Maçanet de la Selva

La llengua catalana és la llengua vehicular, d’aprenentatge i de comunicació del centre tant a l'Educació Infantil com a la Primària.

El català serà la llengua vehicular usada en l’aprenentatge de totes les àrees (excepte la llengua castellana i l’anglesa). […] el tractament donat a l'àrea de llengua catalana, llengua castellana i a l'àrea de llengua estrangera sigui coherent.

A l’Ed. Infantil comencem a aproximar a l’alumnat a la llengua anglesa, una llengua que anirà prenent més força a mesura que els nens i les nenes vagin creixent i transitant per l’etapa de primària.

on la majoria és de parla catalana i les grans urbanitzacions: Residencial Park, Montbarbat i Mas Altaba, on existeix un gran nombre de població castellanoparlant

De igual manera, les entrevistes i comunicacions amb les famílies es fan en llengua catalana. Tanmateix, si alguna família ho necessita, aquestes es fan també en llengua castellana. […] L’escola arbitrarà les mesures necessàries de traducció per al període d’acollida de les famílies procedents d’altres països.

En les activitats extraescolars, organitzades per l’AFA del centre, la llengua utilitzada és també la llengua catalana. Han acordat una normativa específica que reflecteix aquest aspecte que signen els professionals que imparteixen els tallers.

Pel que fa a l’alumnat, la llengua per dirigir-se, en la seva majoria, als mestres i als altres alumnes és la llengua catalana i serà aquesta la prioritària en totes les relacions mestre-alumne.

Excepcionalment, per aquelles famílies nouvingudes que ho demanin, les informacions seran facilitades en llengua castellana.

La llengua catalana és la llengua vehicular del centre, per aquest motiu, a educació infantil tots els aprenentatges es fan mitjançant aquesta llengua.

Segons el currículum d’educació infantil, no hi ha cap menció en relació al treball de la llengua castellana en aquesta etapa. […] exceptuant les àrees de castellà, que la llengua de comunicació és el castellà

La primera llengua estrangera, l’anglès, s’introdueix a P3 fent una sessió setmanal […] Al primària, la llengua anglesa ja és una àrea curricular que es valora anualment.

La llengua més usual de les famílies és el castellà. […] Dels infants del centre, sabem que alguns parlen només castellà a casa, d’altres català, alguns català i castellà i els infants que no entren en aquest grup parlen llengües com: xinès, hindú, llengües africanes, llengües de l’est, romanès, francès, àrab i portugués.

Els comunicats de caràcter general o de nivells, així com els informes que s’adrecen a les famílies, es formulen en la llengua vehicular del centre. En el cas de les famílies nouvingudes es proporciona la informació en entrevistes personalitzades, amb l’ajut de traducció en la llengua d’origen, si escau.

Aquest aspecte ens ajuda a portar a terme les classes de plàstica parcialment en anglès.

En aquest es queda clar que la llengua vehicular és el català.

Considerem fonamental treballar la comprensió i expressió oral amb la llengua vehicular del centre. Aquesta és la base per tal que tots els altres àmbits millorin.

Cal que segueixi durant els propers cursos, doncs això fa que el nivell d’anglès millori substancialment.

Es prioritza l'aprenentatge de la llengua catalana, com a llengua vehicular del centre.

En el cas de les famílies nouvingudes es proporciona la informació en entrevistes personalitzades, amb l’ajut de traducció en la llengua d’origen, si escau.

A vegades, si la família ho sol·licita, es farà l’entrevista individual en castellà.

En el nostre centre, el català és la llengua vehicular, en la qual es desenvolupen la majoria d’activitats

El currículum de l’àrea de llengua té com a objectiu l’aprenentatge bàsic de la variant estàndard de la llengua castellana

L’opció de la primera llengua estrangera constitueix un pla per a tota l’etapa de primària i secundària obligatòria. L’ensenyament-aprenentatge de la primera llengua estrangera comença a 1r d’ESO.

L’ensenyament-aprenentatge d’una segona llengua estrangera s’inicia a 1r d’ESO, curs en què l’alumnat pot escollir voluntàriament d’aprendre francès.

Que la llengua familiar dels alumnes està repartida entre el català i el castellà, amb predomini d’aquesta última llengua, seguides per llengües més minoritàries com el mandarí, l’àrab o el romanès.

Per normativa, la llengua que s’utilitza en les comunicacions amb les famílies és la catalana. […] el centre aplica les mesures de traducció convenients en qualsevol situació que així ho requereixi.

El centre ha de vetllar perquè els serveis d’educació no formal: menjador (si fos el cas), biblioteca, activitats extraescolars... emprin el català com a llengua vehicular.

Atesa la necessitat de garantir un aprofitament màxim de les hores de contacte de l'alumne amb la llengua estrangera, aquesta ha de ser el vehicle principal de comunicació

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és l’eina de cohesió i integració entre totes les persones del centre i és la llengua vehicular i d’aprenentatge

Cal vetllar (el professorat de forma particular i l'equip docent de forma general) per tal que la llengua en què s'escriuen els exàmens i els treballs de classe sigui el català, a excepció òbviament de les matèries de llengua castellana i llengua estrangera.

El centre segueix des de l’inici el criteri que la retolació, els cartells i la informació en general s’han de fer en català

Les llengües no oficials es poden emprar en les comunicacions per a l’acollida de persones nouvingudes. En aquest cas, els escrits han d’anar acompanyats del text original en català, que serà sempre la versió preferent.

cal tenir en compte la contractació d’empreses que usin el català i, doncs, segueixin els mateixos criteris que estableix el projecte lingüístic (i així ho indiquin als monitors). La llengua vehicular entre aquestes persones responsables i l’alumnat que participi en les activitats ha de ser el català