Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Vallès Occidental

Sant Cugat del Vallès

17 centres · 10 analitzats (59 %)10 centres · 5 analitzats (50 %)8 centres · 1 analitzats (13 %)27 centres · 15 analitzats (56 %)25 centres · 11 analitzats (44 %)18 centres · 6 analitzats (33 %)35 centres · 16 analitzats (46 %)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 10 analitzats
  • 7 no publiquen el projecte lingüístic
  • 5 analitzats
  • 5 no publiquen el projecte lingüístic
  • 1 analitzats
  • 7 no publiquen el projecte lingüístic
  • 15 analitzats
  • 12 no publiquen el projecte lingüístic
  • 11 analitzats
  • 14 no publiquen el projecte lingüístic
  • 6 analitzats
  • 12 no publiquen el projecte lingüístic
  • 16 analitzats
  • 19 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • Menys del 25 %
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Escola Ciutat d'Alba

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

només tallers o projectes

Fora de l'aula

Com a recomanació

MenjadorExtraescolarsPersonal no docent

Mestres i personal no docent (monitors de migdia, conserge, monitors d’extraescolars) incentiven que l’alumnat s’expressi en català.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatL’alumnat que desconeix les dues llengües oficials té un Pla Individualitzat que prioritza la comprensió oral i el vocabulari nou.
  • Atenció a l'alumnatEs té en compte si l’alumnat desconeix les dues llengües oficials o només una, i no es fa adaptació curricular específica.
  • Atenció a l'alumnatEn determinats casos es pot ubicar l’alumnat una classe per sota de la que li correspondria per edat, per donar-li un any de marge per conèixer la llengua.
Veure les cites del document

L’alumnat que desconeix les dues llengües oficials té un Pla Individualitzat que prioritza la comprensió oral; el centre té en compte si només en desconeix una i pot ubicar-lo una classe per sota de l’edat.

Català
El català és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre
Castellà
La llengua castellana s’introdueix a nivell oral a partir de primer del Cicle Inicial […] un centre d’interès en la seva totalitat en castellà a cada trimestre
Anglès
Durant l’etapa d’infantil no es fan classes de llengua anglesa […] L’alumne rep dues sessions a la setmana de 45 minuts cadascuna […] Durant el CM es fan dues sessions a la setmana i durant el CS tres sessions a la setmana
Llengua de l'alumnat a casa
L’escola està constituïda majoritàriament per alumnes catalanoparlants, però hi ha una gran part de famílies bilingües
Comunicació amb les famílies
les comunicacions amb les famílies a nivell escrit es facin en català […] els serveis de mediació i de traducció lingüística que posa a l’abast l’administració
Castellà · matèria sense especificar
A partir del segon trimestre de 1r ja s’inclouen els centres d’interès en castellà cada trimestre.
Fora de l'aula
Per part dels mestres i del personal no docent (monitors de l’espai de migdia, conserge, monitors d’extraescolars ...) s’incentiva a l’alumnat per què s’expressi en la llengua vehicular del centre.
Per què ho explica el document · Català
Per tant, els adults utilitzen la llengua catalana com a llengua principal de comunicació amb aquest alumnat
Per què ho explica el document · Castellà
La llengua castellana s’introdueix a nivell oral a partir de primer del Cicle Inicial i es començarà a introduir a nivell escrit progressivament al llarg del cicle en funció de l’assoliment d’unes mínimes competències en el procés de lectura i escriptura en llengua catalana.
Diferències de tracte segons la llengua
Aquest Pla haurà de prioritzar la comprensió oral de l’alumne i l’adquisició progressiva del nou vocabulari de forma contextualitzada.
Diferències de tracte segons la llengua
A l’escola es té en compte la diferència entre l’alumnat que desconeix les dues llengües oficials i els qui en desconeixen només una.
Diferències de tracte segons la llengua
En determinats casos es pot optar per ubicar l’alumne a una classe un any per sota del que li tocaria per edat, amb l’objectiu de donar-li un any de marge per conèixer la llengua.

Escola Jaume Ferran i Clua

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2018 · fa 8 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Només de paraula

Matèries en altres llengües

plàstica (1r–6è); música

Fora de l'aula

Com a norma

Extraescolars

Els professionals de les activitats extraescolars s'adrecen a l'alumnat i a les famílies en català, excepte les activitats fetes específicament en castellà o anglès.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióLes famílies nouvingudes de parla castellana que no entenen el català: es fan les reunions que es considerin necessàries per donar les explicacions en la seva pròpia llengua, i en el primer informe s'hi fan anotacions en castellà si es considera necessari.
  • ComunicacióLes famílies nouvingudes d'altres llengües que no entenen el català reben la documentació d'inici de curs en català i, si és possible, amb els trets més significatius traduïts; si cal, hi ha entrevista amb traductor.
  • ExtraescolarsEls professionals de les activitats extraescolars s'adrecen a l'alumnat i a les famílies en català, excepte les activitats fetes específicament en castellà o anglès.
  • Atenció a l'alumnatAlumnat nouvingut la llengua d'origen del qual no és el castellà: caldrà un suport específic en l'aprenentatge del castellà (lèxic, pronúncia i estructures), decidit per la Comissió d'Atenció a la Diversitat.
  • AltresTot l'equip docent es responsabilitza que l'alumnat que arriba amb altres llengües familiars utilitzi el català.
Veure les cites del document

Tot l'equip docent es responsabilitza que l'alumnat que arriba amb altres llengües familiars utilitzi el català.

Català
El català és la llengua vehicular de l’escola, usada en totes les activitats acadèmiques, a excepció d'aquelles que el centre ha decidit realitzar en castellà o anglès
Castellà
S’introdueix el castellà a P-3 a partir d'explicacions de contes, poemes i cançons, per part de la mateixa tutora. […] A primària, el castellà s’imparteix en les sessions pròpies de la matèria de llengua castellana
Anglès
El centre inicia l'ensenyament de l'anglès a P-4, encarregant-se d'aquesta tasca persones formades tant a nivell lingüístic com pel que fa a l'especificitat de l'etapa. […] Decidim incorporar l’anglès a una matèria no lingüística: l’Educació Artística.
Llengua de l'alumnat a casa
Som una escola on la majoria de l'alumnat és de parla catalana (82%). La resta de l'alumnat (18%) no té cap contacte amb el català en l'àmbit familiar o el té amb un dels progenitors, essent altres de parla estrangera.
Comunicació amb les famílies
Es faran les reunions que es considerin necessàries per donar les explicacions que necessitin en la seva pròpia llengua. […] si cal es farà entrevista amb traductor.
Anglès · plàstica
Decidim incorporar l’anglès a una matèria no lingüística: l’Educació Artística. Es crea el Projecte d’escola “Visual Arts & Music”. Paulatinament, es va introduint desdoblaments en la matèria d’art i a tota la primària es desenvoluparà aquesta matèria únicament en anglès.
Anglès · música
Al mateix temps s’introdueix l’anglès a música, mitjançant diferents estructures i seqüenciant-les per cursos.
Fora de l'aula
També es vetllarà per des de l'Equip Directiu perquè els professionals que treballen en les activitats extraescolars s'adrecin tant a l'alumnat com a les famílies en català. A no ser, que aquestes activitats siguin realitzades específicament en castellà o anglès.
Per què ho explica el document · Castellà
En el nostre centre, donat que la majoria de l'alumnat és catalanoparlant, hem de fer més incidència en l'aprenentatge del castellà, sobretot a nivell oral.
Per què ho explica el document · Anglès
El plantejament de l'aprenentatge de l'anglès parteix de la importància de crear contextos en la llengua estrangera.
Diferències de tracte segons la llengua
Es faran les reunions que es considerin necessàries per donar les explicacions que necessitin en la seva pròpia llengua.
Diferències de tracte segons la llengua
La documentació informativa d inici de curs es donarà en català i si és possible amb els trets més significatius traduïts (si cal es farà entrevista amb traductor).
Diferències de tracte segons la llengua
També es vetllarà per des de l'Equip Directiu perquè els professionals que treballen en les activitats extraescolars s'adrecin tant a l'alumnat com a les famílies en català. A no ser, que aquestes activitats siguin realitzades específicament en castellà o anglès.
Diferències de tracte segons la llengua
Si la llengua d’origen de l’alumne no és la castellana, caldrà donar (en funció de l’edat de l’alumne, de la seva llengua d’origen i de la seva capacitat d’aprenentatge), un suport específic pel que fa a l’aprenentatge del lèxic, la pronúncia i les estructures morfosintàctiques pròpies del castellà.
Diferències de tracte segons la llengua
Pel que fa al català, tot l’equip docent es responsabilitza de que l’alumnat que arriba amb altres llengües familiars l’utilitzi.

Escola La Floresta

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Només de paraula

només per a les famílies que desconeixen les dues llengües oficials

Matèries en altres llengües

medi i ciències (5è–6è)

Fora de l'aula

Ho descriu

MenjadorPersonal no docent

El català és la llengua de comunicació habitual del professorat i del monitoratge del migdia.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • ExtraescolarsEs potenciarà l'ús del català com a llengua habitual de les activitats extraescolars, i el centre sol·licitarà a les empreses d'activitats extraescolars la seva col·laboració per potenciar-lo.
  • ComunicacióLes reunions de nivell són en català, amb mitjans audiovisuals (PowerPoint) per a les famílies que desconeixen la llengua catalana.
  • ComunicacióServei de traducció i interpretació oral per a les famílies que ho requereixin i que desconeixen les dues llengües oficials.
Veure les cites del document

Les reunions de nivell són en català, amb mitjans audiovisuals per a les famílies que desconeixen el català.

Català
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, serà el vehicle d’expressió normal en totes les activitats docents i administratives, tant les internes com les de projecció externes.
Castellà
En l’organització curricular del nostre centre, la llengua castellana s’introdueix al cicle inicial en el primer curs.
Anglès
Actualment, l'aprenentatge de la llengua estrangera s'inicia a P5 amb una sessió setmanal amb l’especialista. Tot i així, a P3 i P4, l’alumnat gaudeix d’un primer contacte amb l’anglès a partir de cançons
Llengua de l'alumnat a casa
L'actual context social i escolar amb una presència significativa d'alumnat procedent d' altres cultures i que desconeix la llengua del sistema educatiu
Comunicació amb les famílies
Respecte a les comunicacions escrites a les famílies sempre es fan en català. […] Servei de traducció i interpretació oral adreçat a les famílies de l’alumnat que ho requereixi, a fi de facilitar la comunicació entre el centre i la família, quan aquesta desconegui les dues llengües oficials a Catalunya.
Anglès · medi i ciències
Aquest projecte consisteix en implementar part del currículum de Coneixement del Medi a través de la llengua anglesa.
Fora de l'aula
Tant a nivell del professorat com a nivell del monitoratge de les activitat del migdia, el català és la llengua de comunicació habitual.
Per què ho explica el document · Anglès
Com a centre considerem important oferir l’alumnat el màxim de context possible. Per aquest motiu, totes les sessions d’anglès s’han de desenvolupar únicament en llengua anglesa.
Diferències de tracte segons la llengua
Es potenciarà l'ús del català com a llengua habitual de les activitats extraescolars
Diferències de tracte segons la llengua
La llengua de relació amb les famílies en les reunions de nivell serà en català, s’utilitzaran mitjans audiovisuals (Power Point) que facilitin la comunicació amb aquelles famílies que desconeixen la llengua catalana.
Diferències de tracte segons la llengua
Servei de traducció i interpretació oral adreçat a les famílies de l’alumnat que ho requereixi, a fi de facilitar la comunicació entre el centre i la família, quan aquesta desconegui les dues llengües oficials a Catalunya.

Escola La Mirada

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2018 · fa 8 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona

Document poc detallat: llegiu-ne el resum amb prudència.

Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a recomanació

PatiPersonal no docent

L’escola vol cuidar l’ús del català a l’esbarjo i sensibilitzarà el personal docent i no docent amb relació directa amb l’alumnat.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

El document no en descriu cap.

Veure les cites del document

El català és «llengua d’aprenentatge i d’ús vehicular en tots els àmbits»; el castellà s’introdueix oralment a P3 i es preveu «especial atenció» a l’ús del català a l’esbarjo. L’anglès s’usa «en totes les sessions».

Català
la llengua catalana serà la llengua d’aprenentatge i d’ús vehicular en tots els àmbits
Castellà
La llengua castellana s' introdueix a P3 a nivell oral, i en acabar l’educació primària, l’infant ha de tenir adquirida la competència lingüística i ser capaç d’utilitzar-la correctament a nivell oral i escrit.
Anglès
S’introduirà la llengua anglesa a través d’una amplia gama d’activitats per accedir a l’alumne per diverses vies (auditiva, visual, cinestèsica) […] S’introduirà a llengua anglesa en diferents moments del dia (pati, passadissos, canvi sabates, bata...)
Llengua de l'alumnat a casa
La major part de l'alumnat del centre prové de famílies catalanoparlants. Hi ha un 33% de famílies castellanoparlants i un 13% de famílies on algun dels progenitors parla una llengua estrangera (anglès, francès, alemany, italià, holandès, romanès, àrab i rus).
Comunicació amb les famílies
Fer del català el vehicle d’expressió en les activitats docents i administratives, tant les internes com les externes.
Fora de l'aula
L’escola prestarà especial atenció en l’ús de la llengua vehicular durant les hores d’esbarjo. Per aconseguir-ho, es sensibilitzarà a tot el personal docent i no docent que tingui relació directa amb els alumnes.

Escola Pi d'en Xandri

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Només de paraula

Amb traductors o mediadors

només en el període d'acollida de les famílies nouvingudes

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Ho descriu

MenjadorExtraescolarsColònies i sortides

Les reunions col·lectives de colònies, menjador i extraescolars es fan en català.

Llengua de l'alumnat a casa

El document no ho diu.

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatAlumnat que no coneix cap de les dues llengües oficials: en una primera fase s'assegura un nivell bàsic de català com a llengua habitual d'ús a l'escola, i després s'inicia l'ensenyament del castellà.
  • ComunicacióSi alguna família no entén el català, a les reunions col·lectives se li dona l'explicació individualitzada en castellà en acabar la reunió de grup.
  • Atenció a l'alumnatL'alumnat de parla hispana s'incorpora utilitzant el català des de l'inici.
Veure les cites del document

Si alguna família no entén el català, a les reunions col·lectives se li dona l'explicació individualitzada en castellà en acabar la reunió de grup.

Català
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua vehicular de les diferents activitats docents i administratives tant a nivell intern com extern.
Castellà
La llengua castellana al Pi d’en Xandri es treballa a nivell oral des de primer de Primària.
Anglès
Al Pi d’en Xandri iniciem l’aprenentatge de la llengua anglesa a I3 amb la mestra especialista d’anglès. A la Primària es treballa l’àrea augmentant el nombre d’hores de 1r a 6è progressivament.
Comunicació amb les famílies
Les reunions col·lectives que s’organitzen en el centre (reunió d’inici de curs, colònies, serveis de menjador i extraescolars) es realitzen en català, tot i aclarint que si alguna família no l’entén se li donarà l’explicació individualitzada en castellà en acabar la reunió de grup.
Fora de l'aula
Les reunions col·lectives que s’organitzen en el centre (reunió d’inici de curs, colònies, serveis de menjador i extraescolars) es realitzen en català
Per què ho explica el document · Anglès
Pretenem donar-li un ús funcional a la llengua anglesa en un context significatiu i motivant per a ells a partir de d’aprenentatge reals.
Per què ho explica el document · Castellà
Donat que les característiques del nostre entorn sociolingüístic és de bilingüisme (sobretot català – castellà) tenim l’objectiu que l’alumnat tingui un bon domini competencial lingüístic de les dues llengües oficials de Catalunya.
Diferències de tracte segons la llengua
en una primera fase s’assegura un nivell bàsic de llengua catalana com a llengua habitual d’ús a l’escola. Posteriorment s’inicia l’ensenyament de la llengua castellana
Diferències de tracte segons la llengua
Les reunions col·lectives que s’organitzen en el centre (reunió d’inici de curs, colònies, serveis de menjador i extraescolars) es realitzen en català, tot i aclarint que si alguna família no l’entén se li donarà l’explicació individualitzada en castellà en acabar la reunió de grup.
Diferències de tracte segons la llengua
S’utilitza el català des de l’inici de la incorporació de l’alumnat de parla hispana

Escola Pins del Vallès

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona

Document poc detallat: llegiu-ne el resum amb prudència.

Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

El document no parla de la comunicació amb les famílies

Matèries en altres llengües

medi i ciències (5è–6è)

Fora de l'aula

El document no ho diu.

Llengua de l'alumnat a casa

El document no ho diu.

Diferències de tracte segons la llengua

El document no en descriu cap.

Veure les cites del document

El català és llengua vehicular a infantil i primària; el castellà s’inicia oralment a P3 i l’anglès oralment a infantil. A cicle superior, «Science» (part de Coneixement del Medi) es fa en anglès.

Català
A l’Educació infantil, com a llengua vehicular i d’aprenentatge. […] A l’Educació Primària, a totes les àrees com a llengua vehicular i d’aprenentatge, excepte a les àrees de Llengua Castellana i Llengua Anglesa.
Castellà
A l’Educació infantil, s’inicia a P3 (oral) i P4-P5, integrant-la a l’àrea de Psicomotricitat (oral). […] A l’Educació Primària, Cicle Inicial, s’introdueix el llenguatge escrit. A la resta de cicles i cursos, es consolida la competència oral i escrita.
Anglès
A l’Educació Infantil, s’inicia oralment i segueix al llarg de tota l’Educació Primària, introduïnt el […] llenguatge escrit, ampliant-se en sessions. […] A Cicle Superior, Science (part del contingut de l’ àrea de Coneixement del Medi, en anglès).
Anglès · medi i ciències
A Cicle Superior, Science (part del contingut de l’ àrea de Coneixement del Medi, en anglès).

Escola Turó de Can Mates

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Ho descriu

ExtraescolarsAFAColònies i sortides

Les activitats extraescolars, la relació amb les famílies i els comunicats de l’AFA es fan en català; les colònies inclouen activitats en anglès.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatEls alumnes nouvinguts reben les actuacions previstes al pla d’acollida, dins i fora de l’aula, que inclouen l’ensenyament inicial de la llengua vehicular.
Veure les cites del document

Els alumnes nouvinguts reben les actuacions del pla d’acollida, dins i fora de l’aula, que inclouen l’ensenyament inicial de la llengua vehicular, el català.

Català
La llengua vehicular utilitzada al centre és la catalana.
Castellà
El tractament del castellà com a segona llengua oficial s’inicia a cicle inicial i es vetlla per què en acabar la primària l’alumnat aconsegueixi un nivell de competència similar en les dues llengües. […] Es treballa la llengua castellana en tots els cicles de primària.
Anglès
L’anglès és llengua d’ús i aprenentatge des d’i4, quan s’introdueix de manera vivencial […] A Primària, al llarg del curs es fa un projecte des de l’àrea de llengua anglesa
Llengua de l'alumnat a casa
el nombre de nens/es que desconeixen la nostra llengua és força baix
Comunicació amb les famílies
totes les activitats extraescolars així com la relació i comunicació amb les famílies de l’alumnat, es fan en aquesta llengua. Pel que fa als comunicats i altres activitats de l’AFA (reunions, xerrades…) també es desenvolupen en català.
Fora de l'aula
totes les activitats extraescolars així com la relació i comunicació amb les famílies de l’alumnat, es fan en aquesta llengua. […] A més a més, es dissenyen activitats fora de l’aula com colònies i obres de teatre en anglès.
Per què ho explica el document · Castellà
Els continguts treballats en castellà sempre són després de ser introduïts en català i fent referència a les estructures comunes.
Per què ho explica el document · Anglès
Un dels objectius prioritaris de l’escola és aconseguir que la llengua anglesa sigui viva, tot aprofitant els interessos i l’entorn dels i les alumnes.
Diferències de tracte segons la llengua
Acollida d’alumnat nouvingut i ensenyament inicial de la llengua vehicular: El tractament i les actuacions que es fan amb els alumnes nouvinguts tant dins el període oficial com fora del període queda establert dins el pla d’acollida del centre.

Institut Angeleta Ferrer i Sensat

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2018 · fa 8 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolars

El català és la llengua d’ús habitual en el menjador i en les activitats extraescolars.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament bilingüe, segons el document.

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióLa documentació del centre és en català; en castellà es lliura si la persona ho demana, en format bilingüe català/castellà.
  • ComunicacióDurant l’acollida, quan és possible, els comunicats per a les famílies nouvingudes són bilingües, en català i en la llengua d’origen.
  • Atenció a l'alumnatAls alumnes nouvinguts que tenen dificultats per seguir les matèries, s’ofereix, quan és possible, suport lingüístic per aprendre la llengua catalana.
  • PersonalEl professorat ha de saber emprar normalment el català en les activitats d’ensenyament i aprenentatge i en l’àmbit general del centre.
  • A l'aulaLes activitats educatives, el material, els llibres de text i les avaluacions han de ser normalment en català, excepte en les matèries de llengua castellana i de llengua estrangera.
Veure les cites del document

La documentació del centre es redacta en català; en castellà es lliura si la persona ho demana, en format bilingüe català/castellà. El català és la llengua vehicular.

CatalàESO i batxillerat
La llengua catalana és la llengua vehicular d’aprenentatge.
CastellàESO i batxillerat
Les matèries de Llengua catalana i Llengua castellana a l’ESO i al batxillerat presenten un currículum semblant i pretenen assolir idèntics objectius.
AnglèsESO i batxillerat
L’INS Angeleta ofereix des de 1r d’ESO la possibilitat de triar l’assignatura de Llengua anglesa o de Llengua francesa com a matèria de llengua estrangera obligatòria al llarg de la secundària […] La llengua anglesa al batxillerat té un tractament curricular singular respecte l’organització de les altres matèries
Francès
Ensenyament secundari obligatori (ESO): L’INS Angeleta ofereix des de 1r d’ESO la possibilitat de triar l’assignatura de Llengua anglesa o de Llengua francesa com a matèria de llengua estrangera obligatòria al llarg de la secundària […] Al batxillerat s’ofereix la llengua francesa com a llengua obligatòria
Llengua de l'alumnat a casa
Llengües familiars: principalment el català i el castellà. […] Llengües presents: català, castellà, anglès, francès i àrab.
Comunicació amb les famílies
serà la llengua de comunicació habitual amb l’alumnat i amb les famílies […] El centre, quan calgui, facilitarà la comunicació i l’intercanvi amb les famílies comptant amb els serveis de mediació i traducció lingüística que posa a l’abast l’administració
Fora de l'aula
La llengua d'ús habitual en l'organització i la realització de serveis d'educació no formal al centre (menjador, activitats extraescolars...) serà la catalana. Aquest criteri prevaldrà, tot i que en circumstàncies puntuals és difícil fer-ne un seguiment.
Per què ho explica el document · Català
La llengua catalana és la llengua vehicular d’aprenentatge. L’entenem, doncs, com a vehicle de comunicació, i és l’eix vertebrador del nostre projecte educatiu plurilingüe.
Per què ho explica el document · Castellà
En el centre s’intenta que hi hagi continuïtat i coherència metodològica entre el que es fa en català i el que es fa en castellà, a fi que l’objectiu final sigui que l’alumnat tingui el mateix nivell de llengua catalana que de castellana.
Per què ho explica el document · Anglès
Tenint en compte aquesta realitat, doncs, pels alumnes que trien com a segona llengua (optativa) l’anglès, a 2n d’ESO es parteix d’un nivell més avançat de coneixements amb una metodologia diferent
Diferències de tracte segons la llengua
Tota la documentació que sorgeixi del centre serà en llengua catalana, i es veurà acompanyada per traduccions puntuals quan s’adreci a l’administració espanyola i sens perjudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà si ho demanen.
Diferències de tracte segons la llengua
Durant el període d’acollida al centre i sempre que sigui possible, es faran els comunicats bilingües català / llengua d’origen per a les famílies nouvingudes.
Diferències de tracte segons la llengua
A més, sempre que sigui possible s’oferirà suport lingüístic als alumnes nouvinguts que tinguin dificultats per seguir les matèries a l’aula ordinària. Així, el departament d’orientació psicopedagògica els ofereix un espai perquè aprenguin la llengua catalana
Diferències de tracte segons la llengua
El professorat, en l’exercici de llur funció, ha de saber emprar normalment el català, tant en les activitats d’ensenyament i aprenentatge com en l’àmbit general del centre.
Diferències de tracte segons la llengua
siguin normalment en català, excepte en el cas de les matèries de llengua i literatura castellana i de llengua estrangera.

Institut Escola Catalunya

PúblicaInfantilPrimàriaESO

Projecte lingüístic ↗2019 · fa 7 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona

Aquest centre també fa secundària, però el document que hem trobat només parla d'infantil i primària.

Català
Castellà
Anglès
Altres

Comunicació amb les famílies

El document no parla de la comunicació amb les famílies

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Ho descriu

Extraescolars

L’aprofundiment de l’anglès en horari extraescolar és un cop a la setmana, a càrrec d’una empresa externa.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatA l’alumnat que arriba d’altres països se li valoren la seva llengua i cultura, i se li faciliten eines per aprendre la llengua d’acollida i la curricular.
Veure les cites del document

A l’alumnat que arriba d’altres països es valoren la seva llengua i cultura, i se li faciliten eines per aprendre la llengua d’acollida i la curricular. El català és la llengua vehicular.

CatalàInfantil i primària
A l’escola s’utilitza el català normalment com a llengua vehicular de d'ensenyament i aprenentatge
CastellàInfantil i primària
exceptuant quan es fa classe de llengua castellana […] i es fa ús de llengua castellana a les hores d’aquesta matèria.
AnglèsInfantil i primària
L’aprenentatge de la llengua estrangera s’inicia a la comunitat de petits ja des del primer trimestre amb tallers en llengua anglesa […] A la comunitat de mitjans i grans (1r a 6è) es garanteix una sessió de mig grup/terços de nivell setmanal, més una o dos de grup sencer.
Altres
es treballen algunes activitats dins el marc de projectes d’aula en altres llengües […] diferents al català, i es fa ús de llengua castellana a les hores d’aquesta matèria.
Llengua de l'alumnat a casa
s’ha passat d’una majoria de famílies catalanoparlants a tenir diferents perfils lingüístics al centre
Fora de l'aula
L’oferta de llengües en horari extraescolar es concreta amb l’aprofundiment de la llengua anglesa a partir de I4 un cop a la setmana a càrrec d’una empresa externa
Diferències de tracte segons la llengua
vetllem per l’acollida dels alumnes que ens arriben d’altres països, tot valorant la seva llengua i cultura i facilitant-los eines per l’aprenentatge de la llengua d’acollida i curricular

Institut Joaquima Pla i Farreras

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

El document no parla de la comunicació amb les famílies

Matèries en altres llengües

medi i ciències (1r de batxillerat)

Fora de l'aula

Ho descriu

MenjadorPati

Al passadís, al pati i al menjador l'alumnat sovint tria el castellà; el document diu que caldria planejar actuacions per afavorir-hi el català.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • A l'aulaLa projecció dels resultats del treball curricular es fa sempre en català i el document diu que no hi ha previsió de fer-la en castellà.
  • Atenció a l'alumnatL'aula d'acollida diferencia l'alumnat que desconeix les dues llengües oficials del que en desconeix una sola, i les hores d'atenció varien segons aquesta diferència.
Veure les cites del document

La projecció dels resultats del treball curricular es fa sempre en català, sense previsió de fer-la en castellà; el castellà hi és present en festes com Nadal i Sant Jordi.

CatalàESO i batxillerat
El catlà és la llengua usada en totes les activitats acadèmiques i és la llengua de cohesió i integració entre totes les persones del centre.
CastellàESO i batxillerat
El departament de castellà ha acordat un projecte oral per a cada curs de l'ESO on es treballen diferents tipus de text i estratègies de vocalització, gestualitat i expressió verbal.
AnglèsESO i batxillerat
Al nostre centre comença l'aprenentatge/ensenyament de la primera llengua estrangera, l'anglès, a 1r.d'ESO. […] A l'etapa de Batxillerat, el curs 2010-11 s'ha iniciat, a 1r., l'aprenentatge de l'àrea de Ciències del Món Contemporani en llengua anglesa.
Francès
La segona llengua estrangera, el francès, s'introdueix a 2n. d'ESO.
Llengua de l'alumnat a casa
La composició lingüística dels alumnes a nivell familiar està creixent lleugerament pel que fa al castellà, situant-se al voltant d'un 40%. El percentatge de famílies que tenen el català com a llengua vehicular és d'un 60%.
Anglès · medi i ciències
A l'etapa de Batxillerat, el curs 2010-11 s'ha iniciat, a 1r., l'aprenentatge de l'àrea de Ciències del Món Contemporani en llengua anglesa.
Fora de l'aula
en el passadís, pati, menjador... sovint la llengua que trien és el castellà. Caldria planejar actuacions per afavorir l'ús del català en aquestes situacions.
Per què ho explica el document · Català
El centre no ha de potenciar l'ús del català dins l'horari lectiu perquè ja està consolidat.
Diferències de tracte segons la llengua
La projecció dels resultats del treball curricular es fa sempre en català i no hi ha cap previsió perquè es pogui fer alguna vegada en castellà.
Diferències de tracte segons la llengua
es té en compte la diferència entre l'alumnat que desconeix les dues llengües oficals i el que en desconeix només una com un dels criteris que ha de guiar l'organtizació del currículum personalitzat de l'alumnat i així com les hores d'atenció que varien en funció d'aquesta diferència.

Avenç

ConcertadaInfantilPrimàriaESO

Projecte lingüístic ↗2018 · fa 8 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès i alemany

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Matèries en altres llengües

plàstica (1r–4t); medi i ciències (3r–6è, 2n d'ESO); educació física (5è–6è); ciències socials (1r d'ESO, 3r d'ESO); tecnologia i robòtica (4t d'ESO)

educació física (1r–2n); medi i ciències (3r–6è); matemàtiques (1r–2n d'ESO); plàstica (3r d'ESO); matèria sense especificar (4t d'ESO)

Fora de l'aula

Com a norma

ExtraescolarsPersonal no docent

La llengua pròpia de les activitats extraescolars és el català, excepte les vinculades amb llengües estrangeres; el personal de serveis i d’activitats ha de tenir competència en català.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • PersonalPer exercir la docència en català el professorat ha de tenir el certificat de capacitació per a l’ensenyament en llengua catalana o un títol de rang superior.
  • PersonalEs vetlla perquè el personal de serveis tingui competència lingüística i comunicativa en català.
  • ExtraescolarsEn les activitats extraescolars la llengua pròpia és el català, excepte les vinculades amb llengües estrangeres.
  • Atenció a l'alumnatEn l’acollida d’alumnat de parla estrangera es prioritzen, en el procés inicial, els continguts de la llengua en situació comunicativa.
Veure les cites del document

Segons el document, les activitats extraescolars es fan en català excepte les vinculades amb llengües estrangeres, i el professorat que imparteix en català ha de tenir el certificat de capacitació.

CatalàInfantil i primària
La Llengua Catalana és la llengua vehicular i d’aprenentatge de les nostres escoles
CastellàInfantil i primària
La Llengua Castellana també és llengua d’aprenentatge a les nostres escoles […] Llengua Castellana 1 1 1 3 3 3 3 2’5 2’5
AnglèsInfantil i primària
Des d’Educació Infantil s’inicia l’aprenentatge de la Llengua Anglesa […] Llengua Anglesa 1 1’5 2 4 4 4 4 3’5 3’5
CatalàESO i batxillerat
La Llengua Catalana és la llengua vehicular, de cohesió i d’aprenentatge entre totes les persones de l’escola
CastellàESO i batxillerat
Llengua Castellana 3 3 3 3
AnglèsESO i batxillerat
Llengua Anglesa 1 1 1 -
Francès i alemany
A 5è de Primària, els nens i nenes comencen l’estudi de la segona llengua estrangera. Els alumnes poden optar per alemany o bé pel francès […] Llengua Francesa/Alemanya
Llengua de l'alumnat a casa
L’alumnat de la Fundació Collserola pertany, en un percentatge molt elevat, a famílies de parla catalana
Comunicació amb les famílies
Tota la informació oral i escrita, tant interna com externa, que s’adreça a la comunitat educativa o al seu context és en Llengua Catalana.
Anglès · plàstica
Cicle Inicial: Ed. Visual i plàstica
Anglès · plàstica
Cicle Mitjà: Ed. Visual i plàstica
Anglès · medi i ciències
Medi Natural i Social (parcialment)
Anglès · educació física
Social (parcialment) i Educació […] Física
Anglès · ciències socials
1r Secundària: Geografia i […] Història
Anglès · medi i ciències
2n Secundària: Física i Química
Anglès · ciències socials
3r Secundària: Història de la […] Música
Anglès · tecnologia i robòtica
4t Secundària: Eines Digitals
Castellà · educació física
Cicle Inicial: Educació física
Castellà · medi i ciències
Cicle Mitjà: Medi natural i […] Social (parcialment)
Castellà · matemàtiques
1r Secundària: Matemàtiques […] 2n Secundària: Matemàtiques
Castellà · plàstica
3r Secundària: Plàstica
Castellà · matèria sense especificar
4t Secundària: Cultura […] Clàssica
Fora de l'aula
Com a activitats d’escola, la Llengua Catalana és la pròpia en aquest tipus d’activitats, excepte les vinculades amb les llengües estrangeres.
Per què ho explica el document · Anglès
La capacitat de comunicar-se en una llengua estrangera és una primera raó que justifica la seva presència en el currículum de l’escolaritat obligatòria.
Per què ho explica el document · Castellà
Es dona també molta importància a l’aprenentatge de la Llengua Castellana a totes les etapes i, segons el nivell, determinades àrees es cursen, almenys durant un any, en aquesta llengua amb l’objectiu d’afavorir-ne l’aprenentatge i l’ús en contextos no pròpiament lingüístics.
Diferències de tracte segons la llengua
Per exercir la docència en català el professorat ha d’estar en possessió del certificat de capacitació per a l’ensenyament en Llengua Catalana
Diferències de tracte segons la llengua
Vetllem perquè tot aquest personal tingui competència lingüística i comunicativa en català.
Diferències de tracte segons la llengua
Com a activitats d’escola, la Llengua Catalana és la pròpia en aquest tipus d’activitats, excepte les vinculades amb les llengües estrangeres.
Diferències de tracte segons la llengua
Prioritzar, en el procés inicial, els continguts de la llengua en situació comunicativa per facilitar i promoure la participació activa d’aquests alumnes en l’ús del llenguatge.

La Farga

ConcertadaInfantil

Projecte lingüístic ↗2023 · fa 3 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Ho descriu

Menjador

Al 2n cicle d'infantil el menjador marca el canvi de franja lingüística entre el català i el castellà.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • PersonalLa comunicació oral i escrita del personal, a les reunions internes, es fa en català, respectant el dret a usar el castellà.
  • ComunicacióA les reunions amb pares, els ponents trien la llengua a emprar, donant sempre prioritat al català.
  • ComunicacióEs preveu que el català sigui sempre la llengua de comunicació dels tutors amb l'alumnat i amb les famílies.
Veure les cites del document

El document estableix que la comunicació oral i escrita del personal es fa en català, respectant el dret a usar el castellà, i que a les reunions amb famílies els ponents donen prioritat al català.

Català
El català és la llengua habitual del Centre i s'utilitza com a llengua vehicular tant a nivell oral com escrit, excepte en les activitats pedagògiques corresponents a la llengua castellana i llengua estrangera.
Castellà
Al 2on Cicle d'Educació Infantil s’han creat dues franges clarament diferenciades pel català i pel castellà. […] la distinció es fa en funció de l'horari: al matí es treballarà en una llengua i a la tarda en l’altra.
Anglès
També disposem d’una línia d'anglès "All day English Class" on la proporció d’exposició oral a la llengua anglesa s’amplia considerablement.
Llengua de l'alumnat a casa
Ens els darrers anys hi ha hagut un increment notable d’alumnat que ve de països no europeus: Amèrica del Sud, Europa de l’est, Àsia…
Comunicació amb les famílies
La comunicació escrita a les famílies serà bilingüe (català-castellà). […] Comptar amb traducció simultània durant la reunió, per a les famílies que tinguin moltes dificultats de comprensió.
Fora de l'aula
El moment de canvi lingüístic estarà determinat pel menjador escolar.
Per què ho explica el document · Anglès
té algunes particularitats necessàries per poder incrementar l'exposició oral dels nens i nenes a la llengua anglesa.
Per què ho explica el document · Castellà
Associem el desplaçament físic dels nens i de les professores amb el canvi de llengua.
Diferències de tracte segons la llengua
En les reunions de professorat: claustre, departament, equip tècnic, etc. la llengua emprada serà la catalana. La comunicació oral i escrita es realitzarà en llengua catalana, respectant el dret a fer ús de la llengua castellana.
Diferències de tracte segons la llengua
A les reunions amb pares seran els ponents els qui triïn la llengua a emprar, tot donant sempre prioritat a la catalana.
Diferències de tracte segons la llengua
Cal garantir que el català sigui sempre la llengua de comunicació dels tutors amb l’alumnat i amb les famílies.

La Farga Primària,Secundària i Batxillerat

ConcertadaPrimàriaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2023 · fa 3 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès i alemany

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

matèria sense especificar (1r–6è)

Fora de l'aula

Com a recomanació

Personal no docent

Es preveu insistir amb el personal de cuina i PAS en la importància de l'ús del català com a llengua vehicular de l'escola.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • AvaluacióEls alumnes nouvinguts poden demanar l'exempció de la qualificació de llengua i literatura catalanes el primer any d'escolarització.
  • Atenció a l'alumnatAula d'acollida per a l'alumnat nouvingut que desconeix les llengües vehiculars, per aprendre el català.
  • PersonalLa comunicació oral i escrita del personal, a les reunions internes, es fa en català, respectant el dret a usar el castellà.
  • ComunicacióA les reunions amb pares, els ponents trien la llengua a emprar, donant sempre prioritat al català.
  • ComunicacióEs preveu que el català sigui sempre la llengua de comunicació dels tutors amb l'alumnat i amb les famílies.
Veure les cites del document

El document permet a l'alumnat nouvingut demanar l'exempció de la qualificació de llengua i literatura catalanes el primer any d'escolarització.

CatalàInfantil i primària
El català és la llengua vehicular del centre.
CastellàInfantil i primària
L’ensenyament de la lectoescriptura es fa en llengua catalana i s’introdueix la llengua castellana des dels primers cursos.
AnglèsInfantil i primària
Hi ha matèries que es treballen seguint la metodologia CLIL (content language integrated learning) des de 1r de primària. […] Pel que fa a l’anglès, es duu a terme una aposta decidida des de 1r de primària, utilitzant algunes de les hores de gestió pròpia del centre per dedicar més temps al seu ensenyament.
CatalàESO i batxillerat
El català és la llengua vehicular del centre.
CastellàESO i batxillerat
A cada curs de l’etapa l’alumnat haurà de llegir un mínim de tres obres de literatura catalana i tres de literatura castellana i tres d’anglès.
AnglèsESO i batxillerat
A cada curs de l’etapa l’alumnat haurà de llegir un mínim de tres obres de literatura catalana i tres de literatura castellana i tres d’anglès. […] A l’educació secundària i batxillerat es podran articular, segons el cas, grups flexibles en la llengua estrangera.
Francès i alemany
Per aquest motiu, l’escola ofereix des de 1r d’ESO la possibilitat de cursar tant francès com alemany.
Llengua de l'alumnat a casa
Ens els darrers anys hi ha hagut un increment notable d’alumnat que ve de països no europeus: Amèrica del Sud, Europa de l’est, Àsia…
Comunicació amb les famílies
La comunicació escrita a les famílies serà bilingüe (català-castellà). […] Comptar amb traducció simultània durant la reunió, per a les famílies que tinguin moltes dificultats de comprensió.
Anglès · matèria sense especificar
Hi ha matèries que es treballen seguint la metodologia CLIL (content language integrated learning) des de 1r de primària.
Anglès · arts escèniques
A 1r i 2n de primària: es duu a terme una obra de teatre en anglès. […] A 3r i 4t de primària: es duu a terme una obra de teatre en anglès.
Fora de l'aula
Caldrà insistir amb el personal de cuina i PAS de la importància de l’ús del català com a llengua vehicular de l’escola i facilitar algun recurs formatiu per aquestes persones.
Per què ho explica el document · Anglès
Pel que fa a l’anglès, es duu a terme una aposta decidida des de 1r de primària, utilitzant algunes de les hores de gestió pròpia del centre per dedicar més temps al seu ensenyament.
Per què ho explica el document · Català
El català com a llengua base de l’aprenentatge, el castellà i l’anglès es construeixen sobre la base de les estructures lingüístiques del català.
Per què ho explica el document · Altres llengües estrangeres
comunicació a través d’una llengua estrangera constitueix un vehicle d’entesa cultural que afavoreix la comprensió de costums i formes de vida diferents.
Diferències de tracte segons la llengua
Aquests alumnes nouvinguts podran sol·licitar l’exempció de la qualificació de llengua i literatura catalanes a la Comissió Tècnica Reguladora de l’Ensenyament del Català de la Generalitat de Catalunya el primer any d’escolarització al col·legi.
Diferències de tracte segons la llengua
Durant el curs 2022-23 l’escola obre la primera aula d'acollida pels alumnes nouvinguts que desconeixen les llengües vehiculars de catalunya.
Diferències de tracte segons la llengua
En les reunions de professorat: claustre, departament, equip tècnic, etc. la llengua emprada serà la catalana. La comunicació oral i escrita es realitzarà en llengua catalana, respectant el dret a fer ús de la llengua castellana.
Diferències de tracte segons la llengua
A les reunions amb pares seran els ponents els qui triïn la llengua a emprar, tot donant sempre prioritat a la catalana.
Diferències de tracte segons la llengua
Cal garantir que el català sigui sempre la llengua de comunicació dels tutors amb l’alumnat i amb les famílies.

Politècnic

ConcertadaESOBatxillerat

Projecte educatiu ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Alemany

Comunicació amb les famílies

El document no parla de la comunicació amb les famílies

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

El document no ho diu.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • AltresL'alumnat pot cursar alemany com a segona llengua estrangera, i aquesta opció es reserva per orientació tutorial als alumnes sense dificultats significatives en les altres llengües o amb interessos específics.
Veure les cites del document

El document reserva l'opció d'alemany, mitjançant l'orientació tutorial, als alumnes sense dificultats significatives en les altres llengües curriculars o amb interessos molt específics.

CatalàESO i batxillerat
A l'Educació Secundària: El català és la llengua vehicular.
CastellàESO i batxillerat
L'anglès i l’alemany són les llengües estrangeres en aprenentatge curricular. […] I el castellà segona llengua
AnglèsESO i batxillerat
L'anglès i l’alemany són les llengües estrangeres en aprenentatge curricular. […] La llengua anglesa –com a primera llengua estrangera- es treballa com a matèria curricular
Alemany
S'ofereix als alumnes la possibilitat de cursar una segona llengua estrangera que, en atenció a la demanda que s'ha produït fins ara, és la Llengua Alemanya.
Llengua de l'alumnat a casa
Contem amb famílies de parla catalana i d’altres de parla castellana.
Diferències de tracte segons la llengua
Aquesta opció es reserva, mitjançant l'orientació tutorial, als alumnes sense dificultats significatives d'aprenentatge en les altres llengües curriculars o bé amb interessos molt específics per aquesta llengua.

Santa Isabel

ConcertadaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Alemany

Comunicació amb les famílies

El document no parla de la comunicació amb les famílies

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

El document no ho diu.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • AltresL'alemany com a segona llengua estrangera des de 3r de primària s'ofereix per als alumnes que els tutors considerin que van bé a la resta de llengües.
Veure les cites del document

El document ofereix l'alemany com a segona llengua estrangera des de 3r de primària només als alumnes que els tutors considerin que van bé a la resta de llengües.

Català
El català és la llengua d'aprenentatge de les àrees del currículum […] El català és la llengua vehicular.
Castellà
el castellà i l'anglès –com a altres llengües d’aprenentatge -. Aquestes llengües són introduïdes de manera progressiva. […] El català, i el castellà secundàriament, són les llengües d'aprenentatge de les àrees del currículum.
Anglès
el castellà i l'anglès –com a altres llengües d’aprenentatge -. Aquestes llengües són introduïdes de manera progressiva. […] L'anglès és la llengua estrangera principal dins del currículum.
Alemany
La segona llengua estrangera és l’alemany, a partir de 3r de Primària, per aquells alumnes que els tutors considerin que van bé a la resta de llengües.
Llengua de l'alumnat a casa
Contem amb famílies de parla catalana i d’altres de parla castellana.
Diferències de tracte segons la llengua
La segona llengua estrangera és l’alemany, a partir de 3r de Primària, per aquells alumnes que els tutors considerin que van bé a la resta de llengües.

Tretzevents

PrivadaESO

Projecte educatiu ↗Curs 2021-22Còpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona

Document poc detallat: llegiu-ne el resum amb prudència.

Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

El document no parla de la comunicació amb les famílies

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

El document no ho diu.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

El document no en descriu cap.

Veure les cites del document

El català és la llengua de comunicació interna del centre i s’hi imparteixen, com a mínim, la meitat de les matèries; un 60% de l’alumnat té el català com a llengua a casa.

CatalàESO i batxillerat
l’escola aposta per tenir la llengua catalana com a llengua de comunicació interna del centre i amb la qual s’imparteixen, com a mínim, la meitat de les matèries.
Llengua de l'alumnat a casa
un seixanta per cent del qual té el català com a llengua vehicular a casa i la resta té el castellà, l’italià, l’anglès o l’alemany
Per què ho explica el document · Català
Atenent la realitat sociolingüística del nostre alumnat (un seixanta per cent del qual té el català com a llengua vehicular a casa i la resta té el castellà, l’italià, l’anglès o l’alemany) l’escola aposta per tenir la llengua catalana com a llengua de comunicació interna del centre

Altres centres

No publiquen el projecte lingüístic: una persona n'ha revisat la web i no l'hi ha trobat.

No publica el projecte lingüístic75712141219

Una persona n'ha revisat la web i no hi ha trobat el projecte lingüístic publicat: no hi és, el document enllaçat no és el projecte lingüístic o no es pot obrir sense permís.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 10 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil67 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil75 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

38 % horari propi a l'infantil38 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

67 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P38100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P48100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P58100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r8100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n8100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r8100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t8100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è8100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è8100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 2n d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 3r d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 4t d'ESO367 %0 %0 %0 %0 %0 %33 %
Català · 1r de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P380 %0 %0 %0 %50 %50 %0 %
Castellà · P480 %0 %0 %0 %50 %50 %0 %
Castellà · P580 %0 %0 %0 %50 %50 %0 %
Castellà · 1r80 %0 %75 %0 %13 %0 %13 %
Castellà · 2n80 %0 %75 %0 %13 %0 %13 %
Castellà · 3r80 %0 %75 %0 %13 %0 %13 %
Castellà · 4t80 %0 %75 %0 %13 %0 %13 %
Castellà · 5è80 %0 %75 %0 %13 %0 %13 %
Castellà · 6è80 %0 %75 %0 %13 %0 %13 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 1r de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Anglès · P380 %0 %13 %0 %50 %38 %0 %
Anglès · P480 %0 %25 %0 %63 %13 %0 %
Anglès · P580 %0 %38 %0 %50 %13 %0 %
Anglès · 1r80 %13 %75 %0 %0 %0 %13 %
Anglès · 2n80 %13 %75 %0 %0 %0 %13 %
Anglès · 3r80 %13 %75 %0 %0 %0 %13 %
Anglès · 4t80 %13 %75 %0 %0 %0 %13 %
Anglès · 5è80 %38 %50 %0 %0 %0 %13 %
Anglès · 6è80 %38 %50 %0 %0 %0 %13 %
Anglès · 1r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 1r de batxillerat20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Altres llengües estrangeres · P380 %0 %0 %0 %13 %88 %0 %
Altres llengües estrangeres · P480 %0 %0 %0 %13 %88 %0 %
Altres llengües estrangeres · P580 %0 %0 %0 %13 %88 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r80 %0 %0 %0 %13 %88 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n80 %0 %0 %0 %13 %88 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r80 %0 %0 %0 %13 %88 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t80 %0 %0 %0 %13 %88 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è80 %0 %0 %0 %13 %88 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è80 %0 %0 %0 %13 %88 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %33 %0 %0 %33 %33 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 70 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 10 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • El document no parla de la comunicació amb les famílies
  • Català70 %30 %
  • Castellà10 %20 %40 %30 %
  • Anglès70 %30 %
  • Altres20 %30 %20 %30 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 38 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 33 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 8 centres

38 %fan alguna matèria en anglès3 de 8 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 8 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències25 %0 %
Plàstica13 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

33 %fan alguna matèria en anglès1 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències33 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 30 % dels documents hi fixen només el català (10 % com a norma); el castellà hi surt en el 10 %.

  • Extraescolarsen parla el 60 %10 %20 %10 %10 %10 %
  • Menjadoren parla el 50 %10 %30 %10 %
  • Personal no docenten parla el 30 %30 %
  • Patien parla el 20 %10 %10 %
  • Colònies i sortidesen parla el 20 %10 %10 %
  • AFAen parla el 10 %10 %
  • Acollidaen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Català i alguna llengua estrangera
  • Hi surt el castellà
  • Només llengües estrangeres
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

1 centres (10 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 0, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 80 %. 5 no porten data.

80 %dels documents datats tenen cinc anys o més4 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)50 %0 %
100 %Primària75 %0 %+75 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
30 %70 %Comunicacions escrites a les famílies30 %0 %+10 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
20 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula10 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 5 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

67 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r33 % alguna matèria a primària33 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

33 % horari propi a l'infantil67 % alguna matèria a primària33 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P33100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P43100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P53100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P3333 %0 %33 %0 %33 %0 %0 %
Castellà · P4333 %0 %33 %0 %33 %0 %0 %
Castellà · P5333 %0 %33 %0 %33 %0 %0 %
Castellà · 1r30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Anglès · P330 %0 %33 %0 %67 %0 %0 %
Anglès · P430 %0 %33 %0 %67 %0 %0 %
Anglès · P530 %0 %33 %0 %67 %0 %0 %
Anglès · 1r30 %67 %33 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n30 %67 %33 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r30 %67 %33 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t30 %67 %33 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è30 %67 %33 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è30 %67 %33 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P330 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P430 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P530 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r30 %0 %0 %33 %0 %67 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n30 %0 %0 %33 %0 %67 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r30 %0 %0 %33 %0 %67 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t30 %0 %0 %33 %0 %67 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è30 %0 %0 %67 %0 %33 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è30 %0 %0 %67 %0 %33 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %0 %0 %67 %0 %33 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 60 % dels centres. En castellà sempre: 40 %; en castellà si la família ho demana: 0 %.

  • Per escrit, sempre
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • El document no parla de la comunicació amb les famílies
  • Català60 %40 %
  • Castellà40 %20 %40 %
  • Anglès60 %40 %
  • Altres40 %20 %40 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 50 %; en castellà, 25 %. ESO i batxillerat: en anglès, 33 %; en castellà, 33 %.

Infantil i primària 4 centres

50 %fan alguna matèria en anglès2 de 4 centres
25 %fan alguna matèria en castellà1 de 4 centres
AnglèsCastellà
Educació física25 %25 %
Medi i ciències25 %25 %
Matèria sense especificar25 %0 %
Plàstica25 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

33 %fan alguna matèria en anglès1 de 3 centres
33 %fan alguna matèria en castellà1 de 3 centres
AnglèsCastellà
Ciències socials33 %0 %
Matemàtiques0 %33 %
Matèria sense especificar0 %33 %
Medi i ciències33 %0 %
Plàstica0 %33 %
Tecnologia i robòtica33 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

Amb el personal no docent, el 40 % dels documents hi fixen només el català (20 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Personal no docenten parla el 40 %20 %20 %
  • Menjadoren parla el 20 %20 %
  • Extraescolarsen parla el 20 %20 %
  • Patien parla el 0 %
  • Acollidaen parla el 0 %
  • AFAen parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Hi surt el castellà
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 33 %. 2 no porten data.

33 %dels documents datats tenen cinc anys o més1 de 3 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primària—
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
40 %60 %Comunicacions escrites a les famílies40 %40 %
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
40 %20 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula40 %0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

Hi ha 1 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 15 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil83 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

18 % horari propi a l'infantil82 % horari propi a 1r9 % alguna matèria a primària17 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

36 % horari propi a l'infantil45 % alguna matèria a primària17 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

83 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P311100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P411100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P511100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r11100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n11100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r11100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t11100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è11100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è11100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO683 %0 %0 %0 %0 %0 %17 %
Català · 2n d'ESO683 %0 %0 %0 %0 %0 %17 %
Català · 3r d'ESO683 %0 %0 %0 %0 %0 %17 %
Català · 4t d'ESO683 %0 %0 %0 %0 %0 %17 %
Català · 1r de batxillerat4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P3119 %0 %9 %0 %45 %36 %0 %
Castellà · P4119 %0 %9 %0 %45 %36 %0 %
Castellà · P5119 %0 %9 %0 %45 %36 %0 %
Castellà · 1r110 %9 %73 %0 %9 %0 %9 %
Castellà · 2n110 %9 %73 %0 %9 %0 %9 %
Castellà · 3r110 %9 %73 %0 %9 %0 %9 %
Castellà · 4t110 %9 %73 %0 %9 %0 %9 %
Castellà · 5è110 %9 %73 %0 %9 %0 %9 %
Castellà · 6è110 %9 %73 %0 %9 %0 %9 %
Castellà · 1r d'ESO60 %17 %67 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 2n d'ESO60 %17 %67 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 3r d'ESO60 %17 %67 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 4t d'ESO60 %17 %67 %0 %0 %0 %17 %
Castellà · 1r de batxillerat40 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n de batxillerat40 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Anglès · P3110 %0 %18 %0 %55 %27 %0 %
Anglès · P4110 %0 %27 %0 %64 %9 %0 %
Anglès · P5110 %0 %36 %0 %55 %9 %0 %
Anglès · 1r110 %27 %64 %0 %0 %0 %9 %
Anglès · 2n110 %27 %64 %0 %0 %0 %9 %
Anglès · 3r110 %27 %64 %0 %0 %0 %9 %
Anglès · 4t110 %27 %64 %0 %0 %0 %9 %
Anglès · 5è110 %45 %45 %0 %0 %0 %9 %
Anglès · 6è110 %45 %45 %0 %0 %0 %9 %
Anglès · 1r d'ESO60 %17 %67 %0 %0 %0 %17 %
Anglès · 2n d'ESO60 %17 %67 %0 %0 %0 %17 %
Anglès · 3r d'ESO60 %17 %67 %0 %0 %0 %17 %
Anglès · 4t d'ESO60 %17 %67 %0 %0 %0 %17 %
Anglès · 1r de batxillerat40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat40 %0 %75 %0 %0 %0 %25 %
Altres llengües estrangeres · P3110 %0 %0 %0 %9 %91 %0 %
Altres llengües estrangeres · P4110 %0 %0 %0 %9 %91 %0 %
Altres llengües estrangeres · P5110 %0 %0 %0 %9 %91 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r110 %0 %0 %9 %9 %82 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n110 %0 %0 %9 %9 %82 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r110 %0 %0 %9 %9 %82 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t110 %0 %0 %9 %9 %82 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è110 %0 %0 %18 %9 %73 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è110 %0 %0 %18 %9 %73 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO60 %0 %17 %50 %0 %17 %17 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO60 %0 %33 %33 %0 %17 %17 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO60 %0 %33 %50 %0 %0 %17 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO60 %0 %33 %50 %0 %0 %17 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat40 %0 %25 %0 %0 %0 %75 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat40 %0 %25 %0 %0 %0 %75 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 67 % dels centres. En castellà sempre: 13 %; en castellà si la família ho demana: 7 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • El document no parla de la comunicació amb les famílies
  • Català67 %33 %
  • Castellà13 %13 %33 %33 %
  • Anglès67 %33 %
  • Altres13 %33 %20 %33 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 42 %; en castellà, 8 %. ESO i batxillerat: en anglès, 33 %; en castellà, 17 %.

Infantil i primària 12 centres

42 %fan alguna matèria en anglès5 de 12 centres
8 %fan alguna matèria en castellà1 de 12 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències25 %8 %
Educació física8 %8 %
Plàstica17 %0 %
Matèria sense especificar8 %0 %

ESO i batxillerat 6 centres

33 %fan alguna matèria en anglès2 de 6 centres
17 %fan alguna matèria en castellà1 de 6 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències33 %0 %
Ciències socials17 %0 %
Matemàtiques0 %17 %
Matèria sense especificar0 %17 %
Plàstica0 %17 %
Tecnologia i robòtica17 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 27 % dels documents hi fixen només el català (13 % com a norma); el castellà hi surt en el 7 %.

  • Extraescolarsen parla el 47 %13 %13 %
  • Menjadoren parla el 40 %20 %13 %
  • Personal no docenten parla el 33 %27 %
  • Patien parla el 13 %
  • Colònies i sortidesen parla el 13 %
  • AFAen parla el 7 %
  • Acollidaen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Català i alguna llengua estrangera
  • Hi surt el castellà
  • Només llengües estrangeres
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

1 centres (7 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 0, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 63 %. 7 no porten data.

63 %dels documents datats tenen cinc anys o més5 de 8 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)45 %9 %+9 % amb la seva classe
100 %Primària73 %0 %+82 % amb la seva classe
100 %ESO20 %80 %0 %+100 % amb la seva classe
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
33 %67 %Comunicacions escrites a les famílies33 %13 %+7 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
20 %20 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula20 %7 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs». La llengua de l'alumnat la diu el mateix document (familiar o materna); consta en 6 dels 15 centres.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 11 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil75 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil75 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

38 % horari propi a l'infantil38 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

50 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P38100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P48100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P58100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r8100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n8100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r8100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t8100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è8100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è8100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO475 %0 %0 %0 %0 %0 %25 %
Català · 2n d'ESO475 %0 %0 %0 %0 %0 %25 %
Català · 3r d'ESO475 %0 %0 %0 %0 %0 %25 %
Català · 4t d'ESO475 %0 %0 %0 %0 %0 %25 %
Català · 1r de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P380 %0 %0 %0 %50 %50 %0 %
Castellà · P480 %0 %0 %0 %50 %50 %0 %
Castellà · P580 %0 %0 %0 %50 %50 %0 %
Castellà · 1r80 %0 %75 %0 %13 %0 %13 %
Castellà · 2n80 %0 %75 %0 %13 %0 %13 %
Castellà · 3r80 %0 %75 %0 %13 %0 %13 %
Castellà · 4t80 %0 %75 %0 %13 %0 %13 %
Castellà · 5è80 %0 %75 %0 %13 %0 %13 %
Castellà · 6è80 %0 %75 %0 %13 %0 %13 %
Castellà · 1r d'ESO40 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n d'ESO40 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 3r d'ESO40 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 4t d'ESO40 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 1r de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Anglès · P380 %0 %13 %0 %50 %38 %0 %
Anglès · P480 %0 %25 %0 %63 %13 %0 %
Anglès · P580 %0 %38 %0 %50 %13 %0 %
Anglès · 1r80 %13 %75 %0 %0 %0 %13 %
Anglès · 2n80 %13 %75 %0 %0 %0 %13 %
Anglès · 3r80 %13 %75 %0 %0 %0 %13 %
Anglès · 4t80 %13 %75 %0 %0 %0 %13 %
Anglès · 5è80 %38 %50 %0 %0 %0 %13 %
Anglès · 6è80 %38 %50 %0 %0 %0 %13 %
Anglès · 1r d'ESO40 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Anglès · 2n d'ESO40 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Anglès · 3r d'ESO40 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Anglès · 4t d'ESO40 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Anglès · 1r de batxillerat20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Altres llengües estrangeres · P380 %0 %0 %0 %13 %88 %0 %
Altres llengües estrangeres · P480 %0 %0 %0 %13 %88 %0 %
Altres llengües estrangeres · P580 %0 %0 %0 %13 %88 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r80 %0 %0 %0 %13 %88 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n80 %0 %0 %0 %13 %88 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r80 %0 %0 %0 %13 %88 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t80 %0 %0 %0 %13 %88 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è80 %0 %0 %0 %13 %88 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è80 %0 %0 %0 %13 %88 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO40 %0 %25 %0 %0 %50 %25 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO40 %0 %50 %0 %0 %25 %25 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO40 %0 %50 %0 %0 %25 %25 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO40 %0 %50 %0 %0 %25 %25 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 64 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 9 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • El document no parla de la comunicació amb les famílies
  • Català64 %36 %
  • Castellà9 %18 %36 %36 %
  • Anglès64 %36 %
  • Altres18 %27 %18 %36 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 38 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 25 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 8 centres

38 %fan alguna matèria en anglès3 de 8 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 8 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències25 %0 %
Plàstica13 %0 %

ESO i batxillerat 4 centres

25 %fan alguna matèria en anglès1 de 4 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 4 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències25 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 27 % dels documents hi fixen només el català (9 % com a norma); el castellà hi surt en el 9 %.

  • Extraescolarsen parla el 55 %9 %18 %9 %9 %9 %
  • Menjadoren parla el 45 %9 %27 %9 %
  • Personal no docenten parla el 27 %27 %
  • Patien parla el 18 %9 %9 %
  • Colònies i sortidesen parla el 18 %9 %9 %
  • AFAen parla el 9 %9 %
  • Acollidaen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Català i alguna llengua estrangera
  • Hi surt el castellà
  • Només llengües estrangeres
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

1 centres (9 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 0, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 80 %. 6 no porten data.

80 %dels documents datats tenen cinc anys o més4 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)50 %0 %
100 %Primària75 %0 %+75 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
36 %64 %Comunicacions escrites a les famílies36 %0 %+9 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
18 %18 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula18 %9 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs». La llengua de l'alumnat la diu el mateix document (familiar o materna); consta en 6 dels 11 centres.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 6 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

67 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r33 % alguna matèria a primària25 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

33 % horari propi a l'infantil67 % alguna matèria a primària25 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

75 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P33100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P43100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P53100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P3333 %0 %33 %0 %33 %0 %0 %
Castellà · P4333 %0 %33 %0 %33 %0 %0 %
Castellà · P5333 %0 %33 %0 %33 %0 %0 %
Castellà · 1r30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Castellà · 2n d'ESO40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Castellà · 3r d'ESO40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Castellà · 4t d'ESO40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Castellà · 1r de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Anglès · P330 %0 %33 %0 %67 %0 %0 %
Anglès · P430 %0 %33 %0 %67 %0 %0 %
Anglès · P530 %0 %33 %0 %67 %0 %0 %
Anglès · 1r30 %67 %33 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n30 %67 %33 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r30 %67 %33 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t30 %67 %33 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è30 %67 %33 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è30 %67 %33 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Anglès · 2n d'ESO40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Anglès · 3r d'ESO40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Anglès · 4t d'ESO40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Anglès · 1r de batxillerat20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P330 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P430 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P530 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r30 %0 %0 %33 %0 %67 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n30 %0 %0 %33 %0 %67 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r30 %0 %0 %33 %0 %67 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t30 %0 %0 %33 %0 %67 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è30 %0 %0 %67 %0 %33 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è30 %0 %0 %67 %0 %33 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO40 %0 %0 %75 %0 %25 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO40 %0 %0 %50 %0 %50 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO40 %0 %0 %75 %0 %25 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO40 %0 %0 %75 %0 %25 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat20 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 50 % dels centres. En castellà sempre: 33 %; en castellà si la família ho demana: 0 %.

  • Per escrit, sempre
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • El document no parla de la comunicació amb les famílies
  • Català50 %50 %
  • Castellà33 %17 %50 %
  • Anglès50 %50 %
  • Altres33 %17 %50 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 50 %; en castellà, 25 %. ESO i batxillerat: en anglès, 25 %; en castellà, 25 %.

Infantil i primària 4 centres

50 %fan alguna matèria en anglès2 de 4 centres
25 %fan alguna matèria en castellà1 de 4 centres
AnglèsCastellà
Educació física25 %25 %
Medi i ciències25 %25 %
Matèria sense especificar25 %0 %
Plàstica25 %0 %

ESO i batxillerat 4 centres

25 %fan alguna matèria en anglès1 de 4 centres
25 %fan alguna matèria en castellà1 de 4 centres
AnglèsCastellà
Ciències socials25 %0 %
Matemàtiques0 %25 %
Matèria sense especificar0 %25 %
Medi i ciències25 %0 %
Plàstica0 %25 %
Tecnologia i robòtica25 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

Amb el personal no docent, el 33 % dels documents hi fixen només el català (17 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Personal no docenten parla el 33 %17 %17 %
  • Menjadoren parla el 17 %17 %
  • Extraescolarsen parla el 17 %17 %
  • Patien parla el 0 %
  • Acollidaen parla el 0 %
  • AFAen parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Hi surt el castellà
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 33 %. 3 no porten data.

33 %dels documents datats tenen cinc anys o més1 de 3 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primària—
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
50 %50 %Comunicacions escrites a les famílies50 %33 %
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
50 %17 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula50 %0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 16 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil86 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

18 % horari propi a l'infantil82 % horari propi a 1r9 % alguna matèria a primària14 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

36 % horari propi a l'infantil45 % alguna matèria a primària14 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

71 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P311100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P411100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P511100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r11100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n11100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r11100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t11100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è11100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è11100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO786 %0 %0 %0 %0 %0 %14 %
Català · 2n d'ESO786 %0 %0 %0 %0 %0 %14 %
Català · 3r d'ESO786 %0 %0 %0 %0 %0 %14 %
Català · 4t d'ESO786 %0 %0 %0 %0 %0 %14 %
Català · 1r de batxillerat4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P3119 %0 %9 %0 %45 %36 %0 %
Castellà · P4119 %0 %9 %0 %45 %36 %0 %
Castellà · P5119 %0 %9 %0 %45 %36 %0 %
Castellà · 1r110 %9 %73 %0 %9 %0 %9 %
Castellà · 2n110 %9 %73 %0 %9 %0 %9 %
Castellà · 3r110 %9 %73 %0 %9 %0 %9 %
Castellà · 4t110 %9 %73 %0 %9 %0 %9 %
Castellà · 5è110 %9 %73 %0 %9 %0 %9 %
Castellà · 6è110 %9 %73 %0 %9 %0 %9 %
Castellà · 1r d'ESO70 %14 %57 %0 %0 %0 %29 %
Castellà · 2n d'ESO70 %14 %57 %0 %0 %0 %29 %
Castellà · 3r d'ESO70 %14 %57 %0 %0 %0 %29 %
Castellà · 4t d'ESO70 %14 %57 %0 %0 %0 %29 %
Castellà · 1r de batxillerat40 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n de batxillerat40 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Anglès · P3110 %0 %18 %0 %55 %27 %0 %
Anglès · P4110 %0 %27 %0 %64 %9 %0 %
Anglès · P5110 %0 %36 %0 %55 %9 %0 %
Anglès · 1r110 %27 %64 %0 %0 %0 %9 %
Anglès · 2n110 %27 %64 %0 %0 %0 %9 %
Anglès · 3r110 %27 %64 %0 %0 %0 %9 %
Anglès · 4t110 %27 %64 %0 %0 %0 %9 %
Anglès · 5è110 %45 %45 %0 %0 %0 %9 %
Anglès · 6è110 %45 %45 %0 %0 %0 %9 %
Anglès · 1r d'ESO70 %14 %57 %0 %0 %0 %29 %
Anglès · 2n d'ESO70 %14 %57 %0 %0 %0 %29 %
Anglès · 3r d'ESO70 %14 %57 %0 %0 %0 %29 %
Anglès · 4t d'ESO70 %14 %57 %0 %0 %0 %29 %
Anglès · 1r de batxillerat40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat40 %0 %75 %0 %0 %0 %25 %
Altres llengües estrangeres · P3110 %0 %0 %0 %9 %91 %0 %
Altres llengües estrangeres · P4110 %0 %0 %0 %9 %91 %0 %
Altres llengües estrangeres · P5110 %0 %0 %0 %9 %91 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r110 %0 %0 %9 %9 %82 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n110 %0 %0 %9 %9 %82 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r110 %0 %0 %9 %9 %82 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t110 %0 %0 %9 %9 %82 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è110 %0 %0 %18 %9 %73 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è110 %0 %0 %18 %9 %73 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO70 %0 %14 %43 %0 %29 %14 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO70 %0 %29 %29 %0 %29 %14 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO70 %0 %29 %43 %0 %14 %14 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO70 %0 %29 %43 %0 %14 %14 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat40 %0 %25 %0 %0 %0 %75 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat40 %0 %25 %0 %0 %0 %75 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 63 % dels centres. En castellà sempre: 13 %; en castellà si la família ho demana: 6 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • El document no parla de la comunicació amb les famílies
  • Català63 %38 %
  • Castellà13 %13 %31 %38 %
  • Anglès63 %38 %
  • Altres13 %31 %19 %38 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 42 %; en castellà, 8 %. ESO i batxillerat: en anglès, 29 %; en castellà, 14 %.

Infantil i primària 12 centres

42 %fan alguna matèria en anglès5 de 12 centres
8 %fan alguna matèria en castellà1 de 12 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències25 %8 %
Educació física8 %8 %
Plàstica17 %0 %
Matèria sense especificar8 %0 %

ESO i batxillerat 7 centres

29 %fan alguna matèria en anglès2 de 7 centres
14 %fan alguna matèria en castellà1 de 7 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències29 %0 %
Ciències socials14 %0 %
Matemàtiques0 %14 %
Matèria sense especificar0 %14 %
Plàstica0 %14 %
Tecnologia i robòtica14 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 25 % dels documents hi fixen només el català (13 % com a norma); el castellà hi surt en el 6 %.

  • Extraescolarsen parla el 44 %13 %13 %
  • Menjadoren parla el 38 %19 %13 %
  • Personal no docenten parla el 31 %25 %
  • Patien parla el 13 %
  • Colònies i sortidesen parla el 13 %
  • AFAen parla el 6 %
  • Acollidaen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Català i alguna llengua estrangera
  • Hi surt el castellà
  • Només llengües estrangeres
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

1 centres (6 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 0, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 63 %. 8 no porten data.

63 %dels documents datats tenen cinc anys o més5 de 8 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)45 %9 %+9 % amb la seva classe
100 %Primària73 %0 %+82 % amb la seva classe
100 %ESO17 %67 %17 %0 %+83 % amb la seva classe
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
38 %63 %Comunicacions escrites a les famílies38 %13 %+6 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
25 %19 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula25 %6 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs». La llengua de l'alumnat la diu el mateix document (familiar o materna); consta en 7 dels 16 centres.

Diferències de tracte segons la llengua

Normes i pràctiques que el document descriu i que tracten diferent les persones segons la llengua, amb la cita.

Atenció a l'alumnat 102012
  • En l’acollida d’alumnat de parla estrangera es prioritzen, en el procés inicial, els continguts de la llengua en situació comunicativa. Avenç
  • L’alumnat que desconeix les dues llengües oficials té un Pla Individualitzat que prioritza la comprensió oral i el vocabulari nou. Escola Ciutat d'Alba
  • Es té en compte si l’alumnat desconeix les dues llengües oficials o només una, i no es fa adaptació curricular específica. Escola Ciutat d'Alba
  • En determinats casos es pot ubicar l’alumnat una classe per sota de la que li correspondria per edat, per donar-li un any de marge per conèixer la llengua. Escola Ciutat d'Alba
  • Alumnat nouvingut la llengua d'origen del qual no és el castellà: caldrà un suport específic en l'aprenentatge del castellà (lèxic, pronúncia i estructures), decidit per la Comissió d'Atenció a la Diversitat. Escola Jaume Ferran i Clua
  • Alumnat que no coneix cap de les dues llengües oficials: en una primera fase s'assegura un nivell bàsic de català com a llengua habitual d'ús a l'escola, i després s'inicia l'ensenyament del castellà. Escola Pi d'en Xandri
  • L'alumnat de parla hispana s'incorpora utilitzant el català des de l'inici. Escola Pi d'en Xandri
  • Els alumnes nouvinguts reben les actuacions previstes al pla d’acollida, dins i fora de l’aula, que inclouen l’ensenyament inicial de la llengua vehicular. Escola Turó de Can Mates
  • Als alumnes nouvinguts que tenen dificultats per seguir les matèries, s’ofereix, quan és possible, suport lingüístic per aprendre la llengua catalana. Institut Angeleta Ferrer i Sensat
  • A l’alumnat que arriba d’altres països se li valoren la seva llengua i cultura, i se li faciliten eines per aprendre la llengua d’acollida i la curricular. Institut Escola Catalunya
  • L'aula d'acollida diferencia l'alumnat que desconeix les dues llengües oficials del que en desconeix una sola, i les hores d'atenció varien segons aquesta diferència. Institut Joaquima Pla i Farreras
  • Aula d'acollida per a l'alumnat nouvingut que desconeix les llengües vehiculars, per aprendre el català. La Farga Primària,Secundària i Batxillerat
Comunicació 74011
  • Les famílies nouvingudes de parla castellana que no entenen el català: es fan les reunions que es considerin necessàries per donar les explicacions en la seva pròpia llengua, i en el primer informe s'hi fan anotacions en castellà si es considera necessari. Escola Jaume Ferran i Clua
  • Les famílies nouvingudes d'altres llengües que no entenen el català reben la documentació d'inici de curs en català i, si és possible, amb els trets més significatius traduïts; si cal, hi ha entrevista amb traductor. Escola Jaume Ferran i Clua
  • Les reunions de nivell són en català, amb mitjans audiovisuals (PowerPoint) per a les famílies que desconeixen la llengua catalana. Escola La Floresta
  • Servei de traducció i interpretació oral per a les famílies que ho requereixin i que desconeixen les dues llengües oficials. Escola La Floresta
  • Si alguna família no entén el català, a les reunions col·lectives se li dona l'explicació individualitzada en castellà en acabar la reunió de grup. Escola Pi d'en Xandri
  • La documentació del centre és en català; en castellà es lliura si la persona ho demana, en format bilingüe català/castellà. Institut Angeleta Ferrer i Sensat
  • Durant l’acollida, quan és possible, els comunicats per a les famílies nouvingudes són bilingües, en català i en la llengua d’origen. Institut Angeleta Ferrer i Sensat
  • A les reunions amb pares, els ponents trien la llengua a emprar, donant sempre prioritat al català. La Farga
  • Es preveu que el català sigui sempre la llengua de comunicació dels tutors amb l'alumnat i amb les famílies. La Farga
  • A les reunions amb pares, els ponents trien la llengua a emprar, donant sempre prioritat al català. La Farga Primària,Secundària i Batxillerat
  • Es preveu que el català sigui sempre la llengua de comunicació dels tutors amb l'alumnat i amb les famílies. La Farga Primària,Secundària i Batxillerat
A l'aula 20
  • Les activitats educatives, el material, els llibres de text i les avaluacions han de ser normalment en català, excepte en les matèries de llengua castellana i de llengua estrangera. Institut Angeleta Ferrer i Sensat
  • La projecció dels resultats del treball curricular es fa sempre en català i el document diu que no hi ha previsió de fer-la en castellà. Institut Joaquima Pla i Farreras
Avaluació 01
Personal 1405
  • Per exercir la docència en català el professorat ha de tenir el certificat de capacitació per a l’ensenyament en llengua catalana o un títol de rang superior. Avenç
  • Es vetlla perquè el personal de serveis tingui competència lingüística i comunicativa en català. Avenç
  • El professorat ha de saber emprar normalment el català en les activitats d’ensenyament i aprenentatge i en l’àmbit general del centre. Institut Angeleta Ferrer i Sensat
  • La comunicació oral i escrita del personal, a les reunions internes, es fa en català, respectant el dret a usar el castellà. La Farga
  • La comunicació oral i escrita del personal, a les reunions internes, es fa en català, respectant el dret a usar el castellà. La Farga Primària,Secundària i Batxillerat
Extraescolars 2103
  • En les activitats extraescolars la llengua pròpia és el català, excepte les vinculades amb llengües estrangeres. Avenç
  • Els professionals de les activitats extraescolars s'adrecen a l'alumnat i a les famílies en català, excepte les activitats fetes específicament en castellà o anglès. Escola Jaume Ferran i Clua
  • Es potenciarà l'ús del català com a llengua habitual de les activitats extraescolars, i el centre sol·licitarà a les empreses d'activitats extraescolars la seva col·laboració per potenciar-lo. Escola La Floresta
Altres 1203
  • Tot l'equip docent es responsabilitza que l'alumnat que arriba amb altres llengües familiars utilitzi el català. Escola Jaume Ferran i Clua
  • L'alumnat pot cursar alemany com a segona llengua estrangera, i aquesta opció es reserva per orientació tutorial als alumnes sense dificultats significatives en les altres llengües o amb interessos específics. Politècnic
  • L'alemany com a segona llengua estrangera des de 3r de primària s'ofereix per als alumnes que els tutors considerin que van bé a la resta de llengües. Santa Isabel