Caldes de Malavella

La llengua catalana serà la llengua que tots/es els/les alumnes utilitzaran com a llengua vehicular i d'instrucció aprenentatge en l'Educació Infantil i Primària.

Els nens i nenes s'iniciaran en l'aprenentatge formal de la llengua castellana en el Cicle Inicial bàsicament de forma oral

S'iniciarà a nivell oral l'aprenentatge de l'anglès a P-5. […] A CI es continuarà insistint en el llenguatge oral i ja es començarà a introduir el llenguatge escrit, vocabulari i frases curtes.

Sobre un total de 257 alumnes les dues llengües més parlades a l’entorn familiar són el català amb un 15% i el castellà amb un 10%, ambdues llengües un 70,5%, amb català-castellà.

Igualment, totes les comunicacions amb les famílies, sobretot les escrites, es faran en Català […] En els casos necessaris el centre demanarà els serveis de mediació i de traducció lingüística que posa a l’abast l’administració

La direcció del centre vetllarà perquè les activitats extraescolars i el servei de menjador es desenvolupin en la llengua catalana.

En aquest cicle, el treball de l’expressió oral és una prioritat per tal d’ajudar a construir i estructurar el pensament i, per tant, els aprenentatges.

Per potenciar l’ús de la llengua anglesa a nivell oral i fora d’aula, sempre que sigui possible l’escola demanarà la figura de l’auxiliar de conversa en aquest idioma.

Igualment, totes les comunicacions amb les famílies, sobretot les escrites, es faran en Català, sense perjudici de què es pugui fer en altres llengües també per facilitar la comunicació sobretot amb les famílies nouvingudes.

La direcció del centre vetllarà perquè les activitats extraescolars i el servei de menjador es desenvolupin en la llengua catalana.

En relació amb l’alumnat nouvingut facilitarem els mecanismes de reforç necessaris perquè aprengui aquesta llengua

La llengua catalana és la que tots els alumnes utilitzen com a llengua vehicular i d’instrucció aprenentatge en l’educació infantil i primària.

A l’educació infantil totes les àrees es fan en llengua catalana. […] Els alumnes inicien l’aprenentatge de la llengua castellana en el cicle inicial.

Els alumnes s’inicien en l’aprenentatge de l’anglès a educació infantil, concretament a P5. Les sessions es realitzen a nivell oral, amb una metodologia bàsicament lúdica i comunicativa. […] A partir de Primària, cada curs dedica una de les sessions setmanals a la conversa d'una manera més activa

Un tant per cent molt elevat d’alumnes fan servir la llengua castellana en l’àmbit familiar i per relacionar-se amb els seus amics. La resta parlen català.

Pel que fa a la llengua escrita, s’elaboren els informes, certificacions, avisos, cartes, etc. en català […] També s’usa formalment la llengua catalana de forma oral en les entrevistes amb els pares o tutors (servei de traducció)

Les comunicacions que s’estableixen en les activitats complementàries, extraescolars o en el menjador es fan en català tant a nivell oral com escrit. […] El personal d’administració i serveis s’ha d'expressar en català en totes les seves comunicacions, ja siguin orals o escrites.

Aquest ús exclusiu de la llengua catalana és el fi comú de tota l’escola i així es contribueix a la Normalització Lingüística en general

Es tenen en compte les necessitats dels grups d’alumnes en una o altra llengua, per a reforçar-la en aquest període horari.

Es parteix del principi que una llengua s'aprèn quan s'usa, per tant, la llengua anglesa s’adquireix a través d'activitats comunicatives variades.

Si hi hagués la petició d’una família que vol que el seu fill rebi l’ensenyament en castellà, l’escola li proporcionarà el material perquè així sigui.

La llengua d’ús normal per l’acollida de l’alumnat nouvingut serà la llengua vehicular del centre, la llengua catalana.

S’utilitza com a llengua vehicular la catalana en tot allò que fa referència a les activitats complementàries, ja siguin d’organització pròpia del centre o de l’AMPA, excepte aquelles que siguin complement de les àrees de llengua castellana o de la llengua estrangera.

Pel que fa a la llengua escrita, s’elaboren els informes, certificacions, avisos, cartes, etc. en català

El personal d’administració i serveis s’ha d'expressar en català en totes les seves comunicacions, ja siguin orals o escrites.

Es procurarà que durant el transcurs de l’horari de menjador els membres que incorporen el grup de monitoratge s’expressin en català.

s'instarà al Consell Comarcal de la Selva que faci constar en el Plec de Clàusules per a la contractació dels serveis de transport, l'obligació que els/les monitors/es coneguin el català i es dirigeixin en aquesta llengua als alumnes usuaris.

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

La llengua curricular de totes les matèries i de relació amb l’alumnat és el català a excepció de les matèries de Llengua Castellana i Llengua Estrangera.

L’anglès s’imparteix de 1r fins a 4t d’ESO, i és considerada internament com una matèria instrumental […] A les matèries de Socials i Ciències el professorat amb aquest perfil imparteix una part de la matèria en llengua anglesa als cursos de 1r (Ciències) i 2n d’ESO (Socials).

El centre també ofereix una segona llengua estrangera, el francès, que s’imparteix des de 1r fins a 4t com a matèria optativa de centre.

De l’anàlisi dels resultats se’n desprèn que els idiomes més utilitzats a les famílies de l’alumnat són el català i el castellà

les entrevistes es fan en la llengua que pot entendre la família (sigui el castellà o l’anglès -o el francès si és el cas). La documentació que se’ls entrega és redactada en català

A les matèries de Socials i Ciències el professorat amb aquest perfil imparteix una part de la matèria en llengua anglesa als cursos de 1r (Ciències) i 2n d’ESO (Socials).

A les matèries de Socials i Ciències el professorat amb aquest perfil imparteix una part de la matèria en llengua anglesa als cursos de 1r (Ciències) i 2n d’ESO (Socials).

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.

El centre treballa per tal que, al final de l’etapa, l’alumnat hagi assolit el mateix nivell pel que fa a les llengües catalana i castellana.

L’objectiu d’aquesta metodologia AICLE (Aprenentatge Integrat de Continguts i Llengües Estrangeres) és la millora de la competència en llengües estrangeres

En aquest aspecte, les entrevistes es fan en la llengua que pot entendre la família (sigui el castellà o l’anglès -o el francès si és el cas).

La documentació que se’ls entrega és redactada en català, i si s’escau s’explica a la família de manera personalitzada.

És necessari que el personal docent que imparteix la seva matèria al centre tingui el català com a llengua vehicular en tots els contextos que es donin en el seu àmbit laboral

de l’ortografia en català aplicades a cadascuna de les matèries que s’imparteixen, i que tenen el català com a llengua vehicular.

El centre disposa del recurs de l’aula d’acollida per a tot l’alumnat nouvingut, per a qui el desconeixement de la llengua vehicular representa una barrera pel que fa al seguiment de les classes ordinàries.