Premià de Mar

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua normalment emprada com a llengua vehicular i d'aprenentatge.

La llengua castellana s'introdueix al primer curs de Cicle Inicial. El primer contacte es fa a nivell oral a partir de jocs, cançons i cantarelles.

L'aprenentatge de la llengua anglesa s'inicia a P5. […] a l’àrea de naturals. Aquest projecte es basa en la realització de continguts curriculars de l’àrea de medi en llengua anglesa

ha esdevingut un municipi acollidor d'immigrants, tant en les onades migratòries procedents de l'Estat Espanyol dels anys 50 i 60, com de les més recents procedents de, primer, l'Àfrica subsahariana; després del Magreb i, actualment, del centre i del sud d'Amèrica

Tota la documentació i comunicació del centre es farà en llengua catalana, i s’acompanyarà per traduccions puntuals en castellà quan alguna família ho requereixi. Durant el període d’acollida d’alumnat nouvingut, es faran els comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes sempre que sigui possible.

El curs 2013-14 el centre va engegar un projecte d’Aprenentatge integrat de Continguts i Llengües Estrangeres (AICLE, en anglès Content Language Integrated Learning, CLIL ) a l’àrea de naturals. Aquest projecte es basa en la realització de continguts curriculars de l’àrea de medi en llengua anglesa

El català també és la llengua d'ús de les activitats docents i administratives, així com en l’ús de la llengua en totes les activitats internes i externes de la comunitat educativa: menjador, AFA... […] Es trasllada als professionals encarregats de la gestió de les activitats no docents (menjador escolar, activitats extraescolars, etc.) informació sobre els usos lingüístics de l'escola.

La immersió lingüística en llengua catalana comença a P3, sent la llengua vehicular, de relació, de comunicació dins i fora l'aula.

La llengua castellana es treballa de forma sistemàtica a partir de 1r de Primària de forma oral per tal que no interfereixi en el procés de lectoescriptura.

A P4 “Good Morning” dues estones de mitja hora on s’introdueixen les rutines en anglès […] A P5, una sessió setmanal en agrupament desdoblat

La llengua materna predominant de l’alumnat de l’escola és el castellà, tot i que hi ha aproximadament un terç que té el català com a llengua materna. Al voltant d’una quarta part de l’alumnat del centre té com a primera llengua: l’àrab en diversos dialectes, rus, italià, armeni, francès, alemany, xinès, urdu...

En el cas que qualsevol de les famílies, associacions o entitats relacionades amb el centre tinguin dificultats de qualsevol tipus per comprendre, parlar o escriure en català, s’utilitza la llengua castellana, l’anglesa o la figura d’un/a intèrpret per altres llengües (àrab, xinès…)

En funció de l’organització del curs escolar i de l’equip docent, es vetlla perquè hi hagi activitats AICLE (Aprenentatge Integrat Curricular de Llengües Estrangeres) en aquestes àrees: ● Taller de Visual i Plàstica en anglès.

● Unitats didàctiques d’Educació Física. [...] Introducció a l’AICLE dins l’àrea d’Educació Física i en Educació Visual i Plàstica.

Ús de les dues llengües en el tractament de la informació i les activitats relacionades amb els projectes [...] Realització d’activitats que incloguin les estructures comunes del català i el castellà dins els projectes a partir de 3r de Primària.

Pel que fa a la gestió de les activitats no docents, menjador escolar i activitats extraescolars, també s’utilitza el català.

El català és la llengua vehicular del centre que utilitzem en totes les activitats acadèmiques.

La llengua castellana s'introdueix a nivell oral a partir de primer de primària, mentre que l'ensenyament de la llengua escrita es fa de manera sistemàtica en el moment en què l'alumnat ja tingui un cert nivell d'alfabetització en català.

Introduint-la oralment a Educació Infantil. […] Les rutines en anglès de P3 fins a 6è. […] els projectes AICLE inclouran exclusivament les àrees de matemàtiques i medi per ser aquestes les que incorporen llenguatge formal, i no només col·loquial

Escola Mar Nova 22-23 Recollida de dades lingüístiques. Llengües que es parlen amb la família. [...] Observem que el 21% dels alumnes parlen català exclusivament amb la seva família; el 15% parla exclusivament castellà i el 44% parla català i castellà.

serà la llengua de comunicació habitual amb l'alumnat i amb les famílies (sempre i quan aquestes no tinguin dificultats per entendre'ns, quan és el cas, se'ls facilita la documentació bilingüe amb la seva llengua d'origen i s'incorpora l'actuació del servei de mediació)

s’introdueixen continguts de matèries no lingüístiques a l’àrea de llengua anglesa tot integrant, de forma interdisciplinària, llengua i contingut. [...] Treballar per projectes a partir de 4t [...] els projectes AICLE inclouran exclusivament les àrees de matemàtiques i medi

En l'Educació Infantil s'utilitzarà com a llengua vehicular i d'aprenentatge exclusivament la llengua catalana.

En l'Educació Infantil s'utilitzarà com a llengua vehicular i d'aprenentatge exclusivament la llengua catalana. […] El procés d'ensenyament de la llengua castellana s'inicia al primer curs del cicle inicial.

El procés d’ensenyament /aprenentatge s’inicia a Educació Infantil a partir d’un ambient d’aprenentatge i a P5 de manera regular […] El curs 23/24 les sessions de plàstica de 4t-5è i 6è s’impartiran en llengua anglesa per la titular de l’especialitat, passant a nombrar-se Arts&Crafts.

hem construït unes taules que ens ajuden a visualitzar la distribució de les llengües d’ús familiar dels alumnes de la nostra escola. A l'escola hi ha presència de 16 llengües: català, castellà, àrab, italià, xinès, rus, anglès, alemany, mandinga, sarahule, romanès, urdú, armeni, tagal, portuguès i ucraïnès.

Els comunicats o convocatòries escrits a les famílies es fan també en català. [...] En aquest punt són d’ajuda les famílies que ens poden fer de pont amb les famílies nouvingudes en cas d’una llengua que el professorat no domini (àrab, sarahule...). Tal com indica la normativa, en cas que alguna família demani que se li facin els comunicats en castellà, se li fan arribar en aquesta llengua.

El curs 23/24 les sessions de plàstica de 4t-5è i 6è s’impartiran en llengua anglesa per la titular de l’especialitat, passant a nombrar-se Arts&Crafts.

A les sessions d’Educació Física de 5è a 6è la llengua vehicular és l’anglès.

El procés d’ensenyament /aprenentatge s’inicia a Educació Infantil a partir d’un ambient d’aprenentatge i a P5 de manera regular

Pel que fa a les persones que intervenen en la resta d’activitats del centre, (menjador, extraescolars, permanències, etc.), es procura fomentar en tot moment que el personal que té relació amb l’alumnat utilitzi el català com a llengua de relació.

S’empra el català com a llengua vehicular i de comunicació habitual a l’institut, tot respectant les manifestacions particulars fetes en d’altres llengües.

L’ensenyament del castellà ha de tenir una presència adequada en els plans d’estudi per tal d’assegurar que tot l’alumnat, independentment de la seva llengua o llengües familiars, pugui acreditar-ne el domini al final de l’educació obligatòria. […] excepte en el cas de les matèries de llengua i literatura castellana

Primera llengua estrangera: l’anglès El desplegament del currículum de la primera llengua estrangera es fa seguint la normativa i s’articula en base a les programacions didàctiques del centre. […] Al final del batxillerat, l’alumnat ha de saber relacionar-se en tres llengües.

El centre ofereix ofereix la possibilitat de cursar francès o alemany com a matèries optatives a l’ESO i a Batxillerat.

Quines són les llengúes que generalment utiltizes en l'entorn familiar? 456 respostes Catala 232 (50,9 %) Castellà 380 (83,3 96) Anglès 19 (4,2 %) Àrab 52 (11,4 %) Sarahule 6 (1,3 9) Francès 6 (1,3 9) Alemany 3 (0,7 9) […] Italia 4 (0,9 %)

Als documents d’ús intern i extern, el català serà la llengua emprada […] es facilitarà, per tant, i sempre que sigui adient, l’atenció en una altra llengua, la traducció o la intermediació amb la figura de traductors o similars.

el nostre centre promou intercanvis amb França i Alemanya en diferents nivells d’ESO i batxillerat. Les llengües respectives en aquests intercanvis són el francès i l’anglès, respectivament.

els concursos literaris que s’organitzen en la Diada de Sant Jordi amb la finalitat de treballar qualitativament el conjunt de llengües que s’estudien al centre.

els concursos literaris que s’organitzen en la Diada de Sant Jordi amb la finalitat de treballar qualitativament el conjunt de llengües que s’estudien al centre.

El centre, conscient de la necessitat d’assegurar la competència en llengua catalana en tots els àmbits, vetllarà per emprar el català en la comunicació quotidiana en el si de tots els seus àmbits de convivència i de relació.