Avià

La llengua vehicular emprada en les activitats docents és el català.

La llengua castellana s’introdueix a Educació infantil a nivell oral i a nivell escrit a partir de primer. […] El centre imparteix les hores de llengua castellana que estableix el currículum

La introducció de l’anglès a educació infantil es fa a nivell oral, a través de jocs, danses, cançons, contes, etc. […] A Cicle Mitjà i Superior: a través d’una metodologia CLIL de treball, es fan algunes unitats de Science en anglès.

A la nostra escola hi ha molt poca diversitat lingüística i de cultures, no es viu un clima de plurilingüisme, majoritàriament els alumnes són catalanoparlants.

En general en tots els documents del centre, la comunicació amb les famílies es fa en català […] Hi ha mesures de traducció […] en el període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut, es facilita documentació bilingüe català/castellà o s’atenen oralment en castellà a les persones que ho necessiten.

A Cicle Inicial: tallers i activitats de plàstica. En cada taller es presenta el material i el procediment a seguir emprant frases curtes i senzilles de fàcil comprensió per als alumnes. De manera que assoleixin un vocabulari bàsic d’Arts and Crafts així com uns procediments i instruccions també bàsiques.

A Cicle Mitjà i Superior: a través d’una metodologia CLIL de treball, es fan algunes unitats de Science en anglès. Els tutors i la mestra d’anglès seleccionen unes unitats concretes de medi que es realitzen en llengua anglesa

En el nostre centre educatiu tots els professionals, tant els mestres com els monitors/es de menjador , d’activitats extraescolars i personal PAS utilitzen majoritàriament la llengua catalana.

Donades les característiques de la zona, no es considera necessari aplicar un programa d’immersió lingüística

A C. Inicial es fan més hores de llengua catalana perquè creiem molt important potenciar l’aprenentatge de la lectoescriptura.

Cal però potenciar l’espai d’us d’aquesta llengua, degut a què la majoria dels alumnes d’aquesta escola són catalanoparlants.

Amb l’aprenentatge de continguts curriculars d’àrees no lingüístiques en llengua anglesa pretenem aconseguir els següents objectius:

El centre no té estratègies ben definides per potenciar l'ús del català ja que l’ús del català és una realitat dins i fora del centre i no ens cal potenciar-lo, sinó és […] en el cas dels alumnes castellanoparlants o nouvinguts.

Quan no hi ha comprensió de la llengua, per acostar la informació que el centre vol transmetre a les famílies s’utilitza el castellà, si s’escau.

Es valorarà l’esforç que fan els alumnes per expressar-se en una llengua que no és la d’ús habitual (el castellà i l’anglès en el cas del nostre centre).