Institut Escola El Perelló
PúblicaInfantilPrimàriaESOBatxillerat
CACatalà
ESCastellà
ENAnglès
FRFrancès
Comunicació amb les famílies
Per escrit, sempreCA
Per escrit, si la família ho demanaES
Només de paraula+
només en els casos en què la família no entén el català i no hi ha cap altra via
Matèries en altres llengües
ENplàstica
Fora de l'aula
Com a normaCA
Pati
En totes les matèries el català és la llengua vehicular, tant a l’aula com als espais comuns del centre.
Llengua de l'alumnat a casa
Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.
Diferències de tracte segons la llengua
- Pati+En espais com el pati, l’alumnat que parla una llengua materna diferent del català no es prohibeix, però s’intenta reconduir al català.
- PersonalES+Les persones contractades o voluntàries que interactuen amb alumnat i famílies han d’usar el català com a llengua vehicular.
- ComunicacióESA les reunions grupals amb famílies, si una família demana que es faci en castellà, se li proposa explicar-li individualment després els apartats que no ha entès.
- Comunicació+Acollida inicial a les famílies que no entenen el català en la llengua d’origen, amb l’objectiu de fomentar progressivament l’ús del català.
- AltresESCALa comunitat educativa, de vegades, es dirigeix a l’alumnat castellanoparlant en castellà per empatitzar i facilitar la comunicació.
- Atenció a l'alumnatCAESAlumnat nouvingut: es prioritza l’assimilació de les llengües oficials i l’anglès s’introdueix quan es creu convenient, segons el pla individualitzat.
Veure les cites del document
En espais comuns, com el pati, a l’alumnat que parla una llengua materna diferent del català no se li prohibeix, però s’intenta reconduir al català.
Totes aquestes accions porten implícita molta comunicació, que es treballa de manera integrada en llengua catalana, la llengua vehicular i d’aprenentatge del centre.El treball més sistemàtic de les llengües catalana i castellana com l’ortografia natural i l’arbitrària es fa en unes sessions específiques de llengua catalana i llengua castellanaL’aprenentatge de la llengua anglesa al nostre centre s’inicia l’etapa d’educació infantil (I5) en aquest nivell educatiu, l’anglès s’aprèn a nivell oral. […] 1r de primària: una hora i mitja a la setmana de llengua anglesa.La competència comunicativa i lingüística es desenvolupa, en el nostre model, a partir de la llengua catalana, que és la llengua vehicular de referènciaLa llengua castellana s’ha de treballar en tots els cursos i en les diferents modalitats de textos oralsL’ensenyament curricular de la llengua anglesa a l’ESO i al Batxillerat es fa d’acord al programa i al disseny curricular actualAquesta matèria és optativa i es cursa: 1 hora a 1r ESO, 2 hores a 3r d’ESO, 3 hores a 4t i 2 hores a 2n de Batxillerat.Respecte a la llengua, la majoria de l’alumnat és d’origen català; són pocs els casos en què un dels pares és de llengua castellana, però gairebé tots parlen i entenen el català.La documentació adreçada a les famílies també es fa en català. Fins ara cap família l’ha sol·licitat en llengua castellana. En el cas que alguna família anglesa o romanesa no l’entengui, s’utilitza el servei de traducció per part del professorat del centre o d’alguna família veïnaL’àrea d’educació artística, visual i plàstica utilitza la llengua anglesa com a llengua vehicular d’aprenentatge.Pel que fa a l’alumnat, en totes les matèries es farà ús del català com a llengua vehicular, tan a l’aula com a espais comuns del centre (exceptuant, evidentment, les matèries de llengua castellana, anglès i francès).Quan hi ha alumnat nouvingut, es prioritza l’assimilació de les llengües oficials, ja que el primer que ha de poder fer l’alumnat nouvingut és comunicar-se amb el seu entorn.si l’alumnat ho fa amb la seva llengua materna, una que no sigui el català, no se’ls hi prohibirà, sinó que sutilment se’ls intentarà reconduir.totes les persones contractades o voluntàries per a interaccionar amb alumnat i famílies, cal que la llengua vehicular sigui el català.En cas que una família, a la reunió grupal, demani que es faci en castellà, se li comentarà que un cop finalitzada la reunió se li explicarà individualment els apartats que no ha entès.Acollida inicial en la llengua d’origen sempre i quan no entenguin el català, però amb l’objectiu de fomentar progressivament l’ús de la llengua català en la comunicació amb elles.La comunitat educativa, de vegades, es dirigeix a aquest alumnat amb castellà per empatitzar i facilitar la comunicació.Quan hi ha alumnat nouvingut, es prioritza l’assimilació de les llengües oficials, ja que el primer que ha de poder fer l’alumnat nouvingut és comunicar-se amb el seu entorn.