Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Anoia

La Torre de Claramunt

2 centres · 2 analitzats (100 %)0 centres · 0 analitzats (—)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 2 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola La Torre

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2015 · fa 11 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Matèries en altres llengües

medi i ciències (5è–6è)

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsPersonal no docentAFA

El català és la llengua emprada en les activitats extraescolars i complementàries, la de comunicació del PAS i la de relació amb l’AMPA.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua familiar · resposta múltiple

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatEl centre distingeix dos grups d’alumnat nouvingut, el escolaritzat en castellà que no coneix el català i el que no coneix cap de les dues llengües oficials, i defineix per a cada grup un tractament diferenciat de l’aprenentatge de les llengües.
  • PersonalEl centre demana a l’AMPA que tingui en compte el criteri d’ús del català en contractar personal per a les activitats extraescolars.
Veure les cites del document

El PLC (aprovat el juny de 2015) recull que a cicle superior «Una de les tres sessions d’aquesta àrea es fa en anglès» (Science); el català és vehicular i el castellà comença a cicle inicial.

Català
La llengua catalana serà la llengua que tots/es els/les alumnes utilitzaran com a llengua vehicular i d’ensenyament - aprenentatge en l’ensenyament d’Infantil i Primària
Castellà
el procés d’aprenentatge de la llengua castellana començarà a Cicle Inicial
Anglès
El procés d’aprenentatge de l’anglès s’inicia a Educació Infantil (P-4), de manera oral i amb una metodologia totalment lúdica i comunicativa. […] 1 sessió d’una hora setmanal 35 h. […] A CS s’introdueix l’anglès com a llengua vehicular en l’àrea de coneixement del medi natural (Science).
Llengua de l'alumnat a casa
el 82% de l’alumnat utilitza la llengua castellana normalment a casa seva, el 16% utilitza el català i el 14% utilitzen ambdues llengües.
Comunicació amb les famílies
les comunicacions escrites adreçades a les famílies, les comunicacions orals, els programes i fulletons d’activitats i correu electrònic es fan en llengua catalana.
Anglès · medi i ciències
A CS s’introdueix l’anglès com a llengua vehicular en l’àrea de coneixement del medi natural (Science). Una de les tres sessions d’aquesta àrea es fa en anglès.
Fora de l'aula
Les activitats extraescolars i complementàries formen part de les activitats del centre, és per això que el català serà la llengua emprada.
Per què ho explica el document · Castellà
Tenint en compte que la majoria de les famílies són castellanoparlants i que els alumnes accedeixen a l’escola amb un
Per què ho explica el document · Anglès
té la intenció d’augmentar la competència comunicativa de l’alumnat i ampliar les seves possibilitats culturals i professionals.
Diferències de tracte segons la llengua
Alumnat anteriorment escolaritzat en llengua castellana que no coneix la llengua catalana. - Alumnat que no coneix cap de les dues llengües oficials de Catalunya. Per a cada un d’aquests grups cal definir un tractament diferenciat de l’aprenentatge de les llengües.
Diferències de tracte segons la llengua
demanant que tinguin en compte el criteri d’ús del català en contractar personal per a les diferents activitats extraescolars.

Escola Torrescasana

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2020 · fa 6 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

només per al període d’acollida de les famílies procedents d’altres països

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsPersonal no docent

El català és la llengua de les activitats extraescolars i del menjador, i el centre vetlla perquè l’alumnat hi parli català.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • A l'aulaEl català és el vehicle d’expressió normal en les activitats docents i administratives, tant internes com externes.
  • AltresEl català és la llengua de comunicació oral i escrita entre el professorat, el personal no docent i l’alumnat, dins i fora de l’àmbit curricular.
  • ComunicacióEls avisos a les famílies que s’han d’inserir al tauler d’anuncis del centre es fan en català.
  • ExtraescolarsEl centre vetlla perquè l’alumnat parli català a les activitats extraescolars i al menjador.
  • PersonalEl centre vetlla perquè tot el personal (PAS i personal contractat) tingui competència lingüística en català, segons la tasca que desenvolupa.
  • Atenció a l'alumnatPer a l’alumnat nouvingut es defineix un tractament diferenciat de l’aprenentatge de les llengües segons si ha estat escolaritzat en castellà o no coneix cap de les dues llengües oficials.
  • Atenció a l'alumnatEn la reunió inicial, l’alumnat nouvingut que parla castellà es fa en llengua castellana, i per a l’alumnat que no coneix cap de les dues llengües es prevén suport d’un mestre que conegui la seva llengua o traduccions.
Veure les cites del document

El document estableix que el català és el vehicle d’expressió normal en les activitats docents i administratives, internes i externes («el vehicle d’expressió normal»).

Català
Serà la llengua que tots/es els/les alumnes utilitzaran com a llengua vehicular i d’ensenyament-aprenentatge en les etapes d’Infantil i Primària
Castellà
el procés d’aprenentatge de la llengua castellana començarà a Cicle Inicial.
Anglès
El procés d’aprenentatge s'inicia al segon curs d’Educació Infantil, de manera oral i amb una metodologia totalment lúdica i comunicativa.
Llengua de l'alumnat a casa
el 90% de l’alumnat és castellanoparlant
Comunicació amb les famílies
Les actuacions administratives sol·licitades per les famílies es faran en català, excepte quan algú demani expressament el castellà […] s’arbitrarà mesures de traducció en una de les llengües d’ús familiar per al període d’acollida de les famílies procedents d’altres països.
Fora de l'aula
Vetllar perquè els alumnes parlin català a les activitats extraescolars i menjador.
Per què ho explica el document · Castellà
Tenint en compte que la majoria de les famílies són castellanoparlants i que fan servir el castellà de manera habitual per comunicar-se en l’entorn familiar i proper, el procés d’aprenentatge de la llengua castellana començarà a Cicle Inicial.
Per què ho explica el document · Anglès
També, la sisena hora, ens permet treballar les habilitats bàsiques en llengua anglesa, per tal de millorar el domini de la comprensió i expressió oral a cicle mitjà i superior.
Diferències de tracte segons la llengua
El centre farà del català el vehicle d’expressió normal en llurs activitats docents i administratives, tant les internes com les externes.
Diferències de tracte segons la llengua
El centre farà servir la llengua catalana com a llengua de comunicació oral i escrita entre el professorat, el personal no docent, i l’alumnat dins i fora de l’àmbit curricular.
Diferències de tracte segons la llengua
Els avisos a les famílies que s’hagin d’inserir al tauler d’anuncis del centre es faran en llengua catalana.
Diferències de tracte segons la llengua
Vetllar perquè els alumnes parlin català a les activitats extraescolars i menjador.
Diferències de tracte segons la llengua
El centre vetllarà perquè tot el personal del centre (PAS i personal contractat) tingui competència lingüística en català, segons la tasca que desenvolupa.
Diferències de tracte segons la llengua
Per a cada un d’aquests grups, cal definir un tractament diferenciat de l’aprenentatge de les llengües.
Diferències de tracte segons la llengua
Reunió inicial en llengua castellana

Hi ha 2 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.