Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Bages

Súria

3 centres · 2 analitzats (67 %)1 centres · 0 analitzats (0 %)0 centres · 0 analitzats (—)4 centres · 2 analitzats (50 %)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 2 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 2 analitzats
  • 2 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola Salipota

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2018 · fa 8 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, en part

Amb traductors o mediadors

el castellà només quan sigui necessari

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAFA

El català és la llengua de comunicació en les activitats extraescolars (esport, menjador) i les activitats extraescolars de l'AMPA es fan en català.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua materna · dades de 2018-19

Diferències de tracte segons la llengua

  • A l'aulaEn una conversa bilingüe el professorat no abandona el català perquè l'alumnat castellanoparlant es familiaritzi amb l'altra llengua.
  • AltresEl català és la llengua ambiental del centre i s'ha de parlar també fora de classe en totes les circumstàncies.
Veure les cites del document

El document estableix que el català és la llengua ambiental del centre, cosa que implica parlar-lo també fora de classe en totes les circumstàncies; el català vehicula tota l'activitat educativa.

Català
El català és la llengua que vehicula tota l’activitat educativa en l’Escola MARE DE DÉU DE MONTSERRAT, tant en les activitats d’aprenentatge
Castellà
Partint de la realitat del nostre centre en que gairebé el 50% dels alumnes és castellano parlant els/les alumnes inicien l’aprenentatge de la L2 en el 1r nivell de Cicle Inicial de forma oral i escrita
Anglès
s’introdueix a educació infantil 3 anys una hora a la setmana
Llengua de l'alumnat a casa
La majoria d’alumnes tenen com a llengua materna el castellà, tal com queda reflectit en el següent gràfic (dades del curs 2018-19).
Comunicació amb les famílies
La comunicació escrita, tant interna com externa, es farà en català. Tota la documentació administrativa i de gestió serà en català. Així com també l’adreçada a les famílies. Sempre que sigui necessari es farà en castellà.
Fora de l'aula
Les activitats extraescolars organitzades per l’AMPA es fan en Llengua Catalana.
Per què ho explica el document · Anglès
Aprendre una llengua estrangera com l’anglès és cada vegada més necessari en una societat com la nostra.
Per què ho explica el document · Castellà
Partint de la realitat del nostre centre en que gairebé el 50% dels alumnes és castellano parlant els/les alumnes inicien l’aprenentatge de la L2 en el 1r nivell de Cicle Inicial
Diferències de tracte segons la llengua
En una conversa bilingüe el professor no abandonarà la llengua catalana per tal de garantir la familiarització de l’alumnat castellano - parlant en l’altra llengua.
Diferències de tracte segons la llengua
La llengua catalana com a llengua ambiental del Centre implica parlar en català també fora de classe en totes circumstàncies.

Institut Mig-Món

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2026Còpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolars

El servei de cantina i d'autocar fa seves les orientacions del centre sobre l'ús del català; les empreses contractades per a activitats complementàries han d'usar el català.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua familiar · dades de 2022-23

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióEls professionals s'adrecen habitualment en català a les famílies; en situacions de més dificultat de comunicació s'utilitzen ajudes de traductor o el suport del castellà.
  • Atenció a l'alumnatA l'alumnat nouvingut que no coneix cap de les dues llengües oficials es prioritza el català en un primer moment; el castellà i l'anglès s'introdueixen progressivament al segon i tercer trimestre.
  • AltresA l'alumnat nouvingut d'origen estranger cal incidir en l'ús del català i del castellà en situacions habituals, perquè fora de l'aula tendeix a parlar en la seva llengua d'origen.
  • ExtraescolarsLes activitats i tallers contractats a agents externs han d'usar el català, excepte els de contingut lingüístic (anglès, castellà o francès).
  • Atenció a l'alumnatPer a l'alumnat sud-americà de parla hispana es recorda que cal introduir el català com a llengua d'aprenentatge de totes les àrees i incentivar-ne l'ús.
Veure les cites del document

Per a l'alumnat nouvingut que no coneix cap de les dues llengües oficials, el centre prioritza al principi el català; el castellà i l'anglès s'introdueixen al segon i tercer trimestre.

CatalàESO i batxillerat
El català s'utilitza per impartir totes les matèries a excepció de les llengües castellana i estrangeres
CastellàESO i batxillerat
El centre assegura una distribució coherent i progressiva del currículum de la llengua castellana al llarg de tota l'ESO
AnglèsESO i batxillerat
Des de les matèries de llengües estrangeres s'han fet passos per fer un canvi metodològic cap aquest enfocament comunicatiu.
Francès
El centre ofereix com a matèria optativa de 1r a 4t d'ESO la llengua francesa.
Llengua de l'alumnat a casa
El curs 2022-2023 s’ha fet una enquesta, i segons les dades recollides, en l'àmbit familiar un 29,7% dels alumnes utilitzen el català, el 28,5% el castellà, un 23,8% indistintament català o castellà i altres llengües un 18%.
Comunicació amb les famílies
S'utilitza el català tant a nivell oral com escrit, en totes les informacions internes i externes, la documentació acadèmica, la comunicació amb les famílies, la comunitat educativa
Fora de l'aula
Tant el servei d'autocar, com de cantina fan seves les orientacions i propostes del centre pel que fa a l'ús del català com a llengua d'ús i al tractament de la diversitat lingüística. […] es vetlla perquè les empreses usin el català.
Per què ho explica el document · Català
El català és la llengua usada en totes les activitats acadèmiques i és l'eina de cohesió i integració entre totes les persones del centre.
Per què ho explica el document · Castellà
Es té en compte la realitat sociolingüística de l'alumnat.
Per què ho explica el document · Anglès
que en el cas de l'anglès és sobradament sabut que es fa més necessari que en altres matèries
Per què ho explica el document · Francès
Dins del marc de l'Europa actual és necessari estimular el domini de diverses llengües i el seu ús comunicatiu, acadèmic i professional.
Diferències de tracte segons la llengua
En general tots els professionals del centre s'adrecen habitualment en català a les famílies. […] s'utilitzen ajudes de traductor o s'acompanya amb el suport del castellà, situacions de més dificultat de comunicació.
Diferències de tracte segons la llengua
Des del centre es prioritza en un primer moment, l'aprenentatge del català, ja que és la llengua vehicular i d'ensenyament, per tal de poder accelerar el coneixement i l'accés al currículum. […] De manera progressiva i al llarg del segon i tercer trimestre s'introdueix el castellà i l'anglès
Diferències de tracte segons la llengua
Pel que fa a l'alumnat nouvingut d'origen estranger sí que cal incidir en l'ús de la llengua catalana i castellana en situacions habituals […] a parlar en la seva llengua d'origen.
Diferències de tracte segons la llengua
garantir que les activitats i tallers contractades/sol·licitades a agents externs del centre utilitzin el català (exceptuant aquelles el contingut de les quals estigui relacionat amb l’àmbit lingüístic: anglès, castellà o francés).
Diferències de tracte segons la llengua
No podem oblidar però que tot i que podem treballar en aquesta llengua, cal introduir el català com a llengua d'aprenentatge de totes les àrees i incentivar-ne l'ús en la relació vehicular i comunicativa dins del centre.

Altres centres

No publiquen el projecte lingüístic: una persona n'ha revisat la web i no l'hi ha trobat.

No publica el projecte lingüístic1102112

Una persona n'ha revisat la web i no hi ha trobat el projecte lingüístic publicat: no hi és, el document enllaçat no és el projecte lingüístic o no es pot obrir sense permís.

Hi ha 2 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.