Escola Mare de Déu del Roser
PúblicaInfantilPrimària
CACatalà
ESCastellà
ENAnglès
FRFrancès
Comunicació amb les famílies
Per escrit, sempreCA
Per escrit, si la família ho demanaES
Amb traductors o mediadors+
només si la família ho demana i ho justifica
Matèries en altres llengües
ENplàstica (1r–6è); matèria sense especificar (5è–6è)
Fora de l'aula
Com a recomanacióCA
MenjadorExtraescolarsAcollida
Als serveis educatius no formals (acollida matinal, menjador, activitats extraescolars) se segueixen les mateixes orientacions sobre el català com a llengua d’ús.
Llengua de l'alumnat a casa
Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.
Llengua familiar · dades de 2020-21
Diferències de tracte segons la llengua
- ComunicacióESSi una família demana comunicacions en castellà, ha de justificar la necessitat per rebre un format bilingüe.
- Comunicació+Les llengües dels alumnes nouvinguts es tenen en compte, sempre que sigui possible, amb documents ja prèviament traduïts.
- Atenció a l'alumnatCAESAmb l’alumnat nouvingut, tot el professorat i el personal del centre utilitzen sempre el català.
- Atenció a l'alumnatESENFRPer a l’alumnat nouvingut, les àrees de castellà, anglès i francès s’introdueixen a mesura que adquireix competències en català.
- Atenció a l'alumnatESFRAmb l’alumnat que coneix el castellà o el francès, s’apliquen estratègies a partir de la proximitat de la llengua.
Veure les cites del document
Les famílies que demanen comunicacions en castellà han de justificar la necessitat per rebre un format bilingüe.
La llengua vehicular de l’aprenentatge i d’ús habitual a l’escola és el català, en totes les activitats internes i externes de la comunitat educativa.La llengua castellana s’introdueix, a nivell oral, a P5 a partir del treball oral de: jocs, contes, cançons, converses, dramatitzacions... A partir del primer curs de Cicle Inicial es comença el treball escrit.A l’Educació Infantil (P-5) es dur a terme un treball oral d’aquesta llengua estrangera seguint les unitats elaborades per l’especialista d’anglès. […] S’introdueix la llengua anglesa a nivell escrit a 1rA partir del curs 2003-2004 el francès s’introdueix, com a segona llengua estrangera, des de tercer de primària.Aquesta taula 1 reflecteix el país de procedència de tots aquells alumnes que s’han anat incorporant al nostre sistema educatiu i la llengua d’ús habitual dintre de la família.La comunicació amb les famílies es fa en català. […] si hi ha alguna família que demana que se li faci en castellà, justificant-ne la necessitat, se li oferirà un format bilingüe […] així com també es tindran en compte, sempre que sigui possible, les llengües dels alumnes nouvinguts mitjançant uns documents ja prèviament traduïts.a partir del curs 2014-2015 es comença el treball de plàstica utilitzant l’anglès com a llengua vehicular a 1r nivell (Arts & Crafts) i ampliant, progressivament, a la resta de cursos de primària, fins que a partir del curs 2019-2020 aquesta àrea es dona a tota la primària, de 1r a 6è.consisteix en impartir una part de l’àrea de coneixement del medi natural en llengua anglesaTambé es vetlla per a què en l’organització i la realització de serveis educatius no formals (servei d’acollida matinal, servei de menjador, activitats extraescolars...) se segueixin les mateixes orientacions i propostes pel que fa al català com a llengua d’úsL’experiència iniciada en aquests darrers cursos mitjançant aquest treball produeix un increment del contacte dels nostres alumnes amb la llengua anglesa i una ampliació considerable dels àmbits d’ús en àrees que no són pròpiament lingüístiquesLa llengua castellana s’introduirà al primer curs del cicle inicial a nivell oral per arribar, al final del mateix cicle, a transferir al castellà els aprenentatges assolits.Per tal que els infants puguin tenir una continuïtat en l’estudi un cop s’incorporen a l’educació secundària obligatòriasi hi ha alguna família que demana que se li faci en castellà, justificant-ne la necessitat, se li oferirà un format bilingüeaixí com també es tindran en compte, sempre que sigui possible, les llengües dels alumnes nouvinguts mitjançant uns documents ja prèviament traduïts.En la relació amb l’alumnat nouvingut tot el professorat i resta de personal del centre utilitzen sempre el català.Les àrees de castellà, anglès i francès s’aniran introduint a mida que els alumnes vagin adquirint competències en llengua catalana.Amb l’alumnat que coneix la llengua castellana o francesa, s’apliquen estratègies a partir de la proximitat de la llengua.