Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Tarragonès

Salou

7 centres · 6 analitzats (86 %)1 centres · 1 analitzats (100 %)1 centres · 0 analitzats (0 %)8 centres · 7 analitzats (88 %)8 centres · 6 analitzats (75 %)2 centres · 1 analitzats (50 %)9 centres · 7 analitzats (78 %)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 6 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
  • 1 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
  • 7 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
  • 6 analitzats
  • 2 no publiquen el projecte lingüístic
  • 1 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
  • 7 analitzats
  • 2 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • Menys del 25 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola Europa

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAcollidaAFA

La direcció del centre vetlla perquè es faci ús de la llengua catalana en els serveis d’acollida, de menjador, d’autobús i extraescolars, i ho comunica a l’AFA.

Llengua de l'alumnat a casa

Només dona dades d'origen o nacionalitat.

Origen de l'alumnat · dades de 2022-23

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatAmb l'alumnat que desconeix la llengua del sistema educatiu de Catalunya s'apliquen estratègies lingüístiques específiques per aconseguir domini oral i escrit del català i del castellà.
  • Atenció a l'alumnatL'alumnat del primer cicle de primària que encara no té prou coneixement de la llengua catalana rep suport lingüístic.
  • ComunicacióEl català és el vehicle de comunicació habitual amb les famílies; amb les famílies nouvingudes pot ser necessari comunicar-se amb una altra llengua.
  • ExtraescolarsLa direcció vetlla perquè es faci ús de la llengua catalana en els serveis d'acollida, menjador, autobús i extraescolars.
Veure les cites del document

Amb l’alumnat que desconeix la llengua del sistema educatiu s’apliquen estratègies lingüístiques específiques i hi ha una aula d’acollida; amb les famílies nouvingudes pot caldre una altra llengua.

Català
a l’Escola Europa la llengua catalana és la llengua emprada en les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge
Castellà
El centre, assegura una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua castellana al llarg de l'etapa d’educació primària.
Anglès
Al centre l’ensenyament de l’anglès s’inicia a I3.
Llengua de l'alumnat a casa
Aquest curs 2022/23 l’escola compta amb un total de 527 alumnes matriculats dels quals un 63% són nascuts a Espanya i a Catalunya i la resta, un 37%, són nascuts a d'altres països.
Comunicació amb les famílies
L’equip docent utilitzarà el català com a vehicle de comunicació habitual amb les famílies. Amb les famílies nouvingudes per garantir i prioritzar una comunicació eficaç potser serà necessari comunicar-se amb alguna altra llengua.
Fora de l'aula
La direcció del centre vetllarà perquè es faci ús de la llengua catalana en els servei d’acollida, de menjador, d’autobús, extraescolars, etc.
Per què ho explica el document · Català
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, a l’Escola Europa la llengua catalana és la llengua emprada en les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge
Per què ho explica el document · Castellà
es conclou que la llengua castellana és la més emprada per part de l’alumnat en les situacions espontànies de comunicació oral entre iguals i de relació social al centre
Diferències de tracte segons la llengua
Al centre, s’apliquen estratègies lingüístiques amb l’alumnat que desconeix la llengua del sistema educatiu de Catalunya, per tal d’aconseguir que en acabar l’ensenyament obligatori tot l’alumnat tingui domini oral i escrit del català i del castellà.
Diferències de tracte segons la llengua
Reben suport lingüístic l’alumnat del primer cicle de primaria que encara no tenen prou coneixement de la llengua catalana
Diferències de tracte segons la llengua
L’equip docent utilitzarà el català com a vehicle de comunicació habitual amb les famílies. Amb les famílies nouvingudes per garantir i prioritzar una comunicació eficaç potser serà necessari comunicar-se amb alguna altra llengua.
Diferències de tracte segons la llengua
La direcció del centre vetllarà perquè es faci ús de la llengua catalana en els servei d’acollida, de menjador, d’autobús, extraescolars, etc.

Escola Salou

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a recomanació

ExtraescolarsPersonal no docent

Procurar que els monitors utilitzin el català en les activitats fetes al centre; el personal del centre usa el català i el castellà com a llengua de comunicació.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatL'escola destina hores de reforç de llengua catalana a l'alumnat que presenta dificultats per assolir les fites proposades.
  • Atenció a l'alumnatPer a l'alumnat nouvingut que no coneix el català en incorporar-se a l'escola, el tractament de la llengua catalana es recull en el pla d'acollida.
  • ComunicacióEl centre garanteix l'ús de la llengua catalana en totes les comunicacions orals i escrites.
  • ExtraescolarsEs procura que els monitors utilitzin el català en les activitats que es realitzen al centre.
  • PersonalEs preveu que el mestre faci ús de la llengua catalana per comunicar-se amb l'alumnat també fora de l'aula.
Veure les cites del document

El centre garanteix l’ús del català en totes les comunicacions orals i escrites («Garantir l’ús de la llengua catalana en totes les comunicacions orals i escrites»).

Català
El català és la llengua vehicular i d’aprenentatge de la nostra escola al llarg de tota l’escolarització.
Castellà
L’aprenentatge de la llengua castellana s’introduirà tant en àmbit oral com a nivell escrit a partir de primer de primària.
Anglès
El seu procés d’ensenyament/aprenentatge s’inicia a P3 i segueix al llarg de tota l’escolaritat.
Llengua de l'alumnat a casa
En l’alumnat de l’escola hi trobem famílies nouvingudes i d’altres de diferent procedència però estable amb escassa mobilitat.
Comunicació amb les famílies
Garantir l’ús de la llengua catalana en totes les comunicacions orals i escrites.
Fora de l'aula
Procurar que els/les monitors/es utilitzin la llengua catalana en les activitats que es realitzin al centre.
Per què ho explica el document · Català
Per garantir l’èxit de l’adquisició de la llengua catalana és bàsic l’ús habitual, en el qual les famílies tenen un paper important a realitzar
Per què ho explica el document · Anglès
Amb aquesta introducció de l’anglès en etapes tan primerenques no es pretén que el nen parli ja la nova llengua i en formuli frases, sinó que s’habituï a sentir-la
Diferències de tracte segons la llengua
L’escola destina hores de reforç a l’aprenentatge de la llengua catalana a aquells alumnes que presenten dificultats per assolir les fites proposades.
Diferències de tracte segons la llengua
En el document Pla d’Acollida queda reflectit el tractament de la llengua catalana per a l’alumnat nouvingut que no conegui el català en el moment d’incorporar-se a l’escola.
Diferències de tracte segons la llengua
Garantir l’ús de la llengua catalana en totes les comunicacions orals i escrites.
Diferències de tracte segons la llengua
Procurar que els/les monitors/es utilitzin la llengua catalana en les activitats que es realitzin al centre.
Diferències de tracte segons la llengua
cal que el mestre faci ús de la llengua catalana per comunicar-se amb l’alumnat també fora de l’aula.

Escola Santa Maria del Mar

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

sobretot per a les famílies nouvingudes durant els primers mesos

Matèries en altres llengües

plàstica

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAcollidaAFA

En els serveis d'educació no formal (acollida matinal, menjador) i les extraescolars, els adults responsables s'adrecen en català a l'alumnat.

Llengua de l'alumnat a casa

Només dona dades d'origen o nacionalitat.

Origen de l'alumnat · dades de 2019-20

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatPer a l'alumnat que desconeix les dues llengües oficials es prioritza l'aprenentatge oral del català i es valora si cal fer també l'aprenentatge de la llengua estrangera.
  • Atenció a l'alumnatL'alumnat de parla hispana aprèn el català de forma oral des del primer moment i fa l'aprenentatge del castellà (llengua familiar) a l'aula ordinària.
  • ComunicacióLes comunicacions per escrit es fan en català; també es poden fer en altres llengües per a les famílies nouvingudes els primers mesos.
  • ExtraescolarsLa direcció vetlla perquè les activitats extraescolars i el servei de menjador es desenvolupin en català.
  • AvaluacióA l'alumnat nouvingut se li fa una avaluació inicial en la seva llengua per conèixer el nivell que té en les àrees de llengua.
Veure les cites del document

Per a l’alumnat que desconeix les dues llengües oficials es prioritza l’aprenentatge oral del català; l’alumnat de parla hispana aprèn el castellà (llengua familiar) a l’aula ordinària.

Català
El català, tal i com recull l’article 2 del Decret Llei 6/2022, és la llengua vehicular i d'aprenentatge del centre, i s'utilitzarà en qualsevol de les activitats organitzades per aquest.
Castellà
A causa de les característiques del nostre alumnat, la llengua castellana es treballarà de forma sistemàtica a partir de primer de primària.
Anglès
Aquesta llengua s'introdueix a Educació Infantil (des de P3) a nivell oral.
Llengua de l'alumnat a casa
El 48,4% de l’alumnat és de nacionalitat estrangera (dades del Sistema d’Indicadors de Centre, curs 2019-2020)
Comunicació amb les famílies
Les comunicacions per escrit es faran en català, sense perjudici què es puguin fer en altres llengües també, per a facilitar la comunicació sobretot amb les famílies nouvingudes durant els primers mesos després de la seva arribada.
Anglès · plàstica
Sessions d’educació visual i plàstica en anglès (sempre que la dotació de mestres especialistes ho permeti).
Anglès · matèria sense especificar
dedica diàriament una sessió de lectura de 30 minuts (2 de llengua catalana, 2 de llengua castellana i 1 d’anglès).
Anglès · matèria sense especificar
1 sessió setmanal d’auxiliar de conversa en anglès dins el Pla Educatiu d’Entorn
Fora de l'aula
els adults responsables s’adrecin en català a l’alumnat en qualsevol situació
Per què ho explica el document · Català
La immersió lingüística és l'opció organitzativa que millor garanteix que l'alumnat, en acabar l'escolarització obligatòria, domini les dues llengües oficials de Catalunya.
Per què ho explica el document · Anglès
Tenint en compte la realitat social de Salou i la diversitat de llengües de l'alumnat, el centre ha considerat molt important la formació de l’alumnat en l’àrea de llengua anglesa.
Diferències de tracte segons la llengua
es prioritzarà l’aprenentatge oral de la llengua catalana i es valorarà si és convenient que realitzi o no l’aprenentatge de la llengua estrangera, sempre i quan no sigui la seva llengua familiar.
Diferències de tracte segons la llengua
L’alumnat de parla hispana aprendrà des del primer moment la llengua catalana de forma oral i realitzarà l’aprenentatge de la llengua castellana (llengua familiar) a l’aula ordinària.
Diferències de tracte segons la llengua
Les comunicacions per escrit es faran en català, sense perjudici què es puguin fer en altres llengües també, per a facilitar la comunicació sobretot amb les famílies nouvingudes durant els primers mesos després de la seva arribada.
Diferències de tracte segons la llengua
La direcció del centre vetllarà perquè les activitats extraescolars i el servei de menjador es desenvolupin en la llengua catalana.
Diferències de tracte segons la llengua
Primerament se li fa una Avaluació Inicial en la seva llengua per conèixer el nivell que té

Escola Vora Mar

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

sobretot amb les famílies nouvingudes durant els primers mesos

Matèries en altres llengües

plàstica; educació física (3r–6è)

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAcollidaAFA

L'equip directiu vetlla perquè es faci ús de la llengua catalana en els serveis d'educació no formal (bus, acollida, menjador) i en les extraescolars.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióEn una interacció oral s'inicia sempre en català; si no s'entén, es pregunta si s'entén el castellà i, si no, es busca una llengua comuna o un traductor o mediador.
  • ComunicacióEn versions multilingües del material escrit, la catalana ha de ser la preferent.
  • ComunicacióEn la comunicació directa amb les famílies s'usa la llengua coneguda per ambdues parts; si no n'hi ha cap, s'anima la família a portar un traductor.
  • Atenció a l'alumnatPer a l'alumnat que desconeix les dues llengües oficials es prioritza l'aprenentatge oral del català envers el castellà i es valora si cal l'anglès; no s'inicia alhora l'aprenentatge de les tres llengües.
  • Atenció a l'alumnatL'alumnat sud-americà de parla hispana aprèn el català oralment des del primer moment i fa l'aprenentatge del castellà (llengua materna) a l'aula ordinària.
  • AvaluacióA l'alumnat nouvingut se li fa una avaluació inicial en la seva llengua per conèixer el seu nivell en totes les àrees.
  • AvaluacióSi la llengua materna de l'alumne és romànica, les proves les pot passar el tutor d'aula.
  • ExtraescolarsLa direcció vetlla perquè les activitats extraescolars es desenvolupin en llengua catalana.
Veure les cites del document

Amb l’alumnat que desconeix les dues llengües oficials es prioritza l’aprenentatge oral del català envers el castellà, i no s’inicia alhora el de les tres llengües.

Català
ha de propiciar l’ús del català com a llengua vehicular d’expressió normal en totes les seves activitats docents i administratives
Castellà
La llengua castellana, s’introduirà a nivell oral a partir del primer curs de primària, mentre l’ensenyament de la llengua escrita s’introdueix a segon de primària
Anglès
el centre l’introdueix a primer curs d’Educació Infantil. En aquesta etapa, l’aprenentatge es durà a terme a nivell oral
Llengua de l'alumnat a casa
Es comptabilitzen fins a 34 procedències nacionals i lingüístiques diferents. Les més abundants són: català, castellà (amb diverses variants), portuguès, anglès, italià, búlgar, ucraïnès, rus, panjabi, hindi, àrab, wòlof, urdú, georgià i romanès.
Comunicació amb les famílies
El català serà la llengua de comunicació habitual amb l’alumnat i les famílies, sense perjudici què es pugui fer en altres llengües, a més de la catalana, per facilitar la comunicació, sobretot amb les famílies nouvingudes durant els primers mesos de la seva arribada.
Anglès · plàstica
així com les àrees desenvolupades en llengua anglesa (arts and crafts i physical education).
Anglès · educació física
vam ampliar l’ús de la llengua anglesa a l’àrea d’Educació Física a partir del 1r curs de Cicle Mitjà.
Anglès · arts escèniques
Li correspon a 2n de Cicle Mitjà sempre, el qual ha de preparar una obra de teatre íntegrament en anglès
Anglès · tallers i projectes
S’ha incorporat l’anglès com a llengua d’elaboració d’una part del projecte multidisciplinar de Cicle Superior.
Fora de l'aula
l’equip directiu vetllarà perquè es faci ús de la llengua catalana.
Per què ho explica el document · Català
Donada la complexitat i la diversitat lingüística i cultural de la societat catalana actual es fa necessari potenciar el coneixement i l’ús del català que ha d’esdevenir llengua comuna i factor de cohesió social.
Per què ho explica el document · Anglès
el tipus de sector predominant a la població, el terciari, propicia l’ús social de dues de les llengües emprades arreu del món: l’anglès i el francès.
Diferències de tracte segons la llengua
A l’hora d’expressar-nos oralment utilitzarem sempre el català a l’inici d’una interacció lingüística.
Diferències de tracte segons la llengua
En cas de versions multilingües, la catalana ha de ser la preferent.
Diferències de tracte segons la llengua
En la comunicació directa amb les famílies es prioritza la comprensió mútua i a aquest efecte s’utilitzarà la llengua coneguda per ambdues parts, si no n’hi ha cap s’anima a la família a portar un traductor
Diferències de tracte segons la llengua
es prioritzarà l’aprenentatge oral de la llengua catalana envers la llengua castellana
Diferències de tracte segons la llengua
L’alumnat sud-americà de parla hispana, aprendrà des del primer moment la llengua catalana oralment i realitzarà l’aprenentatge de la llengua castellana, la llengua materna, al’aula ordinària.
Diferències de tracte segons la llengua
Primerament es fa una avaluació inicial en la seva llengua, per conèixer el seu nivell en totes les àrees
Diferències de tracte segons la llengua
SI LA LLENGUA MATERNA D’AQUEST/A L’ALUMNE/A ÉS ROMÀNICA, LES PROVES LES POT PASSAR EL/LA TUTOR/A D’AULA
Diferències de tracte segons la llengua
la direcció de centre vetllarà perquè es desenvolupin en llengua catalana.

Institut Jaume I

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2025Còpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès i alemany

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

educació física (1r d'ESO); medi i ciències (1r d'ESO); plàstica (2n d'ESO); ciències socials (2n–3r d'ESO); matèria sense especificar (3r d'ESO–1r de batxillerat); música (1r de batxillerat)

Fora de l'aula

Com a norma

ExtraescolarsPersonal no docent

Els responsables de les activitats extraescolars s’adrecen sempre en català a l’alumnat, també en les situacions informals; la consergeria i la secretaria es comuniquen en català.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua familiar · dades de 2018-19

Diferències de tracte segons la llengua

  • AvaluacióEls departaments que imparteixen les seves assignatures en català penalitzen les faltes ortogràfiques en els exàmens.
  • ComunicacióLes comunicacions amb les famílies (correus electrònics, reunions grupals, intranet i butlletins) es fan en català.
  • Atenció a l'alumnatEls padrins lingüístics de l’aula d’acollida es comprometen a parlar sempre en català amb l’alumnat nouvingut.
  • Atenció a l'alumnatLes comunicacions regulars amb l’alumnat nouvingut es fan en llengua catalana.
  • ExtraescolarsEls responsables de les activitats extraescolars s’adrecen sempre en català a l’alumnat.
Veure les cites del document

Els acords de claustre fixen que els departaments que imparteixen les seves assignatures en català penalitzen les faltes ortogràfiques en aquesta llengua.

CatalàESO i batxillerat
La llengua catalana, a partir del cicle superior de primària i a l’educació secundària obligatòria, rep el tractament de llengua vehicular en les matèries no lingüístiques.
CastellàESO i batxillerat
El centre, atesa la composició sociolingüística de l’alumnat, assegura una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua castellana en acabar qualsevol dels cursos de l’ESO i el batxillerat
AnglèsESO i batxillerat
La llengua anglesa es comença a oferir a 1r d’ESO i és present en el currículum fins a 4t d’ESO. En els estudis postobligatoris, s’ofereix a 1r i 2n de BAT […] Des del curs 2015-16, el centre és centre GEP i ofereix diferents assignatures d’àrees no lingüístiques parcialment en anglès.
Francès i alemany
A 1r i 2n d’ESO tot l’alumnat té hores lectives de francès i alemany […] els de 3r i 4t d’ESO, ja com a optativa, dues hores a la llengua que hagin escollit, igual que els alumnes de Bat.
Llengua de l'alumnat a casa
La llengua familiar del 59% de l’alumnat és el castellà. Es reflecteix que el català com a L1 és minoritari globalment: el 19% […] Es fa evident que la presència d’alumnat amb llengües diferents al català i castellà és molt elevada: el 21%.
Comunicació amb les famílies
Tota la documentació generada pel centre, tant la interna com la de relacions exteriors, es fa en català. […] sens perjudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si així ho demanen […] Per facilitar la comunicació amb les famílies, el Ministeri del govern central, ha assignat al nostre centre una auxiliar de conversa ucraïnesa.
Anglès · educació física
1r ESO: Educació Física i Biologia
Anglès · medi i ciències
1r ESO: Educació Física i Biologia
Anglès · plàstica
2n ESO: Educació Visual i Plàstica i Història i Geografia
Anglès · ciències socials
2n ESO: Educació Visual i Plàstica i Història i Geografia […] 3r ESO: Ètica i Geografia i Història
Anglès · matèria sense especificar
3r ESO: Ètica i Geografia i Història […] 4t ESO: Ètica
Anglès · música
BAT: Anàlisi musical i Fotografia i Cinema
Anglès · matèria sense especificar
BAT: Anàlisi musical i Fotografia i Cinema
Fora de l'aula
Els responsables d’aquestes activitats s’adreçaran sempre en català a l’alumnat, tant en les situacions formals com en les més informals […] Consergeria i Secretaria: totes les comunicacions tant amb alumnes, professors com amb famílies en català.
Per què ho explica el document · Català
Per això, per millorar el nivell de tots els alumnes en totes les matèries i també per afrontar la complexitat i diversitat inherents a qualsevol model d’educació plurilingüe i intercultural, treballar la llengua des dels continguts és indispensable.
Per què ho explica el document · Anglès
amb l’objectiu de millorar la competència lingüística de l’alumnat tant d’ESO com de BAT
Diferències de tracte segons la llengua
Com a acord de Claustre, tots els departaments que imparteixen les seves assignatures en català penalitzen les faltes ortogràfiques en aquesta llengua.
Diferències de tracte segons la llengua
Reunions grupals amb pares en català. […] Comunicacions amb pares (correus electrònics) en català.
Diferències de tracte segons la llengua
Els padrins es comprometen a parlar-los sempre en català
Diferències de tracte segons la llengua
cal que les comunicacions regulars amb aquest alumnat nouvingut es facin en llengua catalana
Diferències de tracte segons la llengua
Els responsables d’aquestes activitats s’adreçaran sempre en català a l’alumnat, tant en les situacions formals com en les més informals

Institut Marta Mata

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2023 · fa 3 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Alemany i francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

matemàtiques; medi i ciències; educació física; música; plàstica

Fora de l'aula

Com a recomanació

Extraescolars

El centre vetlla perquè les activitats culturals de les entitats de la localitat que es fan al centre es facin normalment en català.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua materna · dades de 2021-22

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióEls documents i actuacions del centre s’emeten en català, i també les comunicacions i notificacions a persones residents en l’àmbit lingüístic català.
  • ComunicacióLes entrevistes amb famílies i alumnat nouvingut es fan en català o castellà; si no és possible, se sol·licita un intèrpret.
  • ExtraescolarsEl centre vetlla perquè les activitats culturals de les entitats de la localitat que es fan al centre es facin normalment en català.
Veure les cites del document

Els documents i actuacions del centre es redacten en català; les notificacions a qui ho demana es fan en format bilingüe català-castellà.

CatalàESO i batxillerat
La llengua catalana és la llengua normalment emprada com a llengua vehicular, d’aprenentatge i llengua d’ús normal en l’acollida de l’alumnat.
CastellàESO i batxillerat
Les matèries de Llengua catalana i castellana tenen una distribució horària de 3 h setmanals a tota l’ESO
AnglèsESO i batxillerat
La primera llengua estrangera, l’anglès, és una matèria que s’imparteix a partir de 1r i durant tota l’etapa de l’ESO. Així com als dos cursos de Batxillerat.
Alemany i francès
Les segones llengües estrangeres que s’imparteixen al centre són l’alemany (des de 2007) i el francès (des de 2022). Totes dues s’inicien a 1r d’ESO i tenen continuïtat al llarg de l’ESO i el BAT.
Llengua de l'alumnat a casa
només un 10,6% de l’alumnat té la llengua catalana com a primera llengua, un 51,1% té la llengua castellana i un 38,3% té una altra llengua materna, segons la diagnosi realitzada al centre el curs 2021-22.
Comunicació amb les famílies
sens perjudici dels drets dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen […] Les entrevistes amb les famílies i l’alumnat nouvingut es faran amb alguna de les llengües oficials (català o castellà), si això no és possible, se sol·licitarà l’ajuda d’un intèrpret.
Anglès · matemàtiques
El centre disposa de tress places de perfil professional per impartir classes de Ciències i Matemàtiques en anglès dins del projecte plurilingüe.
Anglès · medi i ciències
promoure l’aprenentatge de l’anglès en diferents àrees: matemàtiques, educació física, ciències naturals, música, visual i plàstica
Anglès · educació física
promoure l’aprenentatge de l’anglès en diferents àrees: matemàtiques, educació física, ciències naturals, música, visual i plàstica
Anglès · música
promoure l’aprenentatge de l’anglès en diferents àrees: matemàtiques, educació física, ciències naturals, música, visual i plàstica
Anglès · plàstica
promoure l’aprenentatge de l’anglès en diferents àrees: matemàtiques, educació física, ciències naturals, música, visual i plàstica
Fora de l'aula
el centre vetllarà perquè les activitats culturals que s’organitzen des de les diferents entitats de la localitat en el centre es facin normalment en llengua catalana (tallers, xerrades, esports…)
Per què ho explica el document · Anglès
amb aquest projecte es vol millorar la competència oral de l’alumnat (speaking and listening)
Diferències de tracte segons la llengua
La llengua emprada en els documents i actuacions (circulars, actes, informes, projectes…) i en la relació amb corporacions públiques de Catalunya, institucions i amb les empreses que contracta és la catalana
Diferències de tracte segons la llengua
Les entrevistes amb les famílies i l’alumnat nouvingut es faran amb alguna de les llengües oficials (català o castellà), si això no és possible, se sol·licitarà l’ajuda d’un intèrpret.
Diferències de tracte segons la llengua
el centre vetllarà perquè les activitats culturals que s’organitzen des de les diferents entitats de la localitat en el centre es facin normalment en llengua catalana (tallers, xerrades, esports…)

Elisabeth

ConcertadaInfantilPrimàriaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Alemany i francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

PatiExtraescolars

Activitats complementàries i extraescolars: llengua vehicular catalana, excepte les de llengua castellana o d'idioma estranger; als patis s'usen el català i el castellà.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatPer a l'alumnat nouvingut que desconeix les dues llengües oficials, el treball de la llengua catalana té prioritat per damunt de la resta de treballs.
  • AvaluacióDurant un primer trimestre d'adaptació, a l'alumnat que desconeix la llengua del sistema educatiu de Catalunya no se li computa la nota acadèmica fins al curs següent.
  • ComunicacióQuan una família nouvinguda no entén el català ni el castellà i no troba ningú que l'ajudi, el centre demana l'ajut d'un alumne o alumna que parli la mateixa llengua.
  • ComunicacióNo es fan versions bilingües (català - castellà) de les comunicacions amb les famílies, ni en altres llengües.
  • ExtraescolarsLes activitats complementàries i extraescolars es fan en català, excepte les que siguin complement de les àrees de llengua castellana o d'idioma estranger.
  • PersonalEl centre vetlla perquè el personal en contacte amb l'alumnat que encara no usa habitualment el català es vagi acostumant a usar-lo al centre.
Veure les cites del document

Les comunicacions amb les famílies són en català: «No es fan versions bilingües (català - castellà) ni en altres llengües».

CatalàInfantil i primària
La llengua catalana és la vehicular i bàsica, i s'hi imparteixen totes les classes a excepció d'aquelles en què s'ensenya una segona llengua
CastellàInfantil i primària
La llengua castellana en el nostre centre docent té el mateix tractament com a matèria que la llengua catalana, és a dir, quatre hores setmanals a Primària, tres hores setmanals a Secundària i dues hores setmanals a Batxillerat.
AnglèsInfantil i primària
L'escola enfoca l'estudi de la llengua anglesa a partir de pràctiques comunicatives
CatalàESO i batxillerat
Tal com diu la normativa, el català és la llengua de totes les activitats d’ensenyament i aprenentatge del nostre centre
CastellàESO i batxillerat
tres hores setmanals a Secundària i dues hores setmanals a Batxillerat
AnglèsESO i batxillerat
la llengua anglesa és la primera llengua estrangera en totes les etapes i cicles del nostre centre
Alemany i francès
la segona llengua són l’alemany o el francès, que s’ensenyen com una matèria optativa a Secundària.
Llengua de l'alumnat a casa
15,36 % el català. […] 19,60 % el castellà […] 19,52 % el català i el castellà […] 45,5 no especifica la llengua que parla.
Comunicació amb les famílies
El nostre centre fa servir la llengua catalana en la seva relació amb totes les institucions i també en les notificacions i comunicacions amb totes les famílies dels alumnes del centre.
Fora de l'aula
Tot el que fa referència a les activitats complementàries i extraescolars que es fan, siguin organitzades pel propi Centre o a través d’empreses externes, s'utilitza com a llengua vehicular la catalana, excepte aquelles que siguin complement de les àrees de llengua castellana o de l'idioma estranger.
Per què ho explica el document · Català
Sortosament, en el nostre centre hi ha una majoria d’alumnat catalanoparlant i, per tant, des del centre només cal incidir més en els usos lingüístics de l’alumnat, sobretot al pati
Per què ho explica el document · Castellà
Creiem que la nostra prioritat i la del centre és garantir que tot el nostre alumnat assoleixi unes competències en llengua castellana similars a les que ja té en llengua catalana
Diferències de tracte segons la llengua
Es prioritzarà el treball de llengua per damunt de tots els altres.
Diferències de tracte segons la llengua
Se’ls deixa un primer trimestre d’adaptació, s’informa sobre el seu progrés, però no se’ls computa la nota a nivell acadèmic fins al curs següent.
Diferències de tracte segons la llengua
ens veiem en l’obligació de demanar l'ajut d'algun alumne/a del centre que parli la mateixa llengua.
Diferències de tracte segons la llengua
No es fan versions bilingües (català - castellà) ni en altres llengües
Diferències de tracte segons la llengua
Tot el que fa referència a les activitats complementàries i extraescolars que es fan, siguin organitzades pel propi Centre o a través d’empreses externes, s'utilitza com a llengua vehicular la catalana, excepte aquelles que siguin complement de les àrees de llengua castellana o de l'idioma estranger.
Diferències de tracte segons la llengua
L’escola, però, vetlla perquè el personal que està en contacte amb l’alumnat i que encara no usa el català habitualment es vagi acostumant a usar-lo al centre.

Altres centres

No publiquen el projecte lingüístic: una persona n'ha revisat la web i no l'hi ha trobat.

No publica el projecte lingüístic1011212

Una persona n'ha revisat la web i no hi ha trobat el projecte lingüístic publicat: no hi és, el document enllaçat no és el projecte lingüístic o no es pot obrir sense permís.

  • EICPrivadaInfantilPrimàriaESOBatxillerat
  • Institut Escola Cap de SalouPúblicaInfantil
    Web del centre ↗

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 6 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

25 % horari propi a l'infantil25 % alguna matèria a primària50 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P34100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P44100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P54100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P340 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · P440 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · P540 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · 1r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Anglès · P340 %0 %25 %0 %75 %0 %0 %
Anglès · P440 %0 %25 %0 %75 %0 %0 %
Anglès · P540 %0 %25 %0 %75 %0 %0 %
Anglès · 1r40 %0 %75 %0 %25 %0 %0 %
Anglès · 2n40 %0 %75 %0 %25 %0 %0 %
Anglès · 3r40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P440 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P540 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO20 %0 %50 %50 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO20 %0 %50 %50 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat20 %0 %50 %50 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat20 %0 %50 %50 %0 %0 %0 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 33 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà33 %67 %
  • Anglès100 %
  • Altres33 %50 %17 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 25 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 50 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 4 centres

25 %fan alguna matèria en anglès1 de 4 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 4 centres
AnglèsCastellà
Educació física25 %0 %

ESO i batxillerat 2 centres

50 %fan alguna matèria en anglès1 de 2 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 2 centres
AnglèsCastellà
Ciències socials50 %0 %
Educació física50 %0 %
Matèria sense especificar50 %0 %
Medi i ciències50 %0 %
Música50 %0 %
Plàstica50 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 83 % dels documents hi fixen només el català (67 % com a norma); el castellà hi surt en el 17 %.

  • Extraescolarsen parla el 100 %67 %17 %17 %
  • Menjadoren parla el 50 %50 %
  • Acollidaen parla el 50 %50 %
  • AFAen parla el 50 %50 %
  • Personal no docenten parla el 33 %17 %17 %
  • Patien parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Hi surt el castellà
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

2 centres (33 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 2, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 0 %. 2 no porten data.

0 %dels documents datats tenen cinc anys o més0 de 4 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primària—
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies33 %0 %+33 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
67 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

Hi ha 1 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 7 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

20 % horari propi a l'infantil20 % alguna matèria a primària33 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P35100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P45100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P55100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P350 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · P450 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · P550 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · 1r50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 2n de batxillerat30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · P350 %0 %20 %0 %60 %0 %20 %
Anglès · P450 %0 %20 %0 %60 %0 %20 %
Anglès · P550 %0 %20 %0 %60 %0 %20 %
Anglès · 1r50 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · 2n50 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · 3r50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P350 %0 %0 %0 %0 %80 %20 %
Altres llengües estrangeres · P450 %0 %0 %0 %0 %80 %20 %
Altres llengües estrangeres · P550 %0 %0 %0 %0 %80 %20 %
Altres llengües estrangeres · 1r50 %0 %0 %0 %0 %80 %20 %
Altres llengües estrangeres · 2n50 %0 %0 %0 %0 %80 %20 %
Altres llengües estrangeres · 3r50 %0 %0 %0 %0 %80 %20 %
Altres llengües estrangeres · 4t50 %0 %0 %0 %0 %80 %20 %
Altres llengües estrangeres · 5è50 %0 %0 %0 %0 %80 %20 %
Altres llengües estrangeres · 6è50 %0 %0 %0 %0 %80 %20 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %67 %33 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %0 %67 %33 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %33 %67 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %33 %67 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat30 %0 %33 %33 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat30 %0 %33 %33 %0 %0 %33 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 29 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà29 %71 %
  • Anglès100 %
  • Altres29 %57 %14 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 20 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 33 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 5 centres

20 %fan alguna matèria en anglès1 de 5 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 5 centres
AnglèsCastellà
Educació física20 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

33 %fan alguna matèria en anglès1 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres
AnglèsCastellà
Ciències socials33 %0 %
Educació física33 %0 %
Matèria sense especificar33 %0 %
Medi i ciències33 %0 %
Música33 %0 %
Plàstica33 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 71 % dels documents hi fixen només el català (57 % com a norma); el castellà hi surt en el 29 %.

  • Extraescolarsen parla el 100 %57 %14 %29 %
  • Menjadoren parla el 43 %43 %
  • Acollidaen parla el 43 %43 %
  • AFAen parla el 43 %43 %
  • Personal no docenten parla el 29 %14 %14 %
  • Patien parla el 14 %14 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Hi surt el castellà
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

2 centres (29 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 2, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 0 %. 2 no porten data.

0 %dels documents datats tenen cinc anys o més0 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)100 %0 %
100 %Primària100 %0 %+100 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies29 %0 %+29 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
71 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula14 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 6 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

25 % horari propi a l'infantil25 % alguna matèria a primària50 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P34100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P44100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P54100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P340 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · P440 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · P540 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · 1r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Castellà · 2n de batxillerat20 %0 %50 %0 %0 %0 %50 %
Anglès · P340 %0 %25 %0 %75 %0 %0 %
Anglès · P440 %0 %25 %0 %75 %0 %0 %
Anglès · P540 %0 %25 %0 %75 %0 %0 %
Anglès · 1r40 %0 %75 %0 %25 %0 %0 %
Anglès · 2n40 %0 %75 %0 %25 %0 %0 %
Anglès · 3r40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è40 %25 %75 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat20 %50 %50 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P440 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P540 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO20 %0 %50 %50 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO20 %0 %50 %50 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat20 %0 %50 %50 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat20 %0 %50 %50 %0 %0 %0 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 33 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà33 %67 %
  • Anglès100 %
  • Altres33 %50 %17 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 25 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 50 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 4 centres

25 %fan alguna matèria en anglès1 de 4 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 4 centres
AnglèsCastellà
Educació física25 %0 %

ESO i batxillerat 2 centres

50 %fan alguna matèria en anglès1 de 2 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 2 centres
AnglèsCastellà
Ciències socials50 %0 %
Educació física50 %0 %
Matèria sense especificar50 %0 %
Medi i ciències50 %0 %
Música50 %0 %
Plàstica50 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 83 % dels documents hi fixen només el català (67 % com a norma); el castellà hi surt en el 17 %.

  • Extraescolarsen parla el 100 %67 %17 %17 %
  • Menjadoren parla el 50 %50 %
  • Acollidaen parla el 50 %50 %
  • AFAen parla el 50 %50 %
  • Personal no docenten parla el 33 %17 %17 %
  • Patien parla el 0 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Hi surt el castellà
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

2 centres (33 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 2, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 0 %. 2 no porten data.

0 %dels documents datats tenen cinc anys o més0 de 4 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primària—
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies33 %0 %+33 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
67 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 7 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

20 % horari propi a l'infantil20 % alguna matèria a primària33 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P35100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P45100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P55100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P350 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · P450 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · P550 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · 1r50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è50 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 2n de batxillerat30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · P350 %0 %20 %0 %60 %0 %20 %
Anglès · P450 %0 %20 %0 %60 %0 %20 %
Anglès · P550 %0 %20 %0 %60 %0 %20 %
Anglès · 1r50 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · 2n50 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · 3r50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat30 %33 %67 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P350 %0 %0 %0 %0 %80 %20 %
Altres llengües estrangeres · P450 %0 %0 %0 %0 %80 %20 %
Altres llengües estrangeres · P550 %0 %0 %0 %0 %80 %20 %
Altres llengües estrangeres · 1r50 %0 %0 %0 %0 %80 %20 %
Altres llengües estrangeres · 2n50 %0 %0 %0 %0 %80 %20 %
Altres llengües estrangeres · 3r50 %0 %0 %0 %0 %80 %20 %
Altres llengües estrangeres · 4t50 %0 %0 %0 %0 %80 %20 %
Altres llengües estrangeres · 5è50 %0 %0 %0 %0 %80 %20 %
Altres llengües estrangeres · 6è50 %0 %0 %0 %0 %80 %20 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %67 %33 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %0 %67 %33 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %33 %67 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %33 %67 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat30 %0 %33 %33 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat30 %0 %33 %33 %0 %0 %33 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 29 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà29 %71 %
  • Anglès100 %
  • Altres29 %57 %14 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 20 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 33 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 5 centres

20 %fan alguna matèria en anglès1 de 5 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 5 centres
AnglèsCastellà
Educació física20 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

33 %fan alguna matèria en anglès1 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres
AnglèsCastellà
Ciències socials33 %0 %
Educació física33 %0 %
Matèria sense especificar33 %0 %
Medi i ciències33 %0 %
Música33 %0 %
Plàstica33 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 71 % dels documents hi fixen només el català (57 % com a norma); el castellà hi surt en el 29 %.

  • Extraescolarsen parla el 100 %57 %14 %29 %
  • Menjadoren parla el 43 %43 %
  • Acollidaen parla el 43 %43 %
  • AFAen parla el 43 %43 %
  • Personal no docenten parla el 29 %14 %14 %
  • Patien parla el 14 %14 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • Hi surt el castellà
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

2 centres (29 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 2, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 0 %. 2 no porten data.

0 %dels documents datats tenen cinc anys o més0 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)100 %0 %
100 %Primària100 %0 %+100 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies29 %0 %+29 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
71 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula14 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

Diferències de tracte segons la llengua

Normes i pràctiques que el document descriu i que tracten diferent les persones segons la llengua, amb la cita.

Atenció a l'alumnat 101011
  • Per a l'alumnat nouvingut que desconeix les dues llengües oficials, el treball de la llengua catalana té prioritat per damunt de la resta de treballs. Elisabeth
  • Amb l'alumnat que desconeix la llengua del sistema educatiu de Catalunya s'apliquen estratègies lingüístiques específiques per aconseguir domini oral i escrit del català i del castellà. Escola Europa
  • L'alumnat del primer cicle de primària que encara no té prou coneixement de la llengua catalana rep suport lingüístic. Escola Europa
  • L'escola destina hores de reforç de llengua catalana a l'alumnat que presenta dificultats per assolir les fites proposades. Escola Salou
  • Per a l'alumnat nouvingut que no coneix el català en incorporar-se a l'escola, el tractament de la llengua catalana es recull en el pla d'acollida. Escola Salou
  • Per a l'alumnat que desconeix les dues llengües oficials es prioritza l'aprenentatge oral del català i es valora si cal fer també l'aprenentatge de la llengua estrangera. Escola Santa Maria del Mar
  • L'alumnat de parla hispana aprèn el català de forma oral des del primer moment i fa l'aprenentatge del castellà (llengua familiar) a l'aula ordinària. Escola Santa Maria del Mar
  • Per a l'alumnat que desconeix les dues llengües oficials es prioritza l'aprenentatge oral del català envers el castellà i es valora si cal l'anglès; no s'inicia alhora l'aprenentatge de les tres llengües. Escola Vora Mar
  • L'alumnat sud-americà de parla hispana aprèn el català oralment des del primer moment i fa l'aprenentatge del castellà (llengua materna) a l'aula ordinària. Escola Vora Mar
  • Els padrins lingüístics de l’aula d’acollida es comprometen a parlar sempre en català amb l’alumnat nouvingut. Institut Jaume I
  • Les comunicacions regulars amb l’alumnat nouvingut es fan en llengua catalana. Institut Jaume I
Comunicació 92011
  • Quan una família nouvinguda no entén el català ni el castellà i no troba ningú que l'ajudi, el centre demana l'ajut d'un alumne o alumna que parli la mateixa llengua. Elisabeth
  • No es fan versions bilingües (català - castellà) de les comunicacions amb les famílies, ni en altres llengües. Elisabeth
  • El català és el vehicle de comunicació habitual amb les famílies; amb les famílies nouvingudes pot ser necessari comunicar-se amb una altra llengua. Escola Europa
  • El centre garanteix l'ús de la llengua catalana en totes les comunicacions orals i escrites. Escola Salou
  • Les comunicacions per escrit es fan en català; també es poden fer en altres llengües per a les famílies nouvingudes els primers mesos. Escola Santa Maria del Mar
  • En una interacció oral s'inicia sempre en català; si no s'entén, es pregunta si s'entén el castellà i, si no, es busca una llengua comuna o un traductor o mediador. Escola Vora Mar
  • En versions multilingües del material escrit, la catalana ha de ser la preferent. Escola Vora Mar
  • En la comunicació directa amb les famílies s'usa la llengua coneguda per ambdues parts; si no n'hi ha cap, s'anima la família a portar un traductor. Escola Vora Mar
  • Les comunicacions amb les famílies (correus electrònics, reunions grupals, intranet i butlletins) es fan en català. Institut Jaume I
  • Els documents i actuacions del centre s’emeten en català, i també les comunicacions i notificacions a persones residents en l’àmbit lingüístic català. Institut Marta Mata
  • Les entrevistes amb famílies i alumnat nouvingut es fan en català o castellà; si no és possible, se sol·licita un intèrpret. Institut Marta Mata
Avaluació 4105
  • Durant un primer trimestre d'adaptació, a l'alumnat que desconeix la llengua del sistema educatiu de Catalunya no se li computa la nota acadèmica fins al curs següent. Elisabeth
  • A l'alumnat nouvingut se li fa una avaluació inicial en la seva llengua per conèixer el nivell que té en les àrees de llengua. Escola Santa Maria del Mar
  • A l'alumnat nouvingut se li fa una avaluació inicial en la seva llengua per conèixer el seu nivell en totes les àrees. Escola Vora Mar
  • Si la llengua materna de l'alumne és romànica, les proves les pot passar el tutor d'aula. Escola Vora Mar
  • Els departaments que imparteixen les seves assignatures en català penalitzen les faltes ortogràfiques en els exàmens. Institut Jaume I
Personal 102
  • El centre vetlla perquè el personal en contacte amb l'alumnat que encara no usa habitualment el català es vagi acostumant a usar-lo al centre. Elisabeth
  • Es preveu que el mestre faci ús de la llengua catalana per comunicar-se amb l'alumnat també fora de l'aula. Escola Salou
Extraescolars 6107
  • Les activitats complementàries i extraescolars es fan en català, excepte les que siguin complement de les àrees de llengua castellana o d'idioma estranger. Elisabeth
  • La direcció vetlla perquè es faci ús de la llengua catalana en els serveis d'acollida, menjador, autobús i extraescolars. Escola Europa
  • Es procura que els monitors utilitzin el català en les activitats que es realitzen al centre. Escola Salou
  • La direcció vetlla perquè les activitats extraescolars i el servei de menjador es desenvolupin en català. Escola Santa Maria del Mar
  • La direcció vetlla perquè les activitats extraescolars es desenvolupin en llengua catalana. Escola Vora Mar
  • Els responsables de les activitats extraescolars s’adrecen sempre en català a l’alumnat. Institut Jaume I
  • El centre vetlla perquè les activitats culturals de les entitats de la localitat que es fan al centre es facin normalment en català. Institut Marta Mata