Hostalric

La llengua vehicular de l'escola és la catalana. Tots els àmbits, llevat de llengua castellana i anglesa, es fan en català.

Tots els àmbits, llevat de llengua castellana i anglesa, es fan en català. […] Conegui, en acabar l'escolaritat, la llengua castellana a nivell oral i escrit

La nostra escola imparteix la llengua anglesa com a llengua estrangera des de P3, igual que l'lnstitut de referencia. […] Inici de la llengua anglesa a P3 a través de la música i el joc.

Els immigrants que arriben directament del seu país d'origen, que en són una gran majoria, no tenen coneixement de la llengua catalana ni castellana a nivell oral i/o escrit.

Amb les famílies que no parlen cap de les nostres llengües, si s'escau, disposem d'altres famílies "pont"

L’institut es defineix com a català. La llengua vehicular en tots els àmbits és la catalana.

El nostre centre, atesa la composició sociolingüística de l’alumnat i el caràcter vehicular de la llengua catalana, assegura una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua castellana al llarg de les diferents etapes.

L’ensenyament i aprenentatge de la primera llengua estrangera, l’anglès, comença a primer d’ESO i s’estén al batxillerat

En el cas de la segona llengua estrangera, comença a primer d’ESO, amb caràcter optatiu fins a quart i també apareix com a optativa a 1r batxillerat.

Actualment hi ha la mateixa tendència, però amb una diferència bastant menor: avis 21,3%, pares 28,9%. […] L’enquesta d’usos lingüístics realitzada a l’alumnat del centre confirma el diagnòstic d’un procés creixent de substitució lingüística del català pel castellà

La fem servir a la documentació, a la comunicació externa i a la relació amb les famílies […] cercar intèrprets al mateix centre educatiu i si no se’n troben fer una demanda d’intèrpret al mateix Departament

També hem fet fins ara i continuem fent projectes transversals i de recerca a quart d’ESO i a batxillerat, en què el català és la llengua vehicular, però també es fan servir el castellà i les llengües estrangeres quan el professorat tutor forma part d’aquestes àrees.

També hem fet fins ara i continuem fent projectes transversals i de recerca a quart d’ESO i a batxillerat, en què el català és la llengua vehicular, però també es fan servir el castellà i les llengües estrangeres quan el professorat tutor forma part d’aquestes àrees.

també a les activitats d’educació no formal, com són les activitats extraescolars, les estades a les empreses i el servei d’atenció durant el transport escolar

El català com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l'ensenyament.

El nostre centre, atesa la composició sociolingüística de l’alumnat i el caràcter vehicular de la llengua catalana, assegura una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua castellana al llarg de les diferents etapes.

Tenim present que l’alumnat, en acabar l’ESO, ha de conèixer, com a mínim, una llengua estrangera per tal d’esdevenir usuaris i aprenents capaços de comunicar-se i accedir al coneixement en un entorn plurilingüe i pluricultural.

No obstant això, el centre deixa vies obertes a l’ús del castellà, l’anglès i el francès en els mitjans de difusió i projecció del centre quan es tracta d’activitats organitzades o portades a terme per aquests àmbits.

Tenim en compte les estratègies i accions previstes pel Departament d’Educació, és a dir, en primer terme cercar intèrprets al mateix centre educatiu i si no se’n troben fer una demanda d’intèrpret al mateix Departament.

per tal d’aconseguir que aquest alumnat rebi una acollida i una atenció lingüística de qualitat, de manera que li puguem facilitar l’accés a la llengua vehicular i d’aprenentatge del sistema educatiu de Catalunya

En aquestes circumstàncies, el centre dirigeix l’alumnat, a través de les tutories, a les entitats de la seva zona que treballen la llengua catalana fora del centre

Promoció de l’ús del castellà en activitats de centre i en tots els canals de comunicació quan el professorat del departament pren la iniciativa o secunda altres aportacions.

continuar fent servir la llengua catalana com a llengua vehicular en aquestes situacions, amb mecanismes de cortesia, seria útil per contribuir al seu