Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Baix Empordà

La Bisbal d'Empordà

4 centres · 4 analitzats (100 %)1 centres · 1 analitzats (100 %)0 centres · 0 analitzats (—)5 centres · 5 analitzats (100 %)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 4 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 1 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 5 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • 25–50 %
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola Empordanet

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2014 · fa 12 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Només de paraula

Amb traductors o mediadors

només en moments puntuals i per a algunes famílies, especialment les nouvingudes

Matèries en altres llengües

educació física (1r–6è); plàstica (5è–6è)

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolars

Els serveis no formals (menjador, extraescolars, sortides) es fan sempre en català, i els monitors han de vetllar perquè la comunicació de l'alumnat també sigui en català.

Llengua de l'alumnat a casa

Només dona dades d'origen o nacionalitat.

Origen de l'alumnat

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióSi una família castellanoparlant no entén el català en la reunió, se li ofereix explicar-li la reunió en castellà en acabar-la.
  • ComunicacióLa direcció vetlla perquè les comunicacions escrites amb les famílies es facin en català.
  • ExtraescolarsEls serveis no formals (menjador, extraescolars, sortides) es fan sempre en català, i els monitors han de vetllar perquè la comunicació de l'alumnat també sigui en català.
Veure les cites del document

Les reunions de pares es fan en català; a les famílies castellanoparlants que no entenen el català se'ls ofereix explicar-los la reunió en castellà en acabar.

Català
EI català, com a llengua propia de Catalunya, ho és també de l'ensenyament i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d'ensenyament i aprenentatge del centre.
Castellà
A primer de cicle inicial s'introdueix a nivell oral i a segon es comença a introduir a nivell escrit
Anglès
per aixà ja s'inicia eI seu ensenyament a P-3 amb dues sessions setmanals. A P-4 i a P-5 es fan tres sessions setmanals. […] LI. anglesa 2 h. setmanals
Llengua de l'alumnat a casa
Actualment l'escola té un 60 % d'alumnes d'origen immigrant, amb força diversitat lingüística en la procedéncia familiar
Comunicació amb les famílies
La direcció del centre vetlla perqué les comunicacions amb les famílies a nivell escrit es facin en català, sense perjudici que en moments puntuals es facin, a nivell oral, en llengua castellana per tal de facilitar la comunicació amb algunes famílies, especialment les nouvingudes. […] A les reunions ilo entrevistes amb les famílies es procurarà disposar d'alguna persona que pugui traduir els continguts de les mateixes a les famílies nouvingudes que desconeixin la llengua
Anglès · educació física
es farà l'educació física en anglés com a llengua vehicular, a tota la primària
Anglès · plàstica
s'impartirà també la Plàstica en anglés al Cicle Superior de Primària.
Fora de l'aula
L'organització i la realització dels serveis d'educació no formals (menjador escolar, activitats extraescolars, sortides,...) es fan sempre en català. Els monitors han de vetllar perqué la comunicació de l'alumnat sigui també en català
Per què ho explica el document · Català
Tenint en compte l'alt nombre d'alumnes que no tenen el català com a llengua materna, cal que ens esforcem en la seva normalització com a llengua comuna a la nostra escola
Per què ho explica el document · Anglès
Aquest criteri respon al fet de que com més aviat es comenci, amb més rapidesa es familiaritzaran els alumnes amb la nova llengua i podran arribar a un nivell més alt en acabar l'educació primària
Per què ho explica el document · Anglès
per considerar que és una àrea amb un contingut de missatges de tipus instructiu i amb un treball de vocabulari bàsic de situacions espacials i temporals motivadores i fàcils d'entendre per tot l'alumnat a partir de l'observació i la imitació.
Diferències de tracte segons la llengua
Així mateix si hi ha famílies castellanoparlants que no entenguin eI català se'ls oferirà la possibilitat d'explicar-los la reunió en castellà un cop aquesta hagi finalitzat.
Diferències de tracte segons la llengua
La direcció del centre vetlla perqué les comunicacions amb les famílies a nivell escrit es facin en català
Diferències de tracte segons la llengua
L'organització i la realització dels serveis d'educació no formals (menjador escolar, activitats extraescolars, sortides,...) es fan sempre en català. Els monitors han de vetllar perqué la comunicació de l'alumnat sigui també en català

Escola Joan de Margarit

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2023 · fa 3 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Només de paraula

en moments puntuals, per a algunes famílies, especialment les nouvingudes

Matèries en altres llengües

plàstica (1r–6è)

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAcollidaColònies i sortides

Els serveis d’educació no formal (acollida matinal, menjador, activitats extraescolars, sortides i colònies) es fan sempre en català.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióLes comunicacions escrites amb les famílies es fan en català; en moments puntuals, a nivell oral, es fan en castellà per facilitar la comunicació amb algunes famílies, especialment les nouvingudes.
  • ExtraescolarsEls serveis d’educació no formal (acollida matinal, menjador, activitats extraescolars, sortides i colònies) es fan sempre en català.
Veure les cites del document

Els serveis d’educació no formal (acollida matinal, menjador, extraescolars, sortides i colònies) es fan sempre en català; amb algunes famílies, a nivell oral, s’usa el castellà.

Català
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.
Castellà
La llengua castellana s’introdueix a nivell oral a partir de primer de l’educació bàsica
Anglès
El centre té planificat l’avançament de l’aprenentatge de la llengua anglesa a l'educació infantil, I4. […] La distribució horària és progressiva a mesura que avança l’escolaritat.
Llengua de l'alumnat a casa
El català no és la llengua majoritària de l’alumnat de l’escola, hi ha alumnes de famílies castellanoparlants, també hi ha un nombre elevat d’alumnat al·lòcton de parla àrab, bereber
Comunicació amb les famílies
La direcció del centre vetlla perquè les comunicacions amb les famílies a nivell escrit es facin en català, sense perjudici que en moments puntuals es facin, a nivell oral, en llengua castellana per tal de facilitar la comunicació amb algunes famílies, especialment les nouvingudes.
Anglès · plàstica
Es fa la plàstica en anglès des de 1r a 6è.
Anglès · música
Musical de 6è en anglès, durant tot el curs els dimecres a la tarda es reserva una franja horària
Fora de l'aula
L’organització i la realització dels serveis d’educació no formal (servei d’acollida matinal, menjador escolar, activitats extraescolars, sortides, colònies...) es fan sempre en català.
Per què ho explica el document · Anglès
Aquest criteri respon al fet de que com més aviat es comenci, amb més rapidesa es familiaritzarà l’alumnat amb la nova llengua i podran arribar a un nivell més alt en acabar l’educació primària.
Diferències de tracte segons la llengua
La direcció del centre vetlla perquè les comunicacions amb les famílies a nivell escrit es facin en català, sense perjudici que en moments puntuals es facin, a nivell oral, en llengua castellana per tal de facilitar la comunicació amb algunes famílies, especialment les nouvingudes.
Diferències de tracte segons la llengua
L’organització i la realització dels serveis d’educació no formal (servei d’acollida matinal, menjador escolar, activitats extraescolars, sortides, colònies...) es fan sempre en català.

Escola Mas Clarà

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

només tallers o projectes

Fora de l'aula

Ho descriu

MenjadorPati

El català és la llengua de comunicació entre els alumnes en les estones de lleure, esbarjo, menjador i activitats escolars.

Llengua de l'alumnat a casa

Només dona dades d'origen o nacionalitat.

Origen de l'alumnat

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatEls alumnes de primària són atesos en grup reduït una mitjana de tres hores setmanals per aconseguir un domini mínim de la llengua catalana.
  • ComunicacióQuan les famílies acabades d’arribar no coneixen cap altra llengua, es recorre a mediadores per fer de traductors.
Veure les cites del document

Els alumnes de primària són atesos en grup reduït una mitjana de tres hores setmanals per aconseguir un domini mínim de la llengua catalana; amb famílies acabades d’arribar es recorre a mediadores com a traductores.

Català
La llengua catalana és la llengua vehicular, d’aprenentatge i de comunicació del centre
Castellà
Introducció de la llengua castellana a través del treball de cançons, contes i jocsamb la PDI. […] A primer de Cicle Inicial s’hi dedica dues sessions setmanals
Anglès
El curs 2016/17 es va implementar una sessió setmanal “English Time”. […] Cicle inicial 1r, a nivell oral i introducció de gramàtica.
Llengua de l'alumnat a casa
L’escola té actualment matriculats 390 alumnes, dels quals aproximadament el 19,6% són estrangers de diverses procedències
Comunicació amb les famílies
El català és també la llengua de comunicació oral i escrita del centre amb l’exterior. […] Per facilitar la comunicació, si cal, es recorre a mediadores per a fer de traductors quan les famílies acabades d’arribar no coneixen cap altra llengua.
Anglès · plàstica
Projecte ARTS & CRAFTS
Fora de l'aula
El marc sociològic en el qual està ubicada l’escola permet seguir mantenint el català com a llengua de comunicació entre els alumnes en les estones de lleure, esbarjo, menjador i activitats escolars.
Per què ho explica el document · Català
Aquests alumnes estrangers, a mesura que arriben al centre necessiten una immersió lingüística per tal de poder tenir les eines bàsiques per fer els aprenentatges corresponents.
Diferències de tracte segons la llengua
Els alumnes de primària són atesos en grup reduït una mitjana de tres hores setmanals per aconseguir un domini mínim en la comprensió i en l’expressió de la llengua catalana.
Diferències de tracte segons la llengua
Per facilitar la comunicació, si cal, es recorre a mediadores per a fer de traductors quan les famílies acabades d’arribar no coneixen cap altra llengua.

Institut La Bisbal

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2022 · fa 4 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

ExtraescolarsPersonal no docent

La llengua catalana serà la pròpia de les activitats extraescolars i complementàries, i el català és la llengua de treball oral i escrita del personal d’administració i serveis.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Llengua familiar

Diferències de tracte segons la llengua

  • ExtraescolarsLa llengua catalana és la pròpia de les activitats extraescolars i complementàries del centre.
  • A l'aulaEl professorat i els altres adults del centre es dirigeixen sempre en català als alumnes nouvinguts, com als altres alumnes.
  • A l'aulaL’ensenyament acadèmic del castellà per a l’alumnat nouvingut s’introdueix quan ha assolit el domini bàsic del català.
  • Atenció a l'alumnatPer a l’alumnat amb necessitats educatives especials s’estableixen criteris de gradació en la incorporació del castellà i de les llengües estrangeres.
  • PersonalEl personal que atén el públic al bar-cantina ha de poder atendre en català.
Veure les cites del document

El professorat i els altres adults del centre es dirigeixen sempre en català als alumnes nouvinguts, i les activitats extraescolars i complementàries són en català.

CatalàESO i batxillerat
Per tal que aquests objectius esmentats es concretin, establim que el català és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre
CastellàESO i batxillerat
L’alumnat d’origen castellanoparlant assistirà a les classes de castellà a l’aula ordinària, sempre que sigui possible.
AnglèsESO i batxillerat
A l’ESO, el centre ofereix l’anglès com a primera llengua estrangera i el francès com a segona llengua optativa. […] Pel que fa a batxillerat, es manté l’anglès com a primera llengua estrangera
Francès
A l’ESO, el centre ofereix l’anglès com a primera llengua estrangera i el francès com a segona llengua optativa. Aquesta oferta es manté a tots quatre cursos d’ESO. […] s’ofereix el francès a 1r de batxillerat com a matèria optativa.
Llengua de l'alumnat a casa
Això vol dir que un 30,81% dels alumnes parlen a casa seva una llengua diferent a les oficials del país
Comunicació amb les famílies
El català és la llengua usada pel centre en la correspondència oficial, els butlletins i informes, les comunicacions escrites dirigides a les mares i pares […] Sempre que sigui necessari es recorrerà als serveis d’un mediador lingüístic per facilitar la comunicació amb alumnat i famílies.
Fora de l'aula
En tant que activitats del centre, la llengua catalana serà la pròpia de les activitats extraescolars i complementàries. […] El català és la llengua de treball oral i escrita del personal d’administració i serveis.
Per què ho explica el document · Català
Aquesta realitat comporta que per a una bona integració social i laboral, el bon domini d’aquesta llengua sigui imprescindible.
Per què ho explica el document · Castellà
Tanmateix, sempre es garanteix que l’interlocutor entengui bé allò que se li comunica i que, des del centre, no s’estalvien esforços perquè tothom sigui ben atès. Per tant, en els casos que sigui necessari s’utilitza la llengua castellana per a una millor comunicació.
Diferències de tracte segons la llengua
En tant que activitats del centre, la llengua catalana serà la pròpia de les activitats extraescolars i complementàries.
Diferències de tracte segons la llengua
es dirigeixin sempre en català als alumnes nouvinguts, així com ho fan […] amb tots els altres alumnes, a fi de facilitar-ne la integració i com a senyal de no discriminació.
Diferències de tracte segons la llengua
Introduir acadèmicament el castellà una vegada l'alumne/a hagi assolit […] el domini bàsic del català com a llengua vehicular i de comunicació.
Diferències de tracte segons la llengua
Establir criteris de gradació en la temporització d’incorporació del […] castellà i de les llengües estrangeres en el currículum d’aquest
Diferències de tracte segons la llengua
Assegurar que el personal que hi treballa pot atendre en català.

Cor de Maria

ConcertadaInfantilPrimàriaESO

Projecte lingüístic ↗2026Còpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès i italià

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

tecnologia i robòtica (1r–2n); plàstica (3r–6è)

Fora de l'aula

Com a norma

Extraescolars

El centre preveu que les persones responsables de les activitats extraescolars utilitzin el català com a llengua d’interacció habitual.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióTotes les comunicacions del centre s’elaboren en català i no s’ha considerat necessari oferir documentació en format bilingüe.
  • ExtraescolarsEl centre preveu que les persones responsables de les activitats extraescolars utilitzin el català com a llengua d’interacció habitual, també l’AFA i les empreses externes.
  • Atenció a l'alumnatPrograma intern per a l’alumnat nouvingut per facilitar la pràctica oral del català mitjançant interaccions amb companys del centre.
Veure les cites del document

Totes les comunicacions del centre s’elaboren en català i no s’ha considerat necessari oferir documentació bilingüe, «atès que no s’han detectat situacions que ho requereixin».

CatalàInfantil i primària
Els nostres centres es defineixen com a escoles catalanes, on el català és la llengua pròpia, vehicular i d’aprenentatge.
CastellàInfantil i primària
L’aprenentatge del castellà s’inicia a cicle inicial, a partir de la comprensió oral i, progressivament, de l’expressió escrita.
AnglèsInfantil i primària
Educació infantil 4 franges de mitja hora de llengua anglesa […] 1r i 2n: 3 hores de llengua anglesa […] 1 hora de robòtica (CLIL)
CatalàESO i batxillerat
El centre estableix el català com a llengua vehicular i prioritària en tots els àmbits de comunicació institucional, de relació interna i externa, i d’activitat educativa.
CastellàESO i batxillerat
El treball de la llengua castellana segueix el que estableix el currículum vigent per a les etapes d’educació primària i secundària obligatòria.
AnglèsESO i batxillerat
1r d’ESO: 3 hores de llengua anglesa […] 2n d’ESO: 4 hores de llengua anglesa […] 3r i 4t d’ESO: 3 hores de llengua anglesa
Francès i italià
5è i 6è: 1 hora setmanal de francès […] 1r i 2n d’ESO: 1 hora setmanal dins de la matèria optativa obligatòria
Llengua de l'alumnat a casa
Altres llengües familiars, entre les quals es registren l’amazic, el mandinga, el xinès i altres llengües d’ús minoritari declarades per les famílies
Comunicació amb les famílies
Totes les comunicacions del centre —correus electrònics, circulars informatives, comunicacions internes, documentació acadèmica i administrativa— s’elaboren en llengua catalana. […] En el cas de famílies nouvingudes, i durant el període d’acollida, es pot comptar amb la col·laboració de mediadors lingüístics per facilitar la comprensió quan és necessari.
Anglès · tecnologia i robòtica
1 hora de robòtica (CLIL)
Anglès · plàstica
1 hora d’Arts & Crafts (CLIL)
Anglès · matèria sense especificar
2 hores de l’ambient de CONSTRUCTIONS (CLIL)
Anglès · tecnologia i robòtica
2 hores setmanals d’ambient STEAM (CLIL)
Anglès · arts escèniques
El centre desenvolupa un projecte de teatre en llengua anglesa amb l’alumnat de 4t d’ESO.
Fora de l'aula
Pel que fa a les activitats extraescolars i als serveis d’educació no formal, el centre preveu que les persones responsables utilitzin el català com a llengua d’interacció habitual.
Per què ho explica el document · Anglès
Aquesta introducció primerenca permet mantenir una presència sostinguda de la llengua al llarg de totes les etapes educatives.
Per què ho explica el document · Castellà
L’alumnat ja té contacte amb aquesta llengua en l’àmbit social i, per aquest motiu, el centre planteja el procés com una sistematització dels coneixements i usos, i no com una iniciació.
Diferències de tracte segons la llengua
Totes les comunicacions del centre —correus electrònics, circulars informatives, comunicacions internes, documentació acadèmica i administrativa— s’elaboren en llengua catalana. […] Fins al moment no s’ha considerat necessari oferir documentació en format bilingüe, atès que no s’han detectat situacions que ho requereixin.
Diferències de tracte segons la llengua
Pel que fa a les activitats extraescolars i als serveis d’educació no formal, el centre preveu que les persones responsables utilitzin el català com a llengua d’interacció habitual.
Diferències de tracte segons la llengua
Parelles lingüístiques: el centre organitza un programa intern adreçat a l’alumnat nouvingut per facilitar la pràctica oral del català mitjançant interaccions amb companys del centre.

Hi ha 4 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Hi ha 1 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 5 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

100 % horari propi a l'infantil75 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P34100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P44100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P54100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P340 %0 %0 %0 %25 %50 %25 %
Castellà · P440 %0 %0 %0 %25 %50 %25 %
Castellà · P540 %0 %0 %0 %25 %50 %25 %
Castellà · 1r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Anglès · P340 %0 %75 %0 %0 %25 %0 %
Anglès · P440 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · P540 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r40 %75 %25 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n40 %75 %25 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r40 %75 %25 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t40 %75 %25 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è40 %75 %25 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è40 %75 %25 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P440 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P540 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è40 %0 %25 %0 %0 %75 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è40 %0 %25 %0 %0 %75 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO20 %0 %0 %50 %0 %0 %50 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO20 %0 %0 %50 %0 %0 %50 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 0 %.

  • Per escrit, sempre
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà40 %60 %
  • Anglès100 %
  • Altres80 %20 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 75 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 0 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 4 centres

75 %fan alguna matèria en anglès3 de 4 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 4 centres
AnglèsCastellà
Plàstica75 %0 %
Educació física25 %0 %
Tecnologia i robòtica25 %0 %

ESO i batxillerat 2 centres

0 %fan alguna matèria en anglès0 de 2 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 2 centres

Cap centre, segons els documents.

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 80 % dels documents hi fixen només el català (80 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Extraescolarsen parla el 80 %80 %
  • Menjadoren parla el 60 %40 %20 %
  • Patien parla el 20 %20 %
  • Personal no docenten parla el 20 %20 %
  • Acollidaen parla el 20 %20 %
  • Colònies i sortidesen parla el 20 %20 %
  • AFAen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 20 %. 0 no porten data.

20 %dels documents datats tenen cinc anys o més1 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primària—
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies0 %
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
80 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 5 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil100 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

100 % horari propi a l'infantil75 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

100 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P34100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P44100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P54100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO2100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat1100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P340 %0 %0 %0 %25 %50 %25 %
Castellà · P440 %0 %0 %0 %25 %50 %25 %
Castellà · P540 %0 %0 %0 %25 %50 %25 %
Castellà · 1r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 5è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 6è40 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · 1r de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Castellà · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %
Anglès · P340 %0 %75 %0 %0 %25 %0 %
Anglès · P440 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · P540 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r40 %75 %25 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n40 %75 %25 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r40 %75 %25 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t40 %75 %25 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è40 %75 %25 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è40 %75 %25 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t d'ESO20 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n de batxillerat10 %0 %100 %0 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · P340 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P440 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P540 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t40 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è40 %0 %25 %0 %0 %75 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è40 %0 %25 %0 %0 %75 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO20 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO20 %0 %0 %50 %0 %0 %50 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO20 %0 %0 %50 %0 %0 %50 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat10 %0 %0 %100 %0 %0 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat10 %0 %0 %0 %0 %0 %100 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 0 %.

  • Per escrit, sempre
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà40 %60 %
  • Anglès100 %
  • Altres80 %20 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 75 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 0 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 4 centres

75 %fan alguna matèria en anglès3 de 4 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 4 centres
AnglèsCastellà
Plàstica75 %0 %
Educació física25 %0 %
Tecnologia i robòtica25 %0 %

ESO i batxillerat 2 centres

0 %fan alguna matèria en anglès0 de 2 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 2 centres

Cap centre, segons els documents.

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 80 % dels documents hi fixen només el català (80 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Extraescolarsen parla el 80 %80 %
  • Menjadoren parla el 60 %40 %20 %
  • Patien parla el 20 %20 %
  • Personal no docenten parla el 20 %20 %
  • Acollidaen parla el 20 %20 %
  • Colònies i sortidesen parla el 20 %20 %
  • AFAen parla el 0 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 20 %. 0 no porten data.

20 %dels documents datats tenen cinc anys o més1 de 5 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
—Infantil (P3–P5)—
—Primària—
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies0 %
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
80 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».