Olot

La llengua més utilitzada en les diferents matèries i nivells, excepte en la matèria de llengua castellana impartida a Batxillerat i en la de llengua anglesa impartida també a batxillerat i al cicle formatiu de Grau Mitjà (APGI), així com en la tutoria de l’alumnat, és […] el català, llengua que correspon també als nostres llibres de text i als exàmens

en la matèria de llengua castellana impartida a Batxillerat

només fem Anglès a Batxillerat i a APGI

La situació lingüística actual del nostre centre manifesta que l’ús de la llengua catalana és majoritari en els diferents àmbits de comunicació.

qualsevol document (faltes, instàncies, assistències, absències, actes, jornades, portes obertes, comunicacions amb altres institucions, Consell Escolar, i tota la documentació de l’escola) es redacten en català.

El català és la llengua de treball oral i escrita del personal d’administració i serveis

també podem trobar altres llengües com el castellà i/o l’anglès ja sigui perquè la matèria ho requereix o per ampliar els coneixements dels nostres alumnes

també podem trobar altres llengües com el castellà i/o l’anglès ja sigui perquè la matèria ho requereix o per ampliar els coneixements dels nostres alumnes

Estan exempts d’aquesta normativa els professors que imparteixen les assignatures de castellà i anglès

l’alumnat que no sigui catalanoparlant podrà gaudir de la seva llengua materna amb els seus companys

exposició publica (normalment, per presentar treballs escrits o orals, si l'alumne ho prefereix, també se'l deixa expressar-se en castellà)

La nostra llengua vehicular d’ensenyament – aprenentatge és el català.

S’introdueix el castellà a cicle inicial per garantir el coneixement de les dues llengües en finalitzar l’educació primària.

L’escola disposa d’un auxiliar de conversa d’anglès contractat per l’AFA que intervé dins els grups – classe des de P3 fins a 6è. […] Una sessió setmanal de llengua anglesa a P4 i P5. […] Educació física en llengua anglesa de P5 a 2n. […] 2 sessions setmanals en gran grup

Un 56% de l’alumnat té el català com a llengua familiar. […] Un 32% de l'alumnat no té ni el català ni el castellà com a llengua familiar, en tenen d'altres

La llengua vehicular del centre és el català, llengua de comunicació amb totes les famílies. […] traductors/es que ofereix el Consorci de Benestar Social.

Educació física en llengua anglesa de P5 a 2n.

Un ambient intercicle amb llengua anglesa de dues tardes a la setmana.

1 ambient setmanal

1 taller setmanal

Patis en anglès 2 dies a la setmana […] Patis en anglès 3 dies a la setmana

Pel que fa als alumnes no catalanoparlants, s'impulsarà la tendència a usar el català en tots els contextos possibles.

En el cas que algunes famílies no l’entenguin per falta d’idioma, utilitzem el servei de traductors/es que ofereix el Consorci de Benestar Social. Només en aquells casos que ens és pràcticament impossible la comunicació, s'usa el castellà a nivell oral.

convertint-se en la llengua vehicular de l’escola i la llengua principal curricular de les situacions d’ensenyament-aprenentatge.

progressivament la introducció de l'L2 i L3 […] El castellà és considerada com a una L2; s’inicia la seva sistematització a nivell oral a partir de 1r de primària.

Educació Infantil […] a I4 s’introdueix la llengua anglesa. […] Es garanteixen com a mínim dues sessions de llengua anglesa setmanal

essent al voltant d’un 75% l’alumnat que no té la llengua catalana com a 1a llengua

es faran sempre en català acompanyades d’elements visuals […] Si una família té dificultats importants de comprensió de l’idioma se li faran els aclariments necessaris en la llengua que convingui (castellà, anglès…) […] Quan hi hagi una família nouvinguda que no conegui la llengua es farà sol·licitud de traductor.

Tallers en anglès a través de la metodologia AICLE.

Pla lector (CM i CS)

Taller lingüístic

La llengua vehicular en el menjador i les extraescolars que es realitzen en el centre és el català, exceptuant l’extraescolar d’anglès en què la llengua vehicular serà l’anglès. […] La llengua d’acollida de l’alumnat, sigui quina sigui la seva procedència, és el català.

essent la frontissa que uneix aquesta diversitat i riquesa lingüística

en especial d’aquelles situacions familiars i/o d’alumnat que ho requereixin per a una millor comprensió i entesa

Per tant, depenent de la realitat de cada alumne/a, l’L1, l’L2 i l’L3, serà considerada i tractada diferent entre ells/es.

Si una família té dificultats importants de comprensió de l’idioma se li faran els aclariments necessaris en la llengua que convingui (castellà, anglès…)

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

S’introdueixi la llengua a nivell oral a primer. […] Es dediquen 2 sessions setmanals a la llengua castellana més les activitats del Pla lector.

Es farà una sessió de 30 minuts setmanals. […] S’introdueix la llengua anglesa en una àrea no lingüística.

El percentatge d’alumnes catalanoparlants és del 45,41%, el d’alumnes castellanoparlants és del 13,07%, el d’alumnes catalano i castellanoparlants és del 11,24% i el d’alumnes amb altres llengües és del 27,52%.

Les comunicacions amb les famílies a nivell escrit es fan en català, sense perjudici que en moments puntuals es facin en altres llengües per tal de facilitar la comunicació amb les famílies estrangeres, especialment, les nouvingudes.

Als cursos de I4 i I5 d’Educació Infantil es farà a través de la psicomotricitat.

A Educació Primària de 1r a 6è es portarà a terme en els tallers i en l’àrea de plàstica.

sense perjudici que en moments puntuals es facin en altres llengües per tal de facilitar la comunicació amb les famílies estrangeres, especialment, les nouvingudes.

Cal remarcar que hi ha una sèrie de continguts i estructures comunes en les dues llengües que es poden relacionar o bé, treballar conjuntament a la qual hi destinem una sessió setmanal.

Els usuaris han de ser persones que desconeixen els idiomes oficials que portin menys de 3 anys a Catalunya. […] a partir dels 3 anys de residència a Catalunya l’ús del servei serà restringit i excepcional.

Quan a l’escola arriba un alumne que no parla la llengua catalana s’actua d’acord al que està aprovat en el Pla d’Acolliment del centre per tal d’aconseguir que aquest alumnat rebi una acollida al centre i una atenció lingüística adient

El català és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre. És la llengua utilitzada en totes les activitats pedagògiques, excepte en les corresponents a la llengua castellana i la llengua estrangera (anglès).

A P5 es fa una sessió setmanal de llengua oral en castellà. A l’etapa de Primària, es treballa a nivell oral i, progressivament, es passa al treball de la llengua

s’introdueix l’anglès a nivell oral en els cursos de P4 i P5. També, setmanalment, es realitzen tallers en anglès a P3, P4 i P5 […] S’utilitza la llengua anglesa com a llengua vehicular en les sessions d’anglès i en l’àrea de plàstica de CS

La nostra escola té un percentatge elevat d’alumnes no catalanoparlants

Comunicacions escrites: Tots els comunicats escrits (notes, cartes i informacions) dirigits a les famílies, es redacten en català. […] quan és necessari, s’utilitza el castellà amb famílies de l'alumnat castellanoparlant. En el cas de famílies nouvingudes, el centre compta amb el servei de traducció

També, setmanalment, es realitzen tallers en anglès a P3, P4 i P5 (els alumnes de P3 s’hi incorporen a partir del segon trimestre).

S’utilitza la llengua anglesa com a llengua vehicular en les sessions d’anglès i en l’àrea de plàstica de CS

El centre vetlla perquè tot el personal del centre (PAS i personal contractat) utilitzi el català com a llengua de comunicació. […] En hores d’esbarjo la llengua castellana té un paper important en la relació entre l’alumnat.

Atenent a les característiques del barri on està ubicada l’escola, l’aprenentatge de la llengua castellana es porta a terme a partir de P5 d’Educació Infantil.

El predomini de l'anglès com a llengua d'aprenentatge, en la major part de països d'Europa i del món

Documentació: El centre fa la documentació en català i no es tenen en compte les llengües de la nova immigració.

El centre educatiu ha pres l'acord de què tot el personal del centre s'adreça

La llengua utilitzada pels mestres a l’hora de relacionar-se amb les […] quan és necessari, s’utilitza el castellà amb famílies de l'alumnat castellanoparlant.

La llengua catalana és la llengua vehicular i d'aprenentatge en el centre i de totes les altres manifestacions, especialment de les activitats d'ensenyament i aprenentatge.

A partir de Ir de Cicle Inicial es comença el treball de la llengua castellana.

L'auxiliar de conversa assisteix a una sessió setmanal de cada curs, de Ir a 6ê.

Del total d'alumnes matriculats, un 20% de mitjana són de nacionalitat estrangera.

Projectes interdisciplinars: a tots els cursos de Primària treballem algun dels projectes de treball globalitzat en anglés.

a l'hora de menjador també tenim l'auxiliar de conversa nadiua. Primer, presenta el menú del dia en anglés al menjador per a tothom

Per a l'aprenentatge d'una llengua estrangera és molt important practicar com més sovint millor, cada dia si és possible.

És per aixà que un dels objectius principals dels primers cursos d'escolaritat és l'aprenentatge de la llengua catalana, llengua vehicular de l'escola.

També gaudim de l'Aula d'Acollida, en qué els alumnes nouvinguts de fora de l'estat que tenen com a llengua materna una llengua diferent a la catalana, de 3r fins a 6é de Primària, hi assisteixen durant els dos primers cursos a partir de la seva escolarització.

EI personal de l'escola promou que la llengua catalana sigui present no només a les activitats d'aprenentatge sinó també dinamitzarà l'ús del català en tots els àmbits de convivencia i de comunicació quotidiana al centre.

que la llengua catalana és la llengua vehicular de l’ensenyament-aprenentatge

1 ESO 3h 2h […] 4ESO 3h […] 2BAT 3h

Aquesta última es pot cursar a partir de 2n d’ESO i fins a 1r de Batxillerat

La llengua materna de l’alumnat del centre és, bàsicament la llengua catalana però la castellana té una presència notable a les famílies

L’Institut Bosc de la Coma prioritza l’ús de la llengua catalana en els comunicats i escrits adreçats a la comunitat educativa o a institucions i empreses amb les quals s’ha relacionat. […] Si algun organisme o persona que no és de parla catalana, els sol·licita, se’ls entrega la llengua que també és oficial a Catalunya, la llengua castellana.

1 ESO Teatre en anglès 2h 2h

La convivència d’ambdues llengües es constata clarament a les zones d’esbarjo del centre.

ja que pretenem desenvolupar activitats relacionades amb la millora de l'ensenyament-aprenentatge de la llengua anglesa.

El centre esdevé un referent d’ús d’aquesta llengua. La retolació del centre i l’ús de la llengua catalana en les ambientacions, cartelleres... ajuda i facilita el seu aprenentatge.

Si algun organisme o persona que no és de parla catalana, els sol·licita, se’ls entrega la llengua que també és oficial a Catalunya, la llengua castellana.

En casos puntuals en què hi hagi famílies que desconeguin totalment les dues llengües oficials, i sempre que el servei de traducció de llengües ho faci possible, també es podria facilitar la documentació requerida, en la llengua materna de l’alumnat nouvingut.

El català és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

S’han configurat en una sola àrea les dues llengües oficials a Catalunya […] Es preveu introduir la llengua castellana al primer curs de Cicle Inicial a nivell oral

A Ed. Infantil a I4 i I5 s’inicia l’aprenentatge de la llengua anglesa […] A Primària el Pla de Lectura de Centre contempla una sessió setmanal de lectura en llengua anglesa

El català és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

S’han configurat en una sola àrea les dues llengües oficials a Catalunya

A l’ESO la llengua anglesa es treballa en el Pla lector i a banda de les sessions pròpies […] realitzant una sessió en l’àmbit matemàtic (Maths & lab) a 2n d'ESO des d’una perspectiva AICLE.

L’optativa de llengua francesa s’oferta durant tota l'etapa de l'ESO

Un 27% de l'alumnat del centre és d'origen cultural català i parla la llengua catalana com a llengua materna. […] Per tant un 73% de l’alumnat té altres llengües maternes diferents del català.

El català és la llengua usada pel centre en la correspondència oficial, els butlletins i informes, les comunicacions escrites dirigides a les famílies

realitzant una sessió en l’àmbit de coneixement del medi natural o social

realitzant una sessió en l’àmbit matemàtic (Maths & lab) a 2n d'ESO des d’una perspectiva AICLE.

A 3r i 4t d’ESO cal afegir-hi una sessió en l’àmbit de la Física i la química també des d’una perspectiva AICLE.

es dirigeixin sempre en català als alumnes

Mantenir el català com a una eina de comunicació i requisit per accedir a la majoria d’aprenentatges escolars mitjançant les metodologies i recursos adequats.

Es preveu introduir la llengua castellana al primer curs de Cicle Inicial a nivell oral tenint en compte les dades sociolingüístiques del centre.

L’alumnat d’origen no castellanoparlant, romànic o no romànic, quan hagi assolit el nivell llindar de llengua catalana iniciarà l’estudi del castellà

aclariments que demanin en una altra llengua les

La llengua catalana és la llengua vehicular del centre i la llengua de relació amb les famílies.

Les llengües catalana, castellana, anglesa i francesa (des de 1r d’ESO fins a 2n de batxillerat) destinen una part important del currículum a la pràctica de la llengua oral.

La primera llengua estrangera que es cursa de 1r d’ESO fins a batxillerat és la llengua anglesa.

La llengua francesa és la segona llengua estrangera d’oferta en la franja optativa de 1r, 2n, 3r i 4t d’ESO.

A ESO, hi predomina l’alumnat nascut a Espanya, 78,89%, i amb nacionalitat espanyola, 76,33%

La llengua de comunicació és la catalana: en els documents oficials, la pàgina web […] sigui amb el mateix professorat del centre o amb suports exteriors, si

la de de 3r d’ESO en anglès.

la de 2n d’ESO en castellà

l’ús de la llengua catalana com a llengua d’ús social

hi ha altres llengües, minoritàries, a les quals caldria donar certa visibilitat en tant que són una riquesa lingüística i un reflex de la multiculturalitat de la societat actual.

es fa el possible per trobar els recursos comunicatius necessaris […] sigui amb el mateix professorat del centre o amb suports exteriors, si