Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Bages

Castellbell i el Vilar

2 centres · 2 analitzats (100 %)0 centres · 0 analitzats (—)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 2 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola Jaume Balmes

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2015 · fa 11 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Només de paraula

Matèries en altres llengües

només tallers o projectes

Fora de l'aula

Com a recomanació

MenjadorExtraescolarsPersonal no docentAFA

Es proposa que els monitors de menjador i d'activitats extraescolars contractats per l'AMPA utilitzin el català amb alumnes, mestres i personal del centre.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua familiar · dades de 2015-16

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióLes entrevistes amb famílies que no entenen el català però sí el castellà es fan en castellà.
  • PersonalEs proposa com a requisit prioritari que els monitors contractats per l'AMPA utilitzin el català amb alumnes, mestres i personal del centre.
Veure les cites del document

Les entrevistes amb famílies que no entenen el català però sí el castellà es fan en castellà; el document proposa que els monitors contractats per l'AMPA usin el català com a requisit prioritari.

Català
La llengua vehicular de l'escola és el català.
Castellà
La llengua castellana s'introdueix en el Ir nivell de Primària
Anglès
s'inicia ja a P5, de forma oral, amb el suport de material audiovisual, jocs, dibuixos, titelles […] L'aprenentatge de la llengua estrangera al llarg de tota l'etapa d'Educació Primària es basa en l'ús comunicatiu i en el seu estudi formal
Llengua de l'alumnat a casa
La majoria d'alumnes són de famílies castellanoparlants, concretament el 62 %, envers el 30 % d'alumnes de famílies catalanoparlants. Un 8 % parlen altres llengües (àrab, anglês,...).
Comunicació amb les famílies
es realitzen habitualment en català, i contemplem fer-ho en una altra llengua en el cas que un membre de la comunitat educativa ho sol•liciti expressament. […] en les entrevistes amb les famílies quan aquestes no entenen el català peró sí el castellà, hem prioritzat la comunicació i es fan en aquesta llengua.
Anglès · plàstica
a partir de cicle inicial es fan tallers de plàstica en anglês
Fora de l'aula
Hauria de ser un requisit prioritari que els monitors contractats per I'AMPA utilitzin el català tant amb els alumnes, com amb els mestres i altre personal del centre.
Per què ho explica el document · Castellà
Atés que s'hauran treballat en català continguts i estructures lingüístiques comuns a ambdues llengües, la programació de la llengua castellana ha d'anar íntimament lligada a la de la llengua catalana
Diferències de tracte segons la llengua
en les entrevistes amb les famílies quan aquestes no entenen el català peró sí el castellà, hem prioritzat la comunicació i es fan en aquesta llengua.
Diferències de tracte segons la llengua
Hauria de ser un requisit prioritari que els monitors contractats per I'AMPA utilitzin el català tant amb els alumnes, com amb els mestres i altre personal del centre.

Institut Bages Sud

PúblicaESO

Projecte lingüístic ↗2023 · fa 3 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

Extraescolars

Les sortides i activitats extraescolars en general són en català dins del territori de parla catalana; amb persones o entitats d’altres indrets s’empra el castellà, l’anglès o el francès.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióLa llengua vehicular del centre és el català en la comunicació amb les famílies, excepte en els casos en què no sigui possible, com les famílies nouvingudes.
  • A l'aulaÉs recomanable que només el professorat de la matèria de llengua castellana es dirigeixi a l’alumnat en castellà.
  • ComunicacióCal no canviar sistemàticament al castellà amb els interlocutors castellanoparlants, si no és del tot necessari, i practicar el bilingüisme passiu.
  • ExtraescolarsLes sortides i activitats extraescolars en general són en català dins del territori de parla catalana.
  • Atenció a l'alumnatA l’alumnat nouvingut es garanteix l’aprenentatge intensiu de la llengua catalana, amb l’aula d’acollida com a recurs.
Veure les cites del document

És recomanable que només el professorat de la matèria de llengua castellana s’adreci a l’alumnat en castellà. Les famílies reben la comunicació en català, excepte en casos com les famílies nouvingudes.

CatalàESO i batxillerat
La llengua catalana és la llengua vehicular d’aquest centre de secundària.
CastellàESO i batxillerat
És una de les matèries d’aprenentatge que proposa el currículum
AnglèsESO i batxillerat
L’Institut Bages Sud ofereix com a primera llengua estrangera l’anglès
Francès
En el cas de la llengua francesa, s’hi dedicarà un semestre durant els cursos de segon i tercer, per tal de poder-ne fer una iniciació més consistent.
Llengua de l'alumnat a casa
Una notable majoria dels alumnes del centre parlen en català, ja que són descendents de famílies dels pobles esmentats.
Comunicació amb les famílies
La llengua vehicular del centre serà el català, llevat dels casos en què la comunicació amb les famílies no sigui possible en aquesta llengua, com és el cas de famílies nouvingudes. […] sens perjudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen.
Fora de l'aula
La llengua habitual en les sortides i activitats pedagògiques i extraescolars en general..., serà la catalana, dins del territori de parla catalana.
Diferències de tracte segons la llengua
La llengua vehicular del centre serà el català, llevat dels casos en què la comunicació amb les famílies no sigui possible en aquesta llengua, com és el cas de famílies nouvingudes.
Diferències de tracte segons la llengua
És recomanable, però, que únicament el professorat de la matèria en qüestió sigui el que es dirigeix i utilitzi la llengua castellana com a via de comunicació amb els alumnes.
Diferències de tracte segons la llengua
Per tant, caldrà ser especialment curosos de no canviar sistemàticament a la llengua de comunicació de l’interlocutor castellanoparlant, si no és que sigui del tot necessari, i practicar el bilingüisme passiu.
Diferències de tracte segons la llengua
La llengua habitual en les sortides i activitats pedagògiques i extraescolars en general..., serà la catalana, dins del territori de parla catalana.
Diferències de tracte segons la llengua
garanteix l’aprenentatge intensiu de la llengua del centre, utilitzant com a recurs l’aula d’acollida

Hi ha 2 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.