Bell-lloc d'Urgell

Des d’I3 fins a 6è de l’etapa de Primària, l’ensenyament és habitual fer-ho en català […] S’imparteixen en català la majoria dels aprenentatges de totes les àrees curriculars excepte els propis de les llengües castellana i/o anglesa.

Introduïm el castellà a 1r curs de Cicle Inicial. […] Des de 1r a 6è, es computen 3 sessions setmanals de llengua castellana.

Arts in English: consisteix en fer les sessions de plàstica en anglès al llarg de tota la primària. […] A I4 i a I5 d’educació infantil, una sessió setmanal de llengua anglesa. […] Breakfast in English: en les estones d’esmorzar, es fa conversa en anglès per tal de fer immersió lingüística amb l’alumnat d’educació infantil.

Menys de la meitat del nostre alumnat té com a llengua materna el català.

La comunicació escrita amb les famílies és sempre en català: informes, circulars, notes informatives, reunions de famílies, ... […] En algun cas, és necessària la comunicació oral en castellà.

Arts in English: consisteix en fer les sessions de plàstica en anglès al llarg de tota la primària.

Breakfast in English: en les estones d’esmorzar, es fa conversa en anglès per tal de fer immersió lingüística amb l’alumnat d’educació infantil.

A tota la primària s’imparteix 30’ de lectura setmanal en anglès.

El centre vetlla per a què en l’organització i la realització de serveis d’educació no formal al centre, com el servei d’acollida matinal, el menjador escolar i les extraescolars, els adults responsables s’adrecin en català a l’alumnat.

El tractament del castellà es treballarà de manera comuna per tal de facilitar la extrapolació de coneixements d’una llengua a l’altra.

La idea de fer la plàstica o els esmorzars en aquesta llengua estrangera és perquè considerem que la càrrega lingüística va acompanyada de molta imatge visual, pràctica i lúdica, la qual cosa fa més motivador l’ensenyament-aprenentatge de la llengua.

els alumnes nouvinguts que s’incorporen al nostre sistema educatiu poden abandonar o no l’aula ordinària per romandre a l’aula d’educació especial on reben un procés d’ensenyament del català específic, en funció del nivell de llengua anglesa amb què arriben al nostre país

Val a dir també que, alguna vegada s’ha fet necessari utilitzar els serveis d’un traductor en llengua àrab pel nombre considerable de famílies nouvingudes d’aquest origen que desconeixen de manera parcial o total la nostra llengua. És acord de centre fer ús d’aquest servei de traducció quan es consideri necessari.

El centre vetlla per a què en l’organització i la realització de serveis d’educació no formal al centre, com el servei d’acollida matinal, el menjador escolar i les extraescolars, els adults responsables s’adrecin en català a l’alumnat.

Els alumnes nouvinguts d’Educació Primària pateixen un xoc lingüístic i cultural molt més agressiu i, per això, necessiten un període d’adaptació més llarg que els alumnes nouvinguts més petits. Així doncs, i almenys durant dos cursos acadèmics, es troben immersos en l’aula ordinària amb suports lingüístics