Institut Escola El Perelló
PúblicaInfantilPrimariaESOBachillerato
CACatalán
ESCastellano
ENInglés
FRFrancés
Comunicación con las familias
Por escrito, siempreCA
Por escrito, si la familia lo pideES
Solo de palabra+
només en els casos en què la família no entén el català i no hi ha cap altra via
Materias en otras lenguas
ENplástica
Fuera del aula
Como normaCA
Patio
En todas las materias el catalán es la lengua vehicular, tanto en el aula como en los espacios comunes del centro.
Lengua del alumnado en casa
Mayoritariamente catalanohablante, según el documento.
Diferencias de trato según la lengua
- Patio+En espacios como el patio, el alumnado que habla una lengua materna distinta del catalán no se le prohíbe, pero se intenta reconducir al catalán.
- PersonalES+Las personas contratadas o voluntarias que interactúan con alumnado y familias deben usar el catalán como lengua vehicular.
- ComunicaciónESEn las reuniones grupales con familias, si una familia pide que se haga en castellano, se le propone explicarle individualmente después los apartados que no ha entendido.
- Comunicación+Acogida inicial a las familias que no entienden el catalán en la lengua de origen, con el objetivo de fomentar progresivamente el uso del catalán.
- OtrosESCALa comunidad educativa, a veces, se dirige al alumnado castellanohablante en castellano para empatizar y facilitar la comunicación.
- Atención al alumnadoCAESAlumnado recién llegado: se prioriza la asimilación de las lenguas oficiales y el inglés se introduce cuando se considera conveniente, según el plan individualizado.
Ver las citas del documento
En espacios comunes, como el patio, al alumnado que habla una lengua materna distinta del catalán no se le prohíbe, pero se intenta reconducir al catalán.
Totes aquestes accions porten implícita molta comunicació, que es treballa de manera integrada en llengua catalana, la llengua vehicular i d’aprenentatge del centre.El treball més sistemàtic de les llengües catalana i castellana com l’ortografia natural i l’arbitrària es fa en unes sessions específiques de llengua catalana i llengua castellanaL’aprenentatge de la llengua anglesa al nostre centre s’inicia l’etapa d’educació infantil (I5) en aquest nivell educatiu, l’anglès s’aprèn a nivell oral. […] 1r de primària: una hora i mitja a la setmana de llengua anglesa.La competència comunicativa i lingüística es desenvolupa, en el nostre model, a partir de la llengua catalana, que és la llengua vehicular de referènciaLa llengua castellana s’ha de treballar en tots els cursos i en les diferents modalitats de textos oralsL’ensenyament curricular de la llengua anglesa a l’ESO i al Batxillerat es fa d’acord al programa i al disseny curricular actualAquesta matèria és optativa i es cursa: 1 hora a 1r ESO, 2 hores a 3r d’ESO, 3 hores a 4t i 2 hores a 2n de Batxillerat.Respecte a la llengua, la majoria de l’alumnat és d’origen català; són pocs els casos en què un dels pares és de llengua castellana, però gairebé tots parlen i entenen el català.La documentació adreçada a les famílies també es fa en català. Fins ara cap família l’ha sol·licitat en llengua castellana. En el cas que alguna família anglesa o romanesa no l’entengui, s’utilitza el servei de traducció per part del professorat del centre o d’alguna família veïnaL’àrea d’educació artística, visual i plàstica utilitza la llengua anglesa com a llengua vehicular d’aprenentatge.Pel que fa a l’alumnat, en totes les matèries es farà ús del català com a llengua vehicular, tan a l’aula com a espais comuns del centre (exceptuant, evidentment, les matèries de llengua castellana, anglès i francès).Quan hi ha alumnat nouvingut, es prioritza l’assimilació de les llengües oficials, ja que el primer que ha de poder fer l’alumnat nouvingut és comunicar-se amb el seu entorn.si l’alumnat ho fa amb la seva llengua materna, una que no sigui el català, no se’ls hi prohibirà, sinó que sutilment se’ls intentarà reconduir.totes les persones contractades o voluntàries per a interaccionar amb alumnat i famílies, cal que la llengua vehicular sigui el català.En cas que una família, a la reunió grupal, demani que es faci en castellà, se li comentarà que un cop finalitzada la reunió se li explicarà individualment els apartats que no ha entès.Acollida inicial en la llengua d’origen sempre i quan no entenguin el català, però amb l’objectiu de fomentar progressivament l’ús de la llengua català en la comunicació amb elles.La comunitat educativa, de vegades, es dirigeix a aquest alumnat amb castellà per empatitzar i facilitar la comunicació.Quan hi ha alumnat nouvingut, es prioritza l’assimilació de les llengües oficials, ja que el primer que ha de poder fer l’alumnat nouvingut és comunicar-se amb el seu entorn.