Piera

Educació infantil (alumnes de 3, 4 i 5 anys): totes les àrees es fan en llengua catalana menys la llengua anglesa que es fa en anglès.

L’aprenentatge de la llengua castellana s’introdueix, tant a nivell oral com a nivell escrit, a partir del primer trimestre del cicle inicial.

Els alumnes inicien l’aprenentatge d’una primera llengua estrangera a infantil de forma oral i a primària s’introdueix la llengua escrita al llarg del cicle inicial.

Els alumnes de l'escola són majoritàriament castellanoparlants i, actualment, no hi ha cap alumne nouvingut.

De l’Administració de tipus informatiu destinada a les famílies de l’alumnat (cartes, informes, cartells, emails...) es complimenten totalment en català.

Realitzem l’educació física en anglès.

La llengua habitual d’ús en el menjador escolar, les sortides pedagògiques, colònies, excursions… s’haurà de vetllar perquè sigui la catalana.

Una llengua esdevé normal quan es fa servir per a totes les funcions. Perquè els nostres alumnes, castellanoparlants majoritàriament, arribin a ser competents en llengua catalana al final de la primària no és suficient estudiar aquesta llengua durant unes hores setmanals.

s’introdueix progressivament l’alumnat a la llengua escrita també en castellà per tal de fer possible que aquest, en finalitzar l’educació primària, hagi assolit els objectius de conèixer la llengua castellana a nivell oral i escrit

Premiar l’ús del català mitjançant punts o algun tipus de gamificació.

Per a totes les actuacions administratives internes i externes (arxius, informes, comunicats als pares...) s’utilitzarà la llengua catalana.

La recepció i atenció al públic es farà prioritàriament en llengua catalana.

la llengua catalana és el vehicle d'expressió i comunicació normalment emprat, tant en les activitats internes del centre com el les de projecció externa.

Llengua castellana 1r curs (CI) 70 70 2n curs (CI) 70

El nostre centre comença l’ensenyament de l’anglès a nivell oral a P4 […] A educació Infantil, es realitza una sessió setmanal d’una hora de llengua anglesa. […] A cicle superior s’imparteixen 3 sessions setmanals d’anglès.

La majoria de les famílies de l'alumnat són castellanoparlants.

sense perjudici que s'arbitrin mesures de traducció en el període d'acollida de les famílies de l'alumnat nouvingut o que es faciliti documentació bilingüe català/castellà o s'atengui oralment en castellà aquelles persones que expressament ho demanin.

A P5 l’especialista d’anglès realitza una sessió setmanal d’una hora de psicomotricitat en llengua anglesa amb una dinàmica lúdica i participativa dels alumnes.

A 1r l’especialista d’anglès realitza una sessió quinzenal d’EF en llengua anglesa. A 2n l’especialista d’anglès realitza una sessió setmanal d’EF en llengua anglesa.

els adults responsables s'adrecin sempre en català a l'alumnat en qualsevol situació

Per donar resposta a les necessitats comunicatives el centre aplica les estratègies del programa d’immersió lingüística per tal d’aconseguir que, en acabar l’ensenyament obligatori, tot l’alumnat tingui el mateix coneixement tant del català com del castellà.

També utilitza la llengua catalana en les comunicacions i les notificacions adreçades a persones físiques o jurídiques residents en l’àmbit lingüístic català, sense perjudici del dret de la ciutadania a rebre-les en castellà, si ho demanen, es fa en format bilingüe català/castellà.

garantir que totes les activitats administratives i les comunicacions entre el centre i l'entorn siguin en llengua catalana, sense perjudici que s'arbitrin mesures de traducció en el període d'acollida de les famílies de l'alumnat nouvingut o que es faciliti documentació bilingüe català/castellà o s'atengui oralment en castellà aquelles persones que expressament ho demanin.

els adults responsables s'adrecin sempre en català a l'alumnat en qualsevol situació

Les persones responsables d’aquestes activitats s’adrecen sempre en català a l’alumnat, tant en les situacions formals com en les més informals, vetllant per tal que la comunicació de l’alumnat sigui també en català.

La llengua vehicular del centre és el català i, per tant, és la llengua de comunicació interna, en la gestió, en la projecció exterior i amb el seu entorn.

Atesa la composició sociolingüística de l'alumnat, el centre assegura una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua catalana i de llengua castellana al llarg de l'etapa

L’anglès com a llengua estrangera és una matèria que s’imparteix entre 1r i 4t d’ESO, als dos cursos de Batxillerat i als cicles formatius que imparteix el centre.

La segona llengua estrangera que s’ofereix a l’institut Guinovarda és el francès. Aquesta llengua es comença a aprendre des de 2n d’ESO, com a matèria optativa de 2 h setmanals.

l’ús del català com a llengua familiar és minoritari […] part de l’alumnat té el castellà com a llengua familiar i d’ús en la majoria d’usos socials del dia a dia

Totes les comunicacions oficials, tant internes com externes, amb finalitat acadèmica o burocràtica que es duguin a terme des del centre per qualsevol membre de la comunitat educativa (claustre, equip directiu i personal PAS) han de fer-se en llengua catalana i fent ús de l’adreça corporativa. […] En el cas d’alumnat nouvingut es pot utilitzar el servei de traducció que ofereix el Departament d’Educació.

Per això és important que l’ús de la llengua es mantingui en totes les activitats, sortides, mediacions…

Conscients d’aquesta realitat pel que fa als usos de la llengua catalana, és menester prendre consciència de la necessitat de generalitzar l’ús del català en tots els àmbits de convivència per tal d’oferir a l’alumnat diferents models de llengua que els permetin assolir una competència lingüística efectiva en aquesta llengua.

Atesa la composició sociolingüística de l'alumnat, el centre assegura una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua catalana i de llengua castellana al llarg de l'etapa

Totes les comunicacions oficials, tant internes com externes, amb finalitat acadèmica o burocràtica que es duguin a terme des del centre per qualsevol membre de la comunitat educativa (claustre, equip directiu i personal PAS) han de fer-se en llengua catalana i fent ús de l’adreça corporativa.

La relació amb les famílies acostuma a ser en català tot i que el professorat s’adapta a la llengua de la família en aquells casos que sigui necessari.

la llengua del Treball de Recerca de 2n de Batxillerat serà el català i només quedarà justificat realitzar-lo en un altre idioma impartit al centre -castellà, anglès o francès-, si el tema és específic d’història, llengua, literatura o un altre tema concret que justifiqui l’ús d’una altra d’aquestes llengües.

cal vetllar perquè la llengua en què s’escriuen els exàmens i els treballs de classe sigui el català, a excepció òbviament de les matèries de Llengua castellana i llengües estrangeres.

Quan es faci ús d’alguna d’aquestes plataformes virtuals d’aprenentatge, i a excepció de les matèries de llengua castellana, anglesa o francesa, caldrà utilitzar el català com a llengua vehicular tant en les tasques que es demanin a l’alumnat com en els materials de consulta o referència que s’hi pengin.