primera avaluació d’aquest alumnat és qualitativa. No hi ha l’obligació ni la necessitat de donar-li el butlletí de notes.