Escola Ramon Farrerons
PúblicaInfantilPrimària
CACatalà
ESCastellà
ENAnglès
Comunicació amb les famílies
Per escrit, sempreCA
Només de paraulaES
Amb traductors o mediadors+
Matèries en altres llengües
ENplàstica (1r–6è)
Fora de l'aula
Com a normaCA
MenjadorExtraescolarsAcollida
Els adults responsables dels serveis d’educació no formal (acollida matinal, menjador i extraescolars) s’adrecen en català a l’alumnat.
Llengua de l'alumnat a casa
En parla sense xifres.
Llengua materna
Diferències de tracte segons la llengua
- Atenció a l'alumnatENCAEls alumnes nouvinguts poden abandonar o no l’aula ordinària per anar a l’aula d’educació especial a rebre català específic, segons el seu nivell d’anglès.
- ComunicacióCAARS’utilitza un traductor en àrab quan cal, per a les famílies nouvingudes que desconeixen parcialment o totalment el català.
- ExtraescolarsCAEls adults responsables dels serveis no lectius (acollida matinal, menjador i extraescolars) s’adrecen en català a l’alumnat.
- Atenció a l'alumnatCAAls alumnes nouvinguts de primària se’ls aplica una immersió en l’aula ordinària amb suports lingüístics durant almenys dos cursos.
Veure les cites del document
Amb les famílies, la comunicació escrita és sempre en català; en algun cas la oral és en castellà i, si cal, amb traductor en àrab.
Des d’I3 fins a 6è de l’etapa de Primària, l’ensenyament és habitual fer-ho en català […] S’imparteixen en català la majoria dels aprenentatges de totes les àrees curriculars excepte els propis de les llengües castellana i/o anglesa.Introduïm el castellà a 1r curs de Cicle Inicial. […] Des de 1r a 6è, es computen 3 sessions setmanals de llengua castellana.Arts in English: consisteix en fer les sessions de plàstica en anglès al llarg de tota la primària. […] A I4 i a I5 d’educació infantil, una sessió setmanal de llengua anglesa. […] Breakfast in English: en les estones d’esmorzar, es fa conversa en anglès per tal de fer immersió lingüística amb l’alumnat d’educació infantil.Menys de la meitat del nostre alumnat té com a llengua materna el català.La comunicació escrita amb les famílies és sempre en català: informes, circulars, notes informatives, reunions de famílies, ... […] En algun cas, és necessària la comunicació oral en castellà.Arts in English: consisteix en fer les sessions de plàstica en anglès al llarg de tota la primària.Breakfast in English: en les estones d’esmorzar, es fa conversa en anglès per tal de fer immersió lingüística amb l’alumnat d’educació infantil.A tota la primària s’imparteix 30’ de lectura setmanal en anglès.El centre vetlla per a què en l’organització i la realització de serveis d’educació no formal al centre, com el servei d’acollida matinal, el menjador escolar i les extraescolars, els adults responsables s’adrecin en català a l’alumnat.El tractament del castellà es treballarà de manera comuna per tal de facilitar la extrapolació de coneixements d’una llengua a l’altra.La idea de fer la plàstica o els esmorzars en aquesta llengua estrangera és perquè considerem que la càrrega lingüística va acompanyada de molta imatge visual, pràctica i lúdica, la qual cosa fa més motivador l’ensenyament-aprenentatge de la llengua.els alumnes nouvinguts que s’incorporen al nostre sistema educatiu poden abandonar o no l’aula ordinària per romandre a l’aula d’educació especial on reben un procés d’ensenyament del català específic, en funció del nivell de llengua anglesa amb què arriben al nostre paísVal a dir també que, alguna vegada s’ha fet necessari utilitzar els serveis d’un traductor en llengua àrab pel nombre considerable de famílies nouvingudes d’aquest origen que desconeixen de manera parcial o total la nostra llengua. És acord de centre fer ús d’aquest servei de traducció quan es consideri necessari.El centre vetlla per a què en l’organització i la realització de serveis d’educació no formal al centre, com el servei d’acollida matinal, el menjador escolar i les extraescolars, els adults responsables s’adrecin en català a l’alumnat.Els alumnes nouvinguts d’Educació Primària pateixen un xoc lingüístic i cultural molt més agressiu i, per això, necessiten un període d’adaptació més llarg que els alumnes nouvinguts més petits. Així doncs, i almenys durant dos cursos acadèmics, es troben immersos en l’aula ordinària amb suports lingüístics