Santpedor

El català és el vehicle de comunicació i d'expressió normal en totes les activitats docents, tant a l'aula com fora de l'aula.

La llengua oral i escrita es treballa a partir de 1r de Cicle Inicial.

La llengua estrangera és l'anglès. L'anglès s'inicia a P-3 a nivell oral. A partir de CI s'iniciarà a nivell escrit de manera gradual fins a 6è.

L'alumnat usa majoritàriament el català com a llengua de relació entre ells i elles i amb els i les mestres.

En el cas de les famílies i de l'alumnat nouvingut i durant el període d'acollida s'arbitraran mesures de traducció, si són necessàries.

L'anglès formarà part de tots els projectes i s’inclourà en els tallers de primària

En el cas de l'esbarjo l'escola hem d'assegurar d'introduir el màxim de jocs en català possibles, així com cantarelles de pati, amb especial importància des de l'etapa d'educació infantil, per evitar així possibles mals hàbits lingüístics.

Atesa la realitat sociolingüística del centre en la que la llengua castellana és coneguda per una majoria del nostre alumnat, l'ensenyament aprenentatge de les estructures lingüístiques comunes es treballa des de l'ensenyament aprenentatge del català per tal d'aconseguir un coneixement i un domini de les dues llengües.

Davant de l'esforç d'expressar-se en català o de manera correcta els i les mestres reforçarem el fet amb afecte.

En el cas de l'esbarjo l'escola hem d'assegurar d'introduir el màxim de jocs en català possibles, així com cantarelles de pati, amb especial importància des de l'etapa d'educació infantil, per evitar així possibles mals hàbits lingüístics.

Reforçar amb afecte els pares i mares que tenint una altra llengua s'esforcen per usar el català com a eina de convivència.

La llengua catalana serà la llengua que tots/es els/les alumnes utilitzaran com a llengua vehicular i d’aprenentatge en l’Educació Infantil i Primària.

El procés d’ensenyament/aprenentatge de la llengua castellana s’inicia a CI a nivell oral i es comença a introduir a nivell escrit, intentant afiançar-lo.

La primera llengua estrangera, l’anglès, s’introdueix a P4 fent dues sessions setmanals de mig grup i es treballa d’aquesta manera fins al final de l’etapa.

L’origen majoritari de l’alumnat és de Catalunya en un 95%.

En el cas de les famílies nouvingudes es proporciona la informació en entrevistes personalitzades, amb l’ajut de traducció en la llengua d’origen, si s’escau.

Psicomotricitat a P4 i P5

Educació física a CI i CM.

Medi social a CS.

Plàstica a tota la primària

A les activitats extraescolars, pla català de l’esport i activitats organitzades per l’AFA del centre, la llengua utilitzada serà sempre la llengua catalana excepte, en les activitats extraescolars d’anglès donat el contingut de l’activitat, tant en les situacions formals com en les més informals.

L’anglès és una llengua estrangera per a la majoria dels i de les nostres alumnes, amb un codi lingüístic diferent a la seva llengua d’ús habitual i poc present en el seu dia a dia.

l’escola es basa en el domini de la llengua vehicular, el català, per garantir l’equitat i la qualitat educativa, i poder desenvolupar el plurilingüisme de l’alumnat.

A les activitats extraescolars, pla català de l’esport i activitats organitzades per l’AFA del centre, la llengua utilitzada serà sempre la llengua catalana excepte, en les activitats extraescolars d’anglès donat el contingut de l’activitat, tant en les situacions formals com en les més informals.

Només en els casos en que alguna família no entengui aquesta llengua, utilitzarà la llengua castellana o anglès depenent de cada cas.

Amb l’alumnat nouvingut s’utilitzarà sempre el català per a fer-ne possible la integració.

La relació de l’escola amb l’entorn (famílies, AFA, gent externa, Ajuntament,..) serà sempre que es pugui en català, tant a nivell oral com escrit

El català és la llengua habitual en les activitats docents: classes, materials, activitats d’avaluació, reunions de professorat i documents interns.

D'anglès es realitzen 3 h/setmanals a 1r i 3r d’ ESO, 1r i 2n de Batxillerat.

De francès i alemany a 1r, 2n i 3r d'ESO com a optativa anual es fan 2 hores i a 4t d’ESO com a específica anual 3h.

Quan ens referim a un ambient acadèmic, és a dir a la llengua emprada a classe, el català representa un 84,4% i respecte a la llengua en què es dirigeixen al professorat, el català representa un 94,4%.

Es garanteix una atenció personalitzada a les famílies que ho requereixin, especialment a través de traduccions, mediadors lingüístics o personal que domini altres llengües.

Es transmet als responsables d’aquestes activitats la importància educativa de mantenir la coherència lingüística del centre.

el desdoblament de l’assignatura d’anglès a BATX i a l’ESO si no fos possible crear grups reduïts, per atendre millor la diversitat i millorar els resultats.

Actualment, el centre està implicat en un Pla de Millora de l'Anglès, inclòs al PEC, amb els objectius de millorar els resultats obtinguts en les darreres proves de Competències Bàsiques

Establir estratègies per reforçar l’ús del català en alumnat castellanoparlant o nouvingut.

Es despleguen estratègies d’immersió lingüística per garantir l’aprenentatge del català com a llengua vehicular, especialment en alumnes nouvinguts.

El centre vetlla perquè les comunicacions orals i escrites amb les famílies i la comunitat s’efectuïn principalment en català, sens perjudici dels drets lingüístics reconeguts per la legislació vigent.

Es tenen en compte les llengües familiars per facilitar la comunicació efectiva i fomentar la participació de totes les famílies en la vida escolar.