Escola Cérvola Blanca
PúblicaInfantilPrimària
CACatalà
ESCastellà
ENAnglès
Comunicació amb les famílies
Per escrit, sempreCA
Amb traductors o mediadors+
Matèries en altres llengües
ESeducació física (1r–6è); plàstica (1r–6è)
Fora de l'aula
Com a recomanacióCA
MenjadorExtraescolars
Ús del català com a llengua habitual en menjador i activitats complementàries i extraescolars, excepte les centrades en altres llengües.
Llengua de l'alumnat a casa
Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.
Llengua familiar · dades de 2010
Diferències de tracte segons la llengua
- Atenció a l'alumnat+Quan ingressa un alumne amb llengua familiar diferent de la catalana, s’estableixen estratègies que li facilitin l’aprenentatge en català.
Veure les cites del document
Segons el PLC de 2010, a primària la majoria d’àrees es fan en català i «algunes àrees en llengua castellana, com l’Educació Física i la Plàstica»; les hores de castellà s’incrementen sobre el mínim normatiu.
El català és la llengua vehicular i d’aprenentatge a l’Escola Cérvola BlancaTambé s’iniciarà l’aprenentatge de la llengua castellana i de l’anglès, amb activitats orals i lúdiques(dinàmiques, contes, etc.) […] A Educació Primària la majoria d’àrees es desenvolupen en català, i algunes àrees en llengua castellana, com l’Educació Física i la Plàstica.També s’iniciarà l’aprenentatge de la llengua castellana i de l’anglès, amb activitats orals i lúdiques(dinàmiques, contes, etc.) […] La llengua estrangera (anglès) es treballa en franges específiquesPel que fa a l’ús de la llengua en l’àmbit familiar, s’observa que majoritàriament és el català: Català 83 % Català + castellà 10 % Català + anglès 2% Castellà 5%De forma habitual s’utilitzarà la llengua catalana per a la documentació del centre. […] S’establiran estratègies per a una correcta comunicació amb les famílies nouvingudes que no dominen el català o cap de les llengües habituals de comunicació.algunes àrees en llengua castellana, com l’Educació Física i la Plàstica.algunes àrees en llengua castellana, com l’Educació Física i la Plàstica.La llengua castellana també és present al treball per Projectes, on es busca un equilibri entre els Projectes en llengua catalana i castellana.Ús del català com a llengua habitual en les activitats complementàries (menjador, etc…..) o Ús del català com a llengua habitual en les activitats extraescolars, excepte les que es centrin en el treball d’altres llengües.Aquest increment és per assegurar la correcta adquisició de les dues llengües, català i castellà, tenint en compte el context majoritàriament catalanoparlant de les famílies de l’escola.Quan ingressi a l’Escola un alumne/a amb llengua familiar diferent de la catalana, s’establiran estratègies que li facilitin l’aprenentatge en català.