Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Maresme

Malgrat de Mar

3 centres · 2 analitzats (67 %)3 centres · 3 analitzats (100 %)0 centres · 0 analitzats (—)6 centres · 5 analitzats (83 %)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 2 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
  • 3 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 5 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola Mare de Déu de Montserrat

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Només de paraula

només alguna excepció a les entrevistes amb famílies que no entenen el català

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Ho descriu

MenjadorExtraescolarsPersonal no docentAFA

Els monitors de menjador s'han d'expressar en català, l'AMPA ha de contractar per a les extraescolars persones que s'expressin en català i el català ha de ser la llengua habitual de tot el personal; entre les extraescolars hi ha anglès.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua materna

Veure les cites del document

El castellà comença a 1r de primària de manera oral i amb una hora setmanal: «Al primer curs de cicle inicial la llengua castellana es farà a nivell oral i es reduirà a una hora setmanal.»

Català
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua vehicular i d’aprenentatge del centre i s’utilitzarà en qualsevol de les activitats.
Castellà
El castellà es sistematitza al Cicle Inicial d’Educació Primària a nivell oral, sent aquesta la segona llengua d’aprenentatge del centre. Es farà una hora setmanal a primer curs i dues al segon curs.
Anglès
A educació infantil s’imparteixen dues hores setmanals amb desdoblament on es treballen les rutines i diferents accions del dia a dia. […] Als cicles inicial, mitjà i superior s’imparteixen tres hores setmanals d’anglès a cada grup
Llengua de l'alumnat a casa
Pel que fa a la provinença dels alumnes cal dir que un alt tant per cent són nascuts a Catalunya, tal com representa la gràfica, tot i que la llengua materna majoritària és el castellà. […] actualment és 16'6% del total dels alumnes. […] LLENGUA MATERNA
Comunicació amb les famílies
La llengua emprada en tot l’àmbit escolar és el català, tot i que es fa alguna excepció a l'hora de fer les entrevistes a algunes famílies que no entenen el català. […] La llengua que s’utilitza en la documentació de relació administrativa amb els pares (informes d’avaluacions, avisos…) és el català.
Fora de l'aula
Correspon a l'AMPA contractar persones que s'expressin en català com així ho fem constar en aquest projecte […] Anglès […] així tot el monitoratge s’ha d’expressar en aquest temps en català. […] El català ha de ser el vehicle d’expressió normal de professorat i alumnat i resta del personal en totes les activitats docents internes i externes. […] Garantir l´ús de la llengua catalana com a llengua vehicular en totes les activitats extraescolars, així com en el servei de menjador.

Escola Marià Cubí i Soler

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a recomanació

MenjadorExtraescolarsAcollida

Entre els objectius de centre hi ha emprar el català com a llengua vehicular al menjador i a les activitats extraescolars, i com a llengua d'ús normal en l'acollida de l'alumnat nouvingut.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióLa comunicació externa es fa en català, tret de les famílies que desconeixen la llengua o tenen dificultats per comprendre-la i usar-la; per a famílies que desconeixen les dues llengües oficials es preveu traductor i mediador intercultural.
  • Atenció a l'alumnatL'acollida de l'alumnat nouvingut es fa amb el català com a llengua d'ús normal, i l'aula d'acollida inicia l'aprenentatge intensiu del català.
Veure les cites del document

El document fixa el català com a llengua vehicular «en totes les activitats acadèmiques» i preveu l'ensenyament de l'anglès «des de P3 d'El fins a 6è de primària»; la comunicació externa és en català, tret de famílies que desconeixen la llengua.

Català
Ús del català com a llengua vehicular en totes les activitats acadèmiques
Castellà
el procés d'ensenyament i d'aprenentatge del castellà

El document no diu des de quin curs ni com es tracta aquesta llengua.

Anglès
L'ensenyament-aprenentatge de l'anglès per a tota l'escolarització, des de P3 d'El fins a 6è de primària.
Llengua de l'alumnat a casa
Alt percentatge d'alumnat majoritàriament no catalanoparlant amb el castellà com a llengua materna.
Comunicació amb les famílies
Fer servir el català com a via de comunicació externa, a excepció de les famílies que desconeixen la llengua o tenen dificultats en la comprensió i ús de la mateixa, així com ús de la figura de traductor i mediador intercultural davant famílies amb el desconeixement de les dues llengúes oficials.
Fora de l'aula
Emprar el català com a llengua vehicular en els espais d'educació no formal (menjador i activitats extraescolars).
Per què ho explica el document · Anglès
a fi d'afiançar la funció comunicativa del llenguatge dins l'aprenentatge funcional d'aquesta nova llengua
Diferències de tracte segons la llengua
Fer servir el català com a via de comunicació externa, a excepció de les famílies que desconeixen la llengua o tenen dificultats en la comprensió i ús de la mateixa
Diferències de tracte segons la llengua
Emprar la llengua catalana com a llengua d'ús normal en l'acollida de l'alumnat nouvingut.

Fonlladosa

ConcertadaInfantilPrimàriaESO

Projecte lingüístic ↗2026Còpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

plàstica (1r d'ESO)

Fora de l'aula

Ho descriu

MenjadorExtraescolars

En general, el català s’utilitza dins i fora de les aules, en l’horari lectiu i no lectiu, en l’espai del migdia i les extraescolars.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióAmb les famílies s’utilitza la llengua catalana, oralment i per escrit, i el català és la llengua habitual en la gestió, administració i informació del centre.
  • ComunicacióQuan hi ha famílies que només parlen una altra llengua (ni català, ni castellà, ni anglès), es demana mediació de traductors per a informes, entrevistes i informacions puntuals.
  • ComunicacióLes famílies nouvingudes són acollides en la llengua que millor entenen (castellà, anglès…) i, gradualment, s’introdueix el català.
  • Atenció a l'alumnatQuan un alumne s’incorpora després d’Infantil 3, l’escola fa un pla individual per integrar-lo en els aprenentatges en català.
Veure les cites del document

Segons el document, amb les famílies s’utilitza la llengua catalana, oralment i per escrit; per a les famílies que només parlen una altra llengua es demana mediació de traductors.

CatalàInfantil i primària
Des d’Infantil 3, integrem a tots els alumnes a l’aprenentatge del català com a llengua vehicular d’aprenentatge i de cohesió social. […] La llengua catalana és la llengua vehicular de totes les activitats de l’escola i, especialment, de les activitats d’ensenyament i aprenentatge.
CastellàInfantil i primària
Llengua castellana s’introdueix Infantil 3. Durant tota aquesta etapa, prioritàriament, treballem la llengua de forma oral […] A cicle inicial, s’introdueix la llengua escrita tot i que es continua treballant, sobretot, a partir de la llengua parlada.
AnglèsInfantil i primària
De les 4 classes setmanals, dedicades a l’aprenentatge de l’anglès, els alumnes fan 3 classes setmanals amb el grup sencer i 1 classe setmanal en petit grup […] Es dediquen un total 6 classes setmanals per treballar l’anglès amb tot el grup […] Es dediquen un total 7 classes setmanals per treballar l’anglès
CatalàESO i batxillerat
La llengua catalana és la llengua vehicular de totes les activitats de l’escola i, especialment, de les activitats d’ensenyament i aprenentatge.
CastellàESO i batxillerat
En resum, l’ensenyament de la llengua castellana té garantida la seva presència en el currículum de primària i de secundària
AnglèsESO i batxillerat
també, a 1r d’ESO, es faran les classes de Visual i Plàstica en anglès (2 classes setmanals). […] En general a l’ESO, es dediquen un total 5 classes setmanals per treballar l’anglès
Llengua de l'alumnat a casa
La procedència familiar de la majoria dels nostres alumnes és catalana (de llengua materna el Català i/o el Castellà)
Comunicació amb les famílies
Pel que fa a l’ús de la llengua de relació amb les famílies, utilitzem la llengua catalana tan a nivell oral com escrit. […] Quan, puntualment, hem tingut famílies que només parlen una altra llengua que no és ni català, castellà o anglès, es sol·licita la mediació de traductors
Anglès · plàstica
també, a 1r d’ESO, es faran les classes de Visual i Plàstica en anglès (2 classes setmanals).
Anglès · tallers i projectes
a més de projectes que fan servir l’anglès com a llengua vehicular
Fora de l'aula
En general, el català s’utilitza dins i fora de les aules, en l’horari lectiu i no lectiu, en l’espai del migdia i les extraescolars.
Per què ho explica el document · Català
En concret, el català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament. Per tant, el català és la llengua vehicular de totes les activitats del nostre centre
Per què ho explica el document · Castellà
D’aquesta manera, partint del coneixement que ja tenen –en llengua catalana- i el contrast amb la nova, la castellana, avancen més ràpidament en el coneixement del castellà.
Per què ho explica el document · Anglès
Per potenciar els processos d’ensenyament-aprenentatge d’aquesta llengua, establim uns objectius per a cadascuna de les etapes educatives (Infantil, Primària i Secundària).
Diferències de tracte segons la llengua
Pel que fa a l’ús de la llengua de relació amb les famílies, utilitzem la llengua catalana tan a nivell oral com escrit. […] Es fa servir com a llengua habitual en la gestió, administració i informació del centre.
Diferències de tracte segons la llengua
Quan, puntualment, hem tingut famílies que només parlen una altra llengua que no és ni català, castellà o anglès, es sol·licita la mediació de traductors per aconseguir una relació fluïda i una entesa cultural amb elles a través d’informes, entrevistes i moments d’informacions puntuals.
Diferències de tracte segons la llengua
D’altra banda, acollim les famílies nouvingudes amb la llengua que millor entenen dintre les possibilitats de l’escola (castellà, anglès,...) i, gradualment, introduïm el català.
Diferències de tracte segons la llengua
En cas que un/a alumne/a s’incorpori al centre en un curs posterior a Infantil 3, l’escola facilita un pla individual, personalitzat per a cada alumne/a, per tal d’integrar-lo en els aprenentatges en català.

Maristes Sant Pere Chanel

ConcertadaInfantilPrimàriaESO

Projecte lingüístic ↗2017 · fa 9 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona

Document poc detallat: llegiu-ne el resum amb prudència.

Català
Castellà
Anglès
Alemany

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

medi i ciències (1r–4t)

Fora de l'aula

Sense llengua obligatòria

MenjadorPatiExtraescolars

Llengua lliure en joc i activitat lliure, sense ús obligatori; català habitual al migdia i les extraescolars.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament bilingüe, segons el document.

Veure les cites del document

Des de 2017-18 s’utilitza Fiction Express, amb lectures de desenllaç triat per l’alumnat: «permet la lectura de llibres interactius on els alumnes poden triar el desenllaç de cada història.»

CatalàInfantil i primària
el català és la llengua vehicular de totes les activitats del nostre centre i, especialment, de les activitats d’ensenyament i aprenentatge.
CastellàInfantil i primària
Llengua castellana s’introdueix Infantil 3. Durant tota aquesta etapa, prioritàriament, treballem la llengua de forma oral, fent èmfasi en l’adquisició de vocabulari. […] A cicle inicial s’introdueix la llengua escrita
AnglèsInfantil i primària
De les 3 classes setmanals, dedicades a l’aprenentatge de l’anglès, els alumnes fan 2 classes setmanals amb el grup sencer i 1 classe setmanal en petit grup […] Des del curs 2015-16 hem inclòs l’assignatura de Science. […] Al curs 2016-17 vam incloure l’assignatura de Science.
CatalàESO i batxillerat
el català és la llengua vehicular de totes les activitats del nostre centre i, especialment, de les activitats d’ensenyament i aprenentatge.
CastellàESO i batxillerat
l’ensenyament de la llengua castellana té garantida la seva presència en el currículum de primària i de secundària
AnglèsESO i batxillerat
Es dediquen un total 5 classes setmanals per treballar l’anglès, forma desdoblada (grups flexibles) a les hores complementàries.
Alemany
A partir de 5è de Primària i fins a 4t d’ESO oferim la possibilitat d’aprendre una segona llengua estrangera, l’alemany, amb un professor nadiu.
Llengua de l'alumnat a casa
La procedència familiar de la majoria dels nostres alumnes és catalana (de llengua materna el Català i/o el Castellà), i en concret, malgratenca. […] Pràcticament la totalitat del nostre alumnat parla i entén el català i el castellà, des d’Infantil 3.
Comunicació amb les famílies
Pel que fa a l’ús de la llengua de relació amb les famílies, utilitzem la llengua catalana tan a nivell oral com escrit. […] acollim les famílies nouvingudes amb la llengua que millor entenen dintre les possi bilitats de l’escola (castellà, anglès,...) i, gradualment, introduïm el català.
Anglès · medi i ciències
Des del curs 2015-16 hem inclòs l’assignatura de Science. […] Al curs 2016-17 vam incloure l’assignatura de Science.
Fora de l'aula
les estones de joc o activitat lliure són un temps on l’expressió és lliure […] no es força cap ús obligatori de cap llengua, tot i que es vetlla per a què el català sigui la llengua vehicular de l’escola. […] el català s’utilitza dins i fora de les aules, en l’horari lectiu i no lectiu, en l’espai del migdia i les extraescolars.

Vedruna Malgrat de Mar

ConcertadaInfantilPrimàriaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Alemany

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

només si la família té dificultats importants per comprendre el català

Matèries en altres llengües

educació física (1r–6è); plàstica (6è–1r d'ESO); matèria sense especificar (6è)

Fora de l'aula

Ho descriu

MenjadorPatiExtraescolarsPersonal no docent

L'escola es proposa utilitzar el català al menjador i a les extraescolars, i el personal d'administració i serveis es comunica en català amb l'alumnat; a infantil, la mestra d'anglès s'adreça sempre en anglès als alumnes també a l'esmorzar, a l'esbarjo i a les excursions.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Llengua familiar · dades de 2022

Veure les cites del document

Imparteix educació física en anglès (Physical Education) de 1r a 6è de primària i la tutoria de 6è es fa en anglès.

CatalàInfantil i primària
El català és la llengua vehicular de comunicació i aprenentatge de l’escola i, així mateix, de gestió del centre.
CastellàInfantil i primària
A l’etapa d’Educació Primària, la llengua catalana i castellana es treballen conjuntament en l’àrea de llengua.
AnglèsInfantil i primària
l’alumnat comença a cursar llengua anglesa a l’etapa d’Educació infantil, a raó de 3 hores per setmana. […] Physical Education de 1r a 6è de Primària, incloent sabers de Medi
CatalàESO i batxillerat
El català és la llengua vehicular de comunicació i aprenentatge de l’escola i, així mateix, de gestió del centre. [...] comença a impartir totes les assignatures en català. [...] A l’etapa d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, pel que fa a la Llengua Castellana i Literatura i a la Llengua Catalana i Literatura
CastellàESO i batxillerat
A l’etapa d’Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, pel que fa a la Llengua Castellana i Literatura i a la Llengua Catalana i Literatura, la presentació unitària del currículum permet que un conjunt de sabers que són comuns a totes dues llengües no es tornin a plantejar des de l’inici en cadascuna.
AnglèsESO i batxillerat
A Educació Secundària, el nou model curricular prescriu 8 h / setmana entre 1r, 2n i 3r, per tant es fan 2 hores setmanals a 1r i 3 hores setmanals a 2n i 3r, igual que a 4t, on 3 hores setmanals com prescriu el currículum. A Batxillerat també es fan les 3 hores setmanals que dicta el currículum. [...] Educació Visual i Plàstica de 1r d’ESO
Alemany
ALEMANY, SEGONA LLENGUA ESTRANGERA [...] La segona llengua estrangera és d’oferta obligada per part del centre dins les matèries optatives tipificades per a l’alumnat. [...] A la nostra escola es fan dues hores setmanals a cada curs. [...] l’ha de cursar de manera contínua durant tota l'etapa, de 1r a 4t d’ESO.
Llengua de l'alumnat a casa
Que la llengua familiar de l'alumnat de l'etapa d'Educació Infantil és majoritàriament el català. A l'etapa d'Educació Primària, 1r, 2n i 3r, la llengua majoritària és el castellà; de 4t de Primària a 2n de Batxillerat les dades estan molt igualades: català 45,63% i castellà 44,42%.
Comunicació amb les famílies
la comunicació família-escola és sempre en llengua catalana, tant pel que fa a la comunicació escrita [...] En cas que la família presenti dificultats importants per comprendre el català, s'utilitza la llengua castellana o la llengua anglesa. [...] es demana la col·laboració de l'alumnat capacitat per a comunicar-se en aquestes llengües i fer d'intèrpret amb les famílies.
Anglès · educació física
Physical Education de 1r a 6è de Primària, incloent sabers de Medi
Anglès · educació física
Espai Move it de 4t a 6è de Primària
Anglès · plàstica
La tutoria de 6è PRI es fa en llengua anglesa. Això implica que, a part de les hores d’anglès, aquests alumnes també fan altres matèries en anglès: la plàstica, l’educació física, projecte, art i tutoria.
Anglès · plàstica
aquests alumnes també fan altres matèries en anglès: la plàstica, l’educació física, projecte, art i tutoria.
Anglès · matèria sense especificar
Tutoria de 6è de Primària
Anglès · tallers i projectes
aquests alumnes també fan altres matèries en anglès: la plàstica, l’educació física, projecte, art i tutoria.
Anglès · plàstica
A la nostra escola s’imparteixen en llengua anglesa les matèries següents: [...] Educació Visual i Plàstica de 1r d’ESO
Fora de l'aula
El professorat del centre i el personal d’administració i serveis es comunica en català amb l’alumnat com a llengua vehicular. […] Utilitzar el català en les activitats no docents que impliquen altres membres de la comunitat educativa: menjador, extraescolars, etc. […] A part d’aquestes tres hores setmanals la Teacher està amb els alumnes en altres moments del dia com per exemple a l’hora d’esmorzar, a l’esbarjo, d’excursió,... potenciant la llengua anglesa en situacions del dia a dia.

Altres centres

No publiquen el projecte lingüístic: una persona n'ha revisat la web i no l'hi ha trobat.

No publica el projecte lingüístic1001101

Una persona n'ha revisat la web i no hi ha trobat el projecte lingüístic publicat: no hi és, el document enllaçat no és el projecte lingüístic o no es pot obrir sense permís.

Hi ha 2 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Hi ha 3 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 5 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil80 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

80 % horari propi a l'infantil40 % alguna matèria a primària67 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

67 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P35100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P45100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P55100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P350 %0 %0 %0 %40 %40 %20 %
Castellà · P450 %0 %0 %0 %40 %40 %20 %
Castellà · P550 %0 %0 %0 %40 %40 %20 %
Castellà · 1r50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 2n50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 3r50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 4t50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 5è50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 6è50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · P350 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · P450 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · P550 %0 %60 %0 %20 %0 %20 %
Anglès · 1r50 %40 %40 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · 2n50 %40 %40 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · 3r50 %40 %40 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · 4t50 %40 %40 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · 5è50 %20 %60 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · 6è50 %20 %60 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %67 %33 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P350 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P450 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P550 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è50 %0 %0 %20 %0 %80 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è50 %0 %0 %20 %0 %80 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %0 %67 %0 %33 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %0 %0 %67 %0 %33 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %0 %67 %0 %33 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %0 %67 %0 %33 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 20 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà20 %80 %
  • Anglès100 %
  • Altres20 %80 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 40 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 67 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 5 centres

40 %fan alguna matèria en anglès2 de 5 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 5 centres
AnglèsCastellà
Educació física20 %0 %
Matèria sense especificar20 %0 %
Medi i ciències20 %0 %
Plàstica20 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

67 %fan alguna matèria en anglès2 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres
AnglèsCastellà
Plàstica67 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

Al menjador, el 40 % dels documents hi fixen només el català (0 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Menjadoren parla el 100 %40 %40 %20 %
  • Extraescolarsen parla el 100 %40 %40 %20 %
  • Patien parla el 40 %20 %20 %
  • Personal no docenten parla el 40 %40 %
  • Acollidaen parla el 20 %20 %
  • AFAen parla el 20 %20 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a recomanació
  • Català i alguna llengua estrangera
  • Cap llengua obligatòria
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 25 %. 1 no porten data.

25 %dels documents datats tenen cinc anys o més1 de 4 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)40 %20 %0 %
100 %Primària80 %20 %0 %+80 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies20 %0 %+20 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
0 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 5 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil80 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

80 % horari propi a l'infantil40 % alguna matèria a primària67 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

67 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P35100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P45100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P55100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P350 %0 %0 %0 %40 %40 %20 %
Castellà · P450 %0 %0 %0 %40 %40 %20 %
Castellà · P550 %0 %0 %0 %40 %40 %20 %
Castellà · 1r50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 2n50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 3r50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 4t50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 5è50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 6è50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · P350 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · P450 %0 %80 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · P550 %0 %60 %0 %20 %0 %20 %
Anglès · 1r50 %40 %40 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · 2n50 %40 %40 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · 3r50 %40 %40 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · 4t50 %40 %40 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · 5è50 %20 %60 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · 6è50 %20 %60 %0 %20 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %67 %33 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO30 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P350 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P450 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P550 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è50 %0 %0 %20 %0 %80 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è50 %0 %0 %20 %0 %80 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %0 %67 %0 %33 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %0 %0 %67 %0 %33 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %0 %67 %0 %33 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %0 %67 %0 %33 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 20 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà20 %80 %
  • Anglès100 %
  • Altres20 %80 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 40 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 67 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 5 centres

40 %fan alguna matèria en anglès2 de 5 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 5 centres
AnglèsCastellà
Educació física20 %0 %
Matèria sense especificar20 %0 %
Medi i ciències20 %0 %
Plàstica20 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

67 %fan alguna matèria en anglès2 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres
AnglèsCastellà
Plàstica67 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

Al menjador, el 40 % dels documents hi fixen només el català (0 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Menjadoren parla el 100 %40 %40 %20 %
  • Extraescolarsen parla el 100 %40 %40 %20 %
  • Patien parla el 40 %20 %20 %
  • Personal no docenten parla el 40 %40 %
  • Acollidaen parla el 20 %20 %
  • AFAen parla el 20 %20 %
  • Colònies i sortidesen parla el 0 %
  • Només català, com a recomanació
  • Català i alguna llengua estrangera
  • Cap llengua obligatòria
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 25 %. 1 no porten data.

25 %dels documents datats tenen cinc anys o més1 de 4 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)40 %20 %0 %
100 %Primària80 %20 %0 %+80 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies20 %0 %+20 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
0 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».