Preixens

La llengua catalana és la llengua vehicular. El català és l’eina de cohesió i d’integració entre totes les persones dels centres i és el vehicle d’expressió de les diferents activitats acadèmiques i administratives.

Es treballarà la llengua oral en tots els cursos i es treballaran les diverses modalitats textuals orals [...] Es farà un treball continu de coordinació metodològica entre les àrees de català i castellà.

Des d’Educació Infantil s’imparteixen dues sessions setmanals de llengua anglesa. A partir de 1r de Cicle Superior s’amplia a tres sessions.

El francès com a segona llengua estrangera s’introduirà, sempre que sigui possible, amb una sessió setmanal als/a les alumnes a partir de primer de Cicle Superior

L’alumnat que arriba als centres de la ZER procedeix dels municipis que formen la ZER i pobles de l’entorn. També hi ha alumnes provinents d’altres zones d’Espanya i d’altres països que s’incorporen al sistema educatiu.

En tots els documents que es redactin al centre/ZER (actes, comunicats, informes, certificats...) s’utilitzarà la llengua catalana. En el cas que es detecti una manca de coneixement de la llengua per part d’alguns pares o, si aquests ho sol·liciten, se’n farà una traducció a una altra llengua coneguda per ambdues parts.

Des del curs 2013/2014, amb el PILE (Pla Integrat de Llengües Estrangeres), s’imparteix la plàstica en llengua anglesa, fet que es va consolidar amb el projecte GEP (Generació Plurilingüe).

Des dels centres/ZER es prioritzarà que totes les persones que treballen directament o indirectament en l’atenció a l’alumnat utilitzin la llengua catalana durant llurs actuacions.

atenent a la tradició del seu ensenyament i a la proximitat i importància de les relacions culturals amb l’àmbit lingüístic francòfon.

De bon principi i prioritàriament s’utilitzarà la llengua catalana en el contacte amb les famílies, entenent que aquesta pràctica facilitarà la integració d’aquelles que no tenen el català com a propi.

En el cas que es detecti una manca de coneixement de la llengua per part d’alguns pares o, si aquests ho sol·liciten, se’n farà una traducció a una altra llengua coneguda per ambdues parts.

En cas d’alumnes amb llengua materna molt allunyada de la nostra (xinès, rus, ucraïnès, etc.) dependrà del seu grau de coneixements previs i el seu nivell d’aprenentatges globals el que determini la necessitat o no de retardar l’aprenentatge de la llengua castellana uns mesos

les comunicacions entre els centres/ZER i l’entorn es faran sempre en llengua catalana. Aquelles persones que expressament ho demanin, perquè no entenen el català, se’ls atendrà en castellà.