Camarles

La llengua vehicular d’aprenentatge i d’ús habitual a la nostra escola és el català, incorporant les estratègies metodològiques pròpies dels programes d’immersió lingüística.

El pas a Educació Primària comporta també l’aprenentatge i domini de la llengua castellana i de la llengua anglesa […] Treball de la llengua oral (expressió i comprensió), tant en català com en castellà

La llengua anglesa, s’inicia al primer trimestre del Cicle Inicial de forma oral […] La distribució horària al Cicle Inicial i Cicle Mitjà és de dues hores setmanals […] Al Cicle Superior s’imparteixen dues hores i mitja de llengua anglesa

Llengua materna de l’alumnat: Català: 53’4% Castellà: 5’6% Català i castellà: 2’5% Àrab: 21’6% Romanès: 11’8% Altres: 5’1%

El nostre centre empra el català en les seves actuacions internes (actes, comunicats, informes…) i en la relació amb organismes, institucions i corporacions públiques de Catalunya i empreses que contracta. Tot i així, també ho fa en castellà si se’ns demana.

A més a més, a partir de 4t de Primària (Comunitat dels grans), els continguts de l’àrea Visual i Plàstica es vehiculen també en llengua anglesa.

L’AFA és l’encarregada d’organitzar les activitats extraescolars adreçades a tot l’alumnat del centre i, dins l’oferta d’activitats sempre hi ha l’anglès, tant per l’alumnat d’ Educació Infantil com pel de Primària.

Partint de la base que la nostra escola està situada en un context bàsicament catalanoparlant, la metodologia principal que es fa servir des del mateix moment que un infant entra a l’escola, és la immersió lingüística en català.

El pas a Educació Primària comporta també l’aprenentatge i domini de la llengua castellana i de la llengua anglesa, imprescindibles per interactuar en contextos lingüístics i culturals complexos i oberts al món.

Donades les característiques dels nostres grups d’alumnes, les reunions amb les famílies acostumen a ser en català però no es descarta la possibilitat d’haver-les de fer en castellà si sorgeix el cas.

El nostre centre no disposa d’aula d’acollida per poder atendre l’alumnat nouvingut d’una manera coherent i sistemàtica. És per això que, un cop feta la valoració inicial, el centre utilitza els mecanismes necessaris, d’acord amb els recursos existents, per assegurar un nivell bàsic de llengua catalana a aquest alumnat.

En cas de famílies que desconeixen les dues llengües oficials, es possibilita l’assistència d’una persona acompanyant (normalment familiar) que faci de mediador/a o s’aprofita l’especialista de llengua estrangera (en el cas que sigui l’anglès l’idioma de les famílies en qüestió.

Excepcionalment, i sempre que sigui possible, es fan comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes.

També utilitza la llengua catalana en les comunicacions i les notificacions adreçades a persones físiques o jurídiques residents a l’àmbit lingüístic català, sens perjudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si se sol·licita.

El català és la llengua emprada en totes les activitats acadèmiques menys en les matèries curriculars d’altres llengües i aquelles que el centre determini anualment.

Pel que fa als diferents continguts de llengua es treballa conjuntament en les matèries de català i castellà.

Impartim anglès com a primera llengua estrangera a tots els nivells de l’ESO i

francès com a segona llengua estrangera com a matèria optativa des de primer d’ESO.

donat que la majoria d’alumnes tenen com a llengua materna el català, és lògic que s’expressen millor en aquesta llengua

El centre educatiu per defecte redacta tots els documents en català a no ser que la família ho demani explícitament. Pel que fa a les llengües de la nova immigració si algun professor/a les coneix són atesos en aquesta llengua i si no és la pròpia família la que ve acompanyada d'una persona que fa d'intèrpret.

Els alumnes de 1r d’ESO fan activitats de Biologia, Matemàtiques i Ciències Socials en anglès, dintre del programa GEP.

Els alumnes de 1r d’ESO fan activitats de Biologia, Matemàtiques i Ciències Socials en anglès, dintre del programa GEP.

Els alumnes de 1r d’ESO fan activitats de Biologia, Matemàtiques i Ciències Socials en anglès, dintre del programa GEP.

Els alumnes de 3r d’ESO fan activitats de matemàtiques i educació Física en anglès.

Els alumnes de 3r d’ESO fan activitats de matemàtiques i educació Física en anglès.

El alumnes de 4t d’ESO fan activitats d’Economia en anglès.

Els adults responsables de serveis no formals del centre, per exemple les encarregades del servei de bar o les monitores d'autobús sempre fan servir el català. […] Normalment totes les activitats extraescolars les realitzen empreses de la zona, i, per tant, es fan en català.

Es parteix de la necessitat que els alumnes esdevinguin usuaris competents en la llengua estrangera i es potencia l’ús social.

Atès que el coneixement de la llengua catalana en el nostre alumnat és d’ús quotidià i familiar no hi ha la necessitat d’implementar ni reforços ni immersió lingüística en el nostre centre

Com que la llengua castellana no és llengua d’ús habitual ni a l'entorn ni al centre, les professores de castellà per tal de potenciar-la promouen diverses activitats

Tots els alumnes nouvinguts que fa menys de 2 anys i, excepcionalment, menys de 3 si procedeixen d’àmbits lingüístics i culturals molt allunyats del català, que són al nostre centre assisteixen a l’aula d’acollida per garantir-los l’aprenentatge de la llengua catalana, llengua vehicular del centre

En el cas que hi hagi alguna família nouvinguda que no conegui cap de les dues llengües oficials, hi ha el protocol d'acollida de centre on es pot facilitar un traductor per fer les entrevistes.

Pel que fa a les llengües de la nova immigració si algun professor/a les coneix són atesos en aquesta llengua i si no és la pròpia família la que ve acompanyada d'una persona que fa d'intèrpret.

La promoció de les llengües familiars dels alumnes nouvinguts té una presencia rellevant durant la setmana cultural de Sant Jordi amb tallers sobre cultura i llengües d’origen.