Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Vallès Occidental

Vacarisses

3 centres · 2 analitzats (67 %)0 centres · 0 analitzats (—)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 2 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • Menys del 25 %
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola Font de l'Orpina

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2019 · fa 7 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Matèries en altres llengües

només tallers o projectes

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsPersonal no docent

Vetllar perquè tot el monitoratge de menjador i extraescolars sigui competent en llengua catalana i la utilitzi com a llengua de comunicació amb els alumnes.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua familiar · dades de 2018-19

Diferències de tracte segons la llengua

  • A l'aulaQuan l’alumnat s’adreci en castellà al mestre, ha de demanar-li que repeteixi la pregunta en català.
  • AvaluacióA l’inici de curs s’informa a les famílies i a l’alumnat que l’ús comunicatiu de la llengua catalana serà un criteri d’avaluació a les diverses àrees.
  • ComunicacióQualsevol tipus de comunicació amb les famílies serà en català, assegurant-se que comprenen aquesta llengua.
  • PersonalEl monitoratge de menjador i extraescolars ha de ser competent en català i utilitzar-lo com a llengua de comunicació amb l’alumnat.
Veure les cites del document

Quan l’alumnat s’adreci en castellà al mestre, ha de demanar-li que repeteixi la pregunta en català.

Català
La llengua catalana és la llengua vehicular de l’escola.
Castellà
La llengua castellana a l’escola té tractament d’especialitat amb un horari específic […] A nivell oral s’introdueix a 1r de primària
Anglès
La llengua anglesa té tractament d’especialitat amb un horari específic. […] Un dels espais d’E.Infantil es fa en llengua anglesa (English time).
Llengua de l'alumnat a casa
es constata que la gran majoria del nostre alumnat és castellanoparlant amb la família, amb els amics dins i fora l’escola i només utilitza majoritàriament la llengua catalana al comunicar-se amb els mestres i monitores de menjador.
Comunicació amb les famílies
Qualsevol tipus de comunicació amb les famílies serà en català
Anglès · matèria sense especificar
Un dels espais d’E.Infantil es fa en llengua anglesa (English time).
Anglès · arts escèniques
Al llarg de la primària, cada curs, l’alumnat va a veure una obra de teatre en anglès.
Fora de l'aula
Vetllar perquè tot el monitoratge de menjador i extraescolars sigui competent en llengua catalana i la utilitzi com a llengua de comunicació amb els alumnes.
Per què ho explica el document · Català
Degut a la detecció de les grans dificultats que s’han trobat en l’ús del català com a llengua vehicular, s’haurà de posar especial èmfasi en aconseguir que els alumnes s’acostumin a utilitzar aquesta llengua a l’aula amb total facilitat a l’hora de
Per què ho explica el document · Anglès
Per tal de potenciar l’interès per la llengua anglesa des de 1r fins a 5è hi ha una carpeta que porten els alumnes a casa.
Per què ho explica el document · Castellà
Per tal que hi hagi una bona coordinació i continuïtat, hi ha una mestra que fa d’especialista a C.M. i C.S.
Diferències de tracte segons la llengua
Quan l’alumnat s’adreci en castellà al mestre, ha de demanar-li que repeteixi la pregunta en català
Diferències de tracte segons la llengua
A l’inici de curs informar a les famílies i a l’alumnat que un criteri d’avaluació a les diverses àrees serà l’ús comunicatiu de la llengua catalana
Diferències de tracte segons la llengua
Qualsevol tipus de comunicació amb les famílies serà en català
Diferències de tracte segons la llengua
Vetllar perquè tot el monitoratge de menjador i extraescolars sigui competent en llengua catalana i la utilitzi com a llengua de comunicació amb els alumnes.

Escola Pau Casals

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2016 · fa 10 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsPersonal no docent

La llengua vehicular del servei de menjador és el català en totes les seves activitats, i el monitoratge de menjador i extraescolars l’usa amb l’alumnat.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua familiar · dades de 2014-15

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióLes notificacions es fan en català; les famílies tenen dret, si ho sol·liciten, a rebre notificacions en castellà.
  • PersonalL’empresa que contracta el monitoratge ho fa amb un nivell mínim de català.
  • PersonalEl professorat i les persones que tenen relació directa amb l’alumnat han d’utilitzar el català en la seva tasca docent, també en activitats no curriculars.
  • Atenció a l'alumnatL’alumnat que s’incorpora tardanament rep un suport especial i addicional d’ensenyament del català.
  • Atenció a l'alumnatEn l’ingrés de l’alumnat amb llengua familiar diferent de la catalana s’estableixen estratègies per a una ràpida comunicació en català.
Veure les cites del document

Les notificacions i comunicacions s’han de fer en català; les famílies tenen dret, si ho sol·liciten, a rebre notificacions en castellà.

Català
Totes les àrees s’imparteixen en llengua catalana, a excepció de les àrees de castellà i les àrees estrangeres.
Castellà
L’inici de l’ensenyament i aprenentatge de la llengua castellana es fa a partir del cicle inicial […] A cicle mitjà i superior s’imparteixen també 2h i 30 minuts de castellà.
Anglès
L’alumnat inicia l’aprenentatge d’aquesta llengua estrangera a partir de P3. […] Educació Infantil: Una sessió setmanal a cada nivell d’1h on es pretén sensibilitzar l’alumnat en una nova llengua.
Llengua de l'alumnat a casa
El volum de nens que parlen amb la mare en català i els que ho fan en castellà és gairebé igual ( 48% i 44% respectivament).
Comunicació amb les famílies
Les notificacions i comunicacions s’han de fer en català, els ciutadans i ciutadanes tenen el dret, si ho sol·liciten, a rebre notificacions en castellà.
Fora de l'aula
El pla de menjador preveu que la llengua vehicular del servei sigui el català en totes les seves activitats.
Per què ho explica el document · Castellà
de manera que l’alumne pot identificar aquesta llengua amb una sola persona i així diferenciar el context propi de cada llengua.
Diferències de tracte segons la llengua
Les notificacions i comunicacions s’han de fer en català, els ciutadans i ciutadanes tenen el dret, si ho sol·liciten, a rebre notificacions en castellà.
Diferències de tracte segons la llengua
L’empresa contracta monitoratge amb un nivell mínim de català.
Diferències de tracte segons la llengua
El centre vetllarà perquè el professorat i totes les persones que tenen relació directa amb l’alumnat utilitzin la llengua catalana en la seva tasca docent
Diferències de tracte segons la llengua
L’alumnat que s’incorpori tardanament al sistema educatiu de Catalunya ha de rebre un suport especial i addicional d’ensenyament del català
Diferències de tracte segons la llengua
El centre vetllarà perquè en el moment d’ingrés de l’alumnat amb llengua familiar diferent de la catalana, se senti acollit, establint estratègies que li facilitin una ràpida comunicació en llengua catalana

Altres centres

No publiquen el projecte lingüístic: una persona n'ha revisat la web i no l'hi ha trobat.

No publica el projecte lingüístic1001101

Una persona n'ha revisat la web i no hi ha trobat el projecte lingüístic publicat: no hi és, el document enllaçat no és el projecte lingüístic o no es pot obrir sense permís.

Hi ha 2 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.