Observatori Lingüístic Escolar

Municipi · Alt Camp

Valls

9 centres · 8 analitzats (89 %)3 centres · 2 analitzats (67 %)0 centres · 0 analitzats (—)12 centres · 10 analitzats (83 %)

Centres

Xifres dels centres públics.Xifres dels centres concertats.Xifres dels centres privats (sense concert).Xifres dels centres públics i concertats.Xifres dels centres públics i privats (sense concert).Xifres dels centres concertats i privats.Xifres de tots els centres: públics, concertats i privats.

  • 8 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
  • 2 analitzats
  • 1 no publiquen el projecte lingüístic
  • 0 analitzats
  • 0 no publiquen el projecte lingüístic
  • 10 analitzats
  • 2 no publiquen el projecte lingüístic
Centres públics analitzatsCentres concertats analitzatsCentres privats analitzatsCentres públics i concertats analitzatsCentres públics i privats analitzatsCentres concertats i privats analitzatsCentres analitzats (tots)
  • Encara no hi és
  • Cap analitzat
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centres analitzats

Cada fitxa resumeix el projecte lingüístic del centre. Les cites literals del document, a sota.

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada fila és una llengua i cada columna, un curs. Com més fosc, més pes.

Amb aquesta tria de centres, aquí no n'hi ha cap d'analitzat. Canvia-la al selector «Centres».

Escola Eladi Homs

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Matèries en altres llengües

medi i ciències (5è–6è); música (5è–6è)

Fora de l'aula

Com a recomanació

MenjadorPatiExtraescolars

Es potencia l’ús de la llengua catalana al pati, al menjador i a les activitats extraescolars.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament castellanoparlant, segons el document.

Llengua materna

Diferències de tracte segons la llengua

  • Atenció a l'alumnatQuan s'incorpora un alumne nouvingut es parla i s'utilitza preferentment la llengua familiar, sempre que sigui possible, i el català s'incorpora poc a poc.
  • ComunicacióEls comunicats amb les famílies s'utilitzen en català.
  • ExtraescolarsEl centre vetlla perquè els responsables de les activitats extraescolars coneguin i facin seves les orientacions sobre l'ús del català.
  • PatiEs potencia l'ús del català al pati, passadissos, menjador, sortides i activitats extraescolars.
  • PersonalEs reforça la llengua catalana en les relacions del personal no docent amb la resta de la comunitat educativa en presència de l'alumnat.
Veure les cites del document

Els comunicats amb les famílies s’escriuen en català; el castellà s’utilitza «quan cal» per a gestions d’àmbit estatal o internacional.

Català
La llengua vehicular i d’aprenentatge de l’escola és el català.
Castellà
Introduirem de forma sistemàtica la Llengua castellana a partir de Cicle Inicial, tenint en compte que: serà la segona llengua de comunicació […] La llengua castellana s’introduirà al primer curs del cicle inicial a nivell oral
Anglès
La llengua estrangera serà l’Anglès i la introduirem a partir de primer cicle de Primària. […] en concret tres hores setmanals de primer a sisè, una hora de les quals es fa en grup partit.
Llengua de l'alumnat a casa
Constatem que la llengua materna i d’ús habitual a les llars és el castellà, en un percentatge molt elevat.
Comunicació amb les famílies
Comunicats amb les famílies del centre: fulls informatius, revista, circulars,
Anglès · medi i ciències
Amb els alumnes de cicle superior cinquè i sisè de primària utilitzem la llengua anglesa com a llengua d’ensenyament i aprenentatge en part de les activitats de l’àrea de medi natural, de l’àrea de música
Anglès · música
Amb els alumnes de cicle superior cinquè i sisè de primària utilitzem la llengua anglesa com a llengua d’ensenyament i aprenentatge en part de les activitats de l’àrea de medi natural, de l’àrea de música
Anglès · tallers i projectes
en els desenvolupament dels projectes d’aula (d’acord amb l’enfocament del CLIL).
Fora de l'aula
Potenciarem el seu ús en el pati, passadissos, menjador escolar, sortides, cerca d’informació telemàtica, projeccions...
Per què ho explica el document · Anglès
El centre no té previst d’introduir formalment la llengua estrangera a Educació Infantil perquè ha optat per augmentar el nombre d’hores a tota l’Educació Primària
Per què ho explica el document · Castellà
Atès que gran part del nostre alumnat procedeix de famílies castellanoparlants mostren un bon coneixement i nivell oral de la llengua materna, el castellà, per […] aquest motiu no es considera prioritari promoure més el seu ús perquè de forma espontània i natural ja s’exerceix.
Per què ho explica el document · Català
Atès que el català és la llengua vehicular i d’aprenentatge de l’ensenyament, els continguts i estructures lingüístiques comunes s’agruparan a través d’aquesta llengua
Diferències de tracte segons la llengua
Quan s’incorpora un alumne nouvingut al centre es prioritza la comunicació, per tant, al llarg de les dues primeres setmanes se li parlarà i s’utilitzarà preferentment la llengua familiar (sempre que sigui possible) i poc a poc, s’anirà incorporant i facilitant l’ensenyament-aprenentatge de la llengua catalana.
Diferències de tracte segons la llengua
Comunicats amb les famílies del centre: fulls informatius, revista, circulars,
Diferències de tracte segons la llengua
El centre vetlla per tal que els responsables de les activitats extraescolars coneguin i facin seves les orientacions i propostes del centre pel que fa al català com a llengua d’ús
Diferències de tracte segons la llengua
Potenciarem el seu ús en el pati, passadissos, menjador escolar, sortides, cerca d’informació telemàtica, projeccions...
Diferències de tracte segons la llengua
Reforçar la llengua catalana en les relacions del personal no docent amb la resta de la comunitat educativa en presència de l’alumnat.

Escola Enxaneta

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2023 · fa 3 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAcollida

El català és la llengua de les activitats extraescolars, d'acollida i de menjador.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióLa comunicació amb les famílies és majoritàriament en català, excepte les entrevistes individuals amb famílies que no dominen la llengua.
  • ExtraescolarsL'ús de la llengua catalana s'estableix també per a les activitats extraescolars, d'acollida i de menjador.
Veure les cites del document

La comunicació amb les famílies és majoritàriament en català, excepte les entrevistes individuals amb famílies que no dominen la llengua.

Català
La llengua catalana és la llengua d’ensenyament i aprenentatge de l’escola. Els sabers, les activitats d'aprenentatge i d’avaluació i els materials i recursos didàctics són en la llengua vehicular de l’escola.
Castellà
Procurar que, en finalitzar els ensenyaments obligatoris, l’alumnat tingui un domini ple de les llengües oficials catalana i castellana.

El document no diu des de quin curs ni com es tracta aquesta llengua.

Anglès
L’escola ofereix l’anglès com a llengua estrangera dins l’horari lectiu. […] Per reforçar l’oralitat de la llengua anglesa realitzem diferents sessions setmanals en grup reduït.
Llengua de l'alumnat a casa
Gairebé la meitat de l’alumnat que ha contestat l’enquesta parla català a casa. En general, les altres llengües utilitzades dins l’àmbit familiar són el castellà i l’àrab.
Comunicació amb les famílies
La llengua d’expressió i comunicació amb les famílies majoritàriament és en català, exceptuant les entrevistes individuals amb les famílies que no dominen la llengua.
Fora de l'aula
Les activitats extraescolars, d’acollida, de menjador, el Pla Educatiu d’Entorn, etc.
Diferències de tracte segons la llengua
La llengua d’expressió i comunicació amb les famílies majoritàriament és en català, exceptuant les entrevistes individuals amb les famílies que no dominen la llengua.
Diferències de tracte segons la llengua
Les activitats extraescolars, d’acollida, de menjador, el Pla Educatiu d’Entorn, etc.

Escola Mare de Déu de la Candela

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2008 · fa 18 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Només de paraula

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a recomanació

MenjadorExtraescolarsAcollidaAFA

El centre ha previst que els adults dels serveis d'acollida, menjador i activitats extraescolars s'adrecin sempre en català a l'alumnat i vetlla perquè la comunicació de l'alumnat també sigui en català.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua familiar · dades de 2008-09

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióTots els professionals s'adrecen en català a les famílies; en els primers contactes amb famílies nouvingudes, a vegades, s'usa oralment el castellà per a una comunicació més efectiva.
  • ComunicacióEl centre indica que el desconeixement del català per part de les famílies no ha d'apartar-les de les activitats ni comportar deixar d'usar el català.
  • Atenció a l'alumnatAmb l'alumnat nouvingut s'usa sempre el català i es garanteix una atenció individualitzada intensiva en català a l'aula d'acollida.
  • ExtraescolarsEls responsables de les activitats extraescolars s'han d'adreçar sempre en català a l'alumnat, i el centre vetlla perquè les empreses contractades usin el català.
Veure les cites del document

El centre ha acordat que els professionals s'adrecin a les famílies «en català»; en els primers contactes amb famílies nouvingudes «a vegades, es fa servir oralment la llengua castellana». El 95% de l'alumnat no té el català com a llengua familiar.

Català
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.
Castellà
La llengua castellana s'utilitza bàsicament a nivell oral durant el primer curs de Cicle Inicial, per arribar a nivells escrits al segon curs de Cicle Inicial. […] L'assignació horària de la llengua castellana mínima és de 245 hores per a Cicle Inicial
Anglès
En el nostre centre l’aprenentatge/ensenyament de la llengua estrangera comença a primer de Cicle Inicial, potenciant la llengua oral. […] L'assignació horària mínima de la llengua anglesa és de 70 hores per a Cicle Inicial
Llengua de l'alumnat a casa
Tenim un 95% d'alumnes, la llengua familiar dels quals, no és el català. Un 33% té com a llengua familiar diferents variants del castellà ( d’Espanya i Llatinoamèrica). Gairebé un 42% són variants de la llengua àrab ( bereber, argelí,...)
Comunicació amb les famílies
També utilitza la llengua catalana en les comunicacions i les notificacions adreçades a les famílies. […] es fa servir oralment la llengua castellana per a una comunicació més efectiva. […] Utilitzem el servei de mediació com a recurs per a la comunicació efectiva amb les famílies nouvingudes
Fora de l'aula
El centre ha previst que en l’organització i la realització de serveis d’educació no formal al centre (servei d’acollida, menjador escolar, etc.), els adults responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació
Per què ho explica el document · Castellà
estableix que les estructures comunes es faran en català, per tal de no repetir continguts
Per què ho explica el document · Anglès
L’alumnat, en acabar l'etapa, ha de conèixer, com a mínim, una llengua estrangera per tal d'esdevenir usuaris i aprenents capaços de comunicar-se i accedir al coneixement en un entorn plurilingüe i pluricultural.
Diferències de tracte segons la llengua
El centre ha acordat que tots els professionals s'adrecin en català a les famílies de l'alumnat. En els primers contactes amb les famílies nouvingudes, a vegades, es fa servir oralment la llengua castellana per a una comunicació més efectiva.
Diferències de tracte segons la llengua
no ha de suposar que quedin excloses de les activitats del centre, però tampoc no ha de comportar una renúncia a l’ús de la llengua
Diferències de tracte segons la llengua
Amb l’alumnat nouvingut s’utilitza sempre el català per fer-ne possible la integració. Es garanteix una atenció individualitzada intensiva en llengua catalana ( Aula d'Acollida)
Diferències de tracte segons la llengua
els responsables d’aquestes activitats s’adrecin sempre en català a l’alumnat, tant en les situacions formals com en les informals

Escola Pública Baltis de Valls

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2021 · fa 5 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

plàstica (1r–6è)

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsPersonal no docent

Els professionals de menjador i de les activitats extraescolars s'adrecen als infants en llengua catalana.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua materna · dades de 2021 · resposta múltiple

Diferències de tracte segons la llengua

  • ExtraescolarsEls professionals de menjador i de les activitats extraescolars s'adrecen als infants en llengua catalana.
  • ComunicacióLa comunicació amb les famílies es fa preferentment en català.
  • ComunicacióEls informes d'avaluació i les comunicacions es fan en català.
Veure les cites del document

L'àrea d'Educació Visual i Plàstica s'imparteix en anglès durant tota l'educació primària.

Català
El català és la llengua vehicular de la nostra escola, utilitzada en totes les activitats acadèmiques.
Castellà
s'incorporarà l'ensenyament del castellà a partir de primer de primària.
Anglès
El centre oferta com a primera llengua estrangera la llengua anglesa des de P5 i segueix al llarg de tota l’escolaritat. […] Per tal d’afavorir l’aprenentatge d’aquesta llengua es realitza l’àrea d’Educació Visual i Plàstica en anglès durant tota l’educació primària.
Llengua de l'alumnat a casa
Nombre d'alumnes que tenen com a llengua materna el català 26% […] Nombre d'alumnes que tenen com a llengua materna el castellà 33%
Comunicació amb les famílies
La comunicació amb les famílies es realitza preferentment en llengua catalana. […] En cas de di cultats majors, es preveu d’un traductor/a o mediador/a a les reunions de pares
Anglès · plàstica
Per tal d’afavorir l’aprenentatge d’aquesta llengua es realitza l’àrea d’Educació Visual i Plàstica en anglès durant tota l’educació primària.
Fora de l'aula
Els professionals encarregats de la gestió d’activitats no docents (menjador escolar, monitors de les activitats extraescolars, etc) hauran de seguir les directrius que marca aquest projecte lingüístic i s’adreçaran als infants en llengua catalana.
Per què ho explica el document · Anglès
Per tal d’afavorir l’aprenentatge d’aquesta llengua es realitza l’àrea d’Educació Visual i Plàstica en anglès durant tota l’educació primària.
Per què ho explica el document · Castellà
D’aquesta manera, els alumnes accediran al currículum utilitzant la llengua catalana, i s’incorporarà l’ensenyament del castellà a partir de primer de primària.
Diferències de tracte segons la llengua
Els professionals encarregats de la gestió d’activitats no docents (menjador escolar, monitors de les activitats extraescolars, etc) hauran de seguir les directrius que marca aquest projecte lingüístic i s’adreçaran als infants en llengua catalana.
Diferències de tracte segons la llengua
La comunicació amb les famílies es realitza preferentment en llengua catalana.
Diferències de tracte segons la llengua
Els informes d’avaluació i les comunicacions es realitzaran en llengua catalana.

Escola Rocabruna - ZER El Francolí

PúblicaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗Sense dataCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona

Document poc detallat: llegiu-ne el resum amb prudència.

Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a recomanació

MenjadorPatiExtraescolars

Si es detecta la necessitat al pati, al menjador o a les extraescolars, es faran actuacions per fomentar l'ús del català i es preveuen mecanismes d'avaluació.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióA Picamoixons, el centre s'adreça en català a les famílies magrebines o sud-americanes que s'expressen en castellà però entenen el català.
  • PersonalEls monitors contractats pels serveis d'educació no formal s'han d'adreçar als infants sempre en català.
  • ComunicacióEl centre fa servir el català en les comunicacions internes i externes i atén les peticions en altres llengües si les famílies ho sol·liciten.
  • Atenció a l'alumnatPer a l'alumnat que desconeix les dues llengües oficials, segons l'edat i l'escolaritat prèvia, es programa l'aprenentatge primer del català, després del castellà i més tard de la llengua estrangera.
Veure les cites del document

A Picamoixons, el centre s'adreça en català a famílies magrebines o sud-americanes que s'expressen en castellà però entenen el català: «nosaltres ens dirigim a elles en llengua catalana».

Català
El català és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.
Castellà
Atenent la realitat sociolingüística del nostre alumnat assegurarem una distribució coherent i progressiva del currículum de llengua castellana al llarg de l'etapa establint criteris per tal de reforçar la llengua. […] Es treballa la llengua oral en tota l’Ed. Primària
Anglès
L'aprenentatge- ensenyament de l' anglès comença a P-3. […] A primària afavorim les interaccions orals treballant en petit grup en els desdoblaments.
Llengua de l'alumnat a casa
L’alumnat de Picamoixons ha passat de ser quasi un 100% de famílies catalanoparlants a només ser 1/3 de les famílies a l’actualitat. […] Les 2/3 parts de famílies restants majoritàriament són castellanoparlants
Comunicació amb les famílies
S' utilitza la llengua catalana en les comunicacions internes i externes, atenent les peticions en altres llengües si les famílies ho sol·liciten. […] Si és imprescindible el servei de traducció, el Consell Comarcal ens el poden facilitar.
Fora de l'aula
En alguns espais com el pati, el menjador escolar, activitats extraescolars..., si se'n detecta la necessitat, es faran actuacions per fomentar l' ús del català i es preveuran mecanismes d' avaluació.
Per què ho explica el document · Català
En aquest moment no hi ha cap PIL a la ZER, ja que el context sociolingüístic no ho requereix.
Per què ho explica el document · Anglès
Els infants, en acabar l'etapa, han de conèixer la llengua anglesa per tal de esdevenir usuaris i aprenents capaços de comunicar-se i accedir al coneixement en un entorn plurilingüe i pluricultural.
Diferències de tracte segons la llengua
una excepció la podem trobar en les magrebines o sud-americanes que s’expressen en castellà però entenen el català, nosaltres ens dirigim a elles en llengua catalana
Diferències de tracte segons la llengua
Cal preveure que els monitors contractats pels serveis d’educació no formal del centre, s'adrecin sempre en català als infants
Diferències de tracte segons la llengua
S' utilitza la llengua catalana en les comunicacions internes i externes, atenent les peticions en altres llengües si les famílies ho sol·liciten.
Diferències de tracte segons la llengua
es programa l’aprenentatge primer de la llengua vehicular, el Català, després el Castellà i més tard la llengua estrangera

Institut Jaume Huguet

PúblicaESOBatxillerat

Projecte educatiu ↗2021 · fa 5 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolars

Els monitors del menjador i els responsables de les activitats extraescolars s'adrecen sempre en català a l'alumnat.

Llengua de l'alumnat a casa

Només dona dades d'origen o nacionalitat.

Origen de l'alumnat

Diferències de tracte segons la llengua

  • MenjadorEls monitors responsables del menjador s'adrecen sempre en català a l'alumnat en qualsevol situació.
  • ExtraescolarsEls responsables de les activitats extraescolars s'adrecen sempre en català a l'alumnat, tant en situacions formals com informals.
  • ComunicacióTots els professionals del centre s'adrecen habitualment en català a les famílies de tot l'alumnat.
  • Atenció a l'alumnatAmb l'alumnat nouvingut s'utilitza sempre el català, tant per part del professorat com del PAS.
  • ComunicacióLes notificacions a qui les demana en castellà es fan en format bilingüe català/castellà.
  • AltresLa llengua catalana és el vehicle d'expressió normal en totes les reunions i actes de la comunitat educativa.
Veure les cites del document

Els monitors del menjador escolar s'adrecen sempre en català a l'alumnat, en qualsevol situació.

CatalàESO i batxillerat
Les àrees s’impartiran normalment en llengua catalana excepte la de llengua castellana i la de llengües estrangeres.
CastellàESO i batxillerat
L’ensenyament del castellà ha de tenir garantida una presència adequada en els plans d’estudi
AnglèsESO i batxillerat
El centre comença l’aprenentatge/ensenyament de la primera llengua estrangera, l'anglès, des de 1r d'ESO
Francès
poden començar a cursar la segona llengua estrangera, el francès, a partir de 3r d'ESO.
Llengua de l'alumnat a casa
Un 84% dels alumnes enquestats són nascuts als Països Catalans.
Comunicació amb les famílies
També utilitza la llengua catalana en les comunicacions i les notificacions adreçades a persones físiques o jurídiques residents en l’àmbit lingüístic català […] dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen.
Fora de l'aula
els monitors responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació
Diferències de tracte segons la llengua
els monitors responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació
Diferències de tracte segons la llengua
els responsables d’aquestes activitats s’adreçaran sempre en català a l’alumnat, tant en les situacions formals com en les més informals
Diferències de tracte segons la llengua
Per això, l’Institut acorda que tots els professionals del centre s’adreçaran habitualment en català a les famílies de tot l’alumnat.
Diferències de tracte segons la llengua
Amb l’alumnat nouvingut s’utilitzarà sempre el català, tant per part del professorat com per part del PAS
Diferències de tracte segons la llengua
En aquest darrer cas, es farà en format bilingüe català/castellà.
Diferències de tracte segons la llengua
La llengua catalana serà el vehicle d’expressió normal en totes les reunions i actes de la comunitat educativa.

Institut Narcís Oller

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2017 · fa 9 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona

Document poc detallat: llegiu-ne el resum amb prudència.

Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsColònies i sortides

Els adults responsables del menjador i de les activitats extraescolars s’han d’adreçar sempre en català a l’alumnat i vetllar que l’alumnat també hi parli en català.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua familiar · dades de 2009

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióEl centre emet les comunicacions en català i les ofereix en format bilingüe català/castellà només a qui ho demana.
  • Atenció a l'alumnatLes mesures de traducció es preveuen per al període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut.
  • Atenció a l'alumnatAmb l’alumnat nouvingut s’utilitza sempre el català, amb atenció individualitzada intensiva i metodologia de llengua estrangera.
Veure les cites del document

El PLC fixa el català com a llengua vehicular i exigeix que els adults del menjador i de les extraescolars s’adrecin a l’alumnat «sempre en català»; el castellà s’ofereix en documentació bilingüe a qui ho demana.

CatalàESO i batxillerat
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del centre.
CastellàESO i batxillerat
Es farà coordinadament amb l’assignatura de llengua catalana per tal d’aprofitar-ne les transferències
Llengua de l'alumnat a casa
El 50% de l’alumnat té com a llengua personal i dins del nucli familiar el català. El castellà arribà al 35%. Els bilingües es mouen entorn del 10%. El 5 % restant parlen a casa altres llengües.
Comunicació amb les famílies
sens perjudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen. En aquest darrer cas, es farà en format bilingüe català/castellà. […] sense perjudici que s’arbitrin mesures de traducció en el període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut o que es faciliti documentació bilingüe català/castellà o s’atengui oralment en castellà aquelles persones que expressament ho demanin.
Fora de l'aula
els adults responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat en qualsevol situació, vetllant per tal que la comunicació de l’alumnat sigui també en català.
Diferències de tracte segons la llengua
sens perjudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen. En aquest darrer cas, es farà en format bilingüe català/castellà.
Diferències de tracte segons la llengua
s’arbitrin mesures de traducció en el període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut
Diferències de tracte segons la llengua
Amb l’alumnat nouvingut s’utilitzarà sempre el català per fer-ne possible la integració.

Institut Serra de Miramar

PúblicaESOBatxillerat

Projecte lingüístic ↗2018 · fa 8 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Matèries en altres llengües

ciències socials; tecnologia i robòtica (1r d'ESO)

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAFA

La llengua catalana és la llengua vehicular del centre en les activitats extraescolars, els serveis (menjador escolar) i l'AMPA.

Llengua de l'alumnat a casa

En parla sense xifres.

Diferències de tracte segons la llengua

  • AltresLa presència d'altres llengües a l'espai físic del centre (passadís, rètols) es limita a les produccions de l'alumnat.
Veure les cites del document

Segons el document, la presència d'altres llengües a l'espai físic del centre es limita a les produccions de l'alumnat, i el català és la llengua vehicular també al menjador, les extraescolars i l'AMPA.

CatalàESO i batxillerat
La llengua catalana és la llengua vehicular del centre tant en les seves comunicacions internes com externes
AnglèsESO i batxillerat
CLIL) a les matèries de Socials, Naturals, EVP, EF. […] 1r BAT ANGLÈS
Francès
pot cursar francès com a segona llengua a través de l’oferta d’optatives
Llengua de l'alumnat a casa
la llengua catalana és la més utilitzada en les interaccions amb professorat i PAS i, en canvi, no és la llengua prioritzada en les interaccions amb els companys i amb el personal de la cantina
Comunicació amb les famílies
informes i comunicacions internes i externes: aula, centre i entorn
Anglès · ciències socials
CLIL) a les matèries de Socials, Naturals, EVP, EF.
Anglès · tecnologia i robòtica
Digital tecnologies 1h
Anglès · matèria sense especificar
“Culturematics” 2n i 3r d’ESO
Anglès · matèria sense especificar
Continents 1r d’ESO
Fora de l'aula
La llengua catalana és la llengua vehicular del centre tant en les seves comunicacions internes com externes […] activitats extraescolars, serveis (menjador escolar), AMPA
Diferències de tracte segons la llengua
La presència d’altres llengües en l’espai físic del centre (passadís, rètols, etc.) es circumscriu a les produccions dels alumnes

Cor de Maria

ConcertadaInfantilPrimàriaESO

Projecte lingüístic ↗2024 · fa 2 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès
Francès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Matèries en altres llengües

Cap, segons el document.

Fora de l'aula

Com a norma

Extraescolars

El centre vetlla perquè les activitats pedagògiques fora del centre es duguin a terme en català.

Llengua de l'alumnat a casa

Majoritàriament catalanoparlant, segons el document.

Llengua materna · dades de 2024-25

Diferències de tracte segons la llengua

  • AltresPer a l'alumnat no catalanoparlant s'impulsa la tendència a usar el català en el màxim de contextos possibles.
  • AltresLes actuacions administratives sol·licitades pel públic es fan en català, excepte quan els usuaris les demanen en castellà.
  • ComunicacióPer a les persones que ho demanen expressament es facilita la traducció al castellà de les comunicacions de l'escola.
  • Atenció a l'alumnatL'alumnat nouvingut que desconeix la llengua catalana rep atenció a través del programa d'immersió lingüística.
Veure les cites del document

Per a l’alumnat no catalanoparlant s’impulsa l’ús del català en el màxim de contextos possibles («s’impulsarà la tendència a usar el català en el màxim de contextos possibles»).

CatalàInfantil i primària
Totes les àrees s'imparteixen en llengua catalana en totes les activitats orals i escrites i també durant les exposicions dels mestres, material didàctic, llibres de text i activitats d'avaluació.
CastellàInfantil i primària
Al primer nivell s’introdueix la llengua castellana a nivell oral i escrit (a partir, bàsicament, de la lectura). […] Les hores de l`àrea de llengua castellana estan distribuïdes de la següent manera:
AnglèsInfantil i primària
L’alumnat del centre cursa una llengua estrangera obligatòria, l'anglès, des d’infantil i al llarg de tot l'ensenyament. […] Quant a l’anglès, es fan: […] D'altra banda, també en aquest cicle s'introdueix la llengua estrangera, que en el nostre centre serà l'anglès.
CatalàESO i batxillerat
Les matèries de llengua castellana i llengües estrangeres són les úniques que no s’imparteixen en català.
CastellàESO i batxillerat
Les matèries, tant comunes com optatives, que s'imparteixen al llarg de tota l'etapa es distribueixen de la següent manera: […] Castellà: 2 hores setmanals
AnglèsESO i batxillerat
Com a primera llengua estrangera ensenyem l’anglès, que s’imparteix de la següent manera: […] Anglès: 2 hores setmanals
Francès
L’alumnat de cicle superior de primària i l’alumnat de 1r, 2n i 3r d’ESO cursen, com a segona llengua estrangera, la llengua francesa. En el cas de primària una hora setmanal i en el cas de secundària dues hores setmanals.
Llengua de l'alumnat a casa
De la totalitat de l’alumnat, un 65% han après a parlar en català. El 25% ho ha fet en català i castellà. El 5% restant està en procés d’aprendre, com a mínim, el català.
Comunicació amb les famílies
Tota la documentació de comunicació interna del centre, de comunicació amb les famílies i amb les administracions catalanes, són en català. […] per a aquelles persones que expressament ho demanin es facilitarà la traducció al castellà de les comunicacions de l’escoles
Fora de l'aula
Igualment, el centre vetlla perquè les activitats pedagògiques del centre que es realitzen fora del centre es duguin a terme en llengua catalana.
Per què ho explica el document · Català
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament, i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge del Cor de Maria.
Per què ho explica el document · Castellà
Els professors de castellà imparteixen aquesta matèria de manera que l’alumnat, sigui quina sigui llur llengua habitual en iniciar l'ensenyament, pugui utilitzar normalment i correctament la llengua castellana
Diferències de tracte segons la llengua
Igualment, i pel que fa a l’alumnat no catalanoparlants, s'impulsarà la tendència a usar el català en el màxim de contextos possibles.
Diferències de tracte segons la llengua
Les actuacions administratives sol·licitades pel públic es faran en català, exceptuant-ne els casos en els quals els usuaris les demanin en castellà.
Diferències de tracte segons la llengua
per a aquelles persones que expressament ho demanin es facilitarà la traducció al castellà de les comunicacions de l’escoles
Diferències de tracte segons la llengua
L’alumnat nouvingut que arriba a l’escola i desconeix la llengua catalana rep l’atenció adequada a través de l’aplicació de les estratègies del programa d’immersió lingüística

Vedruna Valls

ConcertadaInfantilPrimària

Projecte lingüístic ↗2024 · fa 2 anysCòpia arxivada ↗si l'enllaç del centre no funciona
Català
Castellà
Anglès

Comunicació amb les famílies

Per escrit, sempre

Per escrit, si la família ho demana

Amb traductors o mediadors

durant el període d'acollida de les famílies nouvingudes

Matèries en altres llengües

plàstica (1r–6è); medi i ciències (1r–6è)

Fora de l'aula

Com a norma

MenjadorExtraescolarsAcollida

Els adults responsables dels serveis d'educació no formal (acollida matinal, menjador) i de les activitats extraescolars s'adrecen sempre en català a l'alumnat.

Llengua de l'alumnat a casa

Llengua familiar · resposta múltiple

Diferències de tracte segons la llengua

  • ComunicacióEn la relació individual amb les famílies que indiquen dificultat per entendre el català, s'utilitza la llengua castellana.
  • ComunicacióLes notificacions a persones residents en l'àmbit lingüístic català són en català; a qui ho demana es fan en castellà, en format bilingüe català/castellà.
  • ComunicacióDurant el període d'acollida, si és possible, les comunicacions a les famílies nouvingudes es fan en format bilingüe català/llengua d'origen.
  • ComunicacióA les famílies que ho demanen es dona una atenció individual en castellà.
  • MenjadorEls adults responsables del servei d'acollida matinal i del menjador s'adrecen sempre en català a l'alumnat.
  • ExtraescolarsEls responsables de les activitats extraescolars s'adrecen sempre en català a l'alumnat, tant en situacions formals com informals.
  • Atenció a l'alumnatAmb l'alumnat nouvingut s'utilitza sempre el català per fer possible la integració.
Veure les cites del document

Les notificacions són en català i, a qui ho demana, en castellà amb format bilingüe; les famílies nouvingudes poden rebre comunicats bilingües català/llengua d'origen durant l'acollida.

Català
totes les àrees d’aprenentatge, tret de llengua castellana, la plàstica i la llengua estrangera, s’imparteixen en llengua catalana
Castellà
L’aprenentatge de la llengua castellana s’introdueix a cicle inicial […] s’impartiran les 665 hores de castellà, al llarg de tota l’etapa d’educació primària
Anglès
impartint quatre sessions setmanals de trenta minuts a P5 i dues a P3 i P4 […] la nostra escola imparteix l’àrea de plàstica en llengua estrangera a tota la primària
Llengua de l'alumnat a casa
El 44,74 % de l’alumnat són de parla catalana, mentre que un 17,35 % utilitza el castellà com a llengua familiar. Utilitzen ambdues llengües un 23,74 %. […] un 17,35% d’alumnes que no utilitzen el castellà ni el català com a llengua familiar
Comunicació amb les famílies
El centre educatiu empra el català en les seves actuacions internes (actes, comunicats, informes...) […] s’atenen en castellà les peticions que ho sol·licitin […] s’utilitza el castellà com a mitjà de comunicació oral
Anglès · plàstica
la nostra escola imparteix l’àrea de plàstica en llengua estrangera a tota la primària
Anglès · medi i ciències
hem implantat una hora de medi a tota la primària en llengua estrangera
Fora de l'aula
els adults responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat […] Els responsables d’aquestes activitats s’adreçaran sempre en català a l’alumnat
Per què ho explica el document · Anglès
Tenint en compte que la major part de l’alumnat és catalanoparlant i que cada cop més la societat exigeix l’aprenentatge de llengües estrangeres
Per què ho explica el document · Altres llengües estrangeres
Per altra part l’escola no s’ha plantejat impartir una segona llengua estrangera, ja que tampoc disposa ni del personal ni de les condicions necessàries per poder-ho fer
Per què ho explica el document · Castellà
com a garantia que l’escola proporciona als alumnes la competència que els cal per tenir les mateixes oportunitats
Diferències de tracte segons la llengua
Si els pares indiquen alguna dificultat de comprensió en llengua catalana, utilitzem, per respecte i coherència, la llengua castellana sense cap dificultat
Diferències de tracte segons la llengua
sens prejudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen. En aquest darrer cas, es farà en format bilingüe català/castellà
Diferències de tracte segons la llengua
es faran comunicats bilingües català/llengua d’origen per a les famílies nouvingudes
Diferències de tracte segons la llengua
si ho demana la família es dóna una atenció individual en castellà
Diferències de tracte segons la llengua
els adults responsables s’adrecin sempre en català a l’alumnat
Diferències de tracte segons la llengua
Els responsables d’aquestes activitats s’adreçaran sempre en català a l’alumnat
Diferències de tracte segons la llengua
Amb l’alumnat nouvingut s’utilitzarà sempre el català per fer-ne possible la integració

Altres centres

No publiquen el projecte lingüístic: una persona n'ha revisat la web i no l'hi ha trobat.

No publica el projecte lingüístic1102112

Una persona n'ha revisat la web i no hi ha trobat el projecte lingüístic publicat: no hi és, el document enllaçat no és el projecte lingüístic o no es pot obrir sense permís.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 8 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil80 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

0 % horari propi a l'infantil40 % alguna matèria a primària33 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

67 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P35100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P45100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P55100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P350 %0 %0 %0 %0 %60 %40 %
Castellà · P450 %0 %0 %0 %0 %60 %40 %
Castellà · P550 %0 %0 %0 %0 %60 %40 %
Castellà · 1r50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 2n50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 3r50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 4t50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 5è50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 6è50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 1r de batxillerat30 %0 %33 %0 %0 %0 %67 %
Castellà · 2n de batxillerat30 %0 %33 %0 %0 %0 %67 %
Anglès · P350 %0 %0 %0 %20 %40 %40 %
Anglès · P450 %0 %0 %0 %20 %40 %40 %
Anglès · P550 %0 %0 %0 %40 %40 %20 %
Anglès · 1r50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è50 %40 %60 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è50 %40 %60 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %33 %33 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 2n d'ESO30 %33 %33 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 3r d'ESO30 %33 %33 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 4t d'ESO30 %33 %33 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 1r de batxillerat30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 2n de batxillerat30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · P350 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P450 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P550 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %0 %33 %0 %67 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %0 %0 %33 %0 %67 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %0 %67 %0 %33 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %0 %67 %0 %33 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat30 %0 %0 %33 %0 %33 %33 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat30 %0 %0 %33 %0 %33 %33 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 25 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà25 %13 %63 %
  • Anglès100 %
  • Altres13 %38 %50 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 40 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 33 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 5 centres

40 %fan alguna matèria en anglès2 de 5 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 5 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències20 %0 %
Música20 %0 %
Plàstica20 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

33 %fan alguna matèria en anglès1 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres
AnglèsCastellà
Tecnologia i robòtica33 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

Al menjador, el 100 % dels documents hi fixen només el català (63 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Menjadoren parla el 100 %63 %38 %
  • Extraescolarsen parla el 100 %63 %38 %
  • Patien parla el 25 %25 %
  • Acollidaen parla el 25 %13 %13 %
  • AFAen parla el 25 %13 %13 %
  • Personal no docenten parla el 13 %13 %
  • Colònies i sortidesen parla el 13 %13 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

3 centres (38 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 2, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 83 %. 2 no porten data.

83 %dels documents datats tenen cinc anys o més5 de 6 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)40 %0 %
100 %Primària80 %20 %0 %+80 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies25 %0 %+25 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
63 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

Hi ha 2 centres analitzats: amb menys de 5 no en donem percentatges. Mira'n les fitxes.

Encara no hi ha cap centre analitzat aquí.

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 10 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil86 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

29 % horari propi a l'infantil43 % alguna matèria a primària25 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

75 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P37100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P47100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P57100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P370 %0 %0 %0 %0 %71 %29 %
Castellà · P470 %0 %0 %0 %0 %71 %29 %
Castellà · P570 %0 %0 %0 %0 %71 %29 %
Castellà · 1r70 %0 %86 %0 %0 %0 %14 %
Castellà · 2n70 %0 %86 %0 %0 %0 %14 %
Castellà · 3r70 %0 %86 %0 %0 %0 %14 %
Castellà · 4t70 %0 %86 %0 %0 %0 %14 %
Castellà · 5è70 %0 %86 %0 %0 %0 %14 %
Castellà · 6è70 %0 %86 %0 %0 %0 %14 %
Castellà · 1r d'ESO40 %0 %75 %0 %0 %0 %25 %
Castellà · 2n d'ESO40 %0 %75 %0 %0 %0 %25 %
Castellà · 3r d'ESO40 %0 %75 %0 %0 %0 %25 %
Castellà · 4t d'ESO40 %0 %75 %0 %0 %0 %25 %
Castellà · 1r de batxillerat30 %0 %33 %0 %0 %0 %67 %
Castellà · 2n de batxillerat30 %0 %33 %0 %0 %0 %67 %
Anglès · P370 %0 %29 %0 %14 %29 %29 %
Anglès · P470 %0 %29 %0 %14 %29 %29 %
Anglès · P570 %0 %29 %0 %29 %29 %14 %
Anglès · 1r70 %29 %71 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n70 %29 %71 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r70 %29 %71 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t70 %29 %71 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è70 %43 %57 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è70 %43 %57 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Anglès · 2n d'ESO40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Anglès · 3r d'ESO40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Anglès · 4t d'ESO40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Anglès · 1r de batxillerat30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 2n de batxillerat30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · P370 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P470 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P570 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r70 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n70 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r70 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t70 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è70 %0 %14 %0 %0 %86 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è70 %0 %14 %0 %0 %86 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO40 %0 %25 %25 %0 %50 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO40 %0 %25 %25 %0 %50 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO40 %0 %25 %50 %0 %25 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO40 %0 %0 %75 %0 %25 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat30 %0 %0 %33 %0 %33 %33 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat30 %0 %0 %33 %0 %33 %33 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 40 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà40 %10 %50 %
  • Anglès100 %
  • Altres10 %40 %50 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 43 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 25 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 7 centres

43 %fan alguna matèria en anglès3 de 7 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 7 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències29 %0 %
Plàstica29 %0 %
Música14 %0 %

ESO i batxillerat 4 centres

25 %fan alguna matèria en anglès1 de 4 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 4 centres
AnglèsCastellà
Tecnologia i robòtica25 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 100 % dels documents hi fixen només el català (70 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Extraescolarsen parla el 100 %70 %30 %
  • Menjadoren parla el 90 %60 %30 %
  • Acollidaen parla el 30 %20 %10 %
  • Patien parla el 20 %20 %
  • AFAen parla el 20 %10 %10 %
  • Personal no docenten parla el 10 %10 %
  • Colònies i sortidesen parla el 10 %10 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

4 centres (40 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 2, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 63 %. 2 no porten data.

63 %dels documents datats tenen cinc anys o més5 de 8 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)29 %0 %
100 %Primària86 %14 %0 %+86 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies40 %0 %+40 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
70 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 8 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil80 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

0 % horari propi a l'infantil40 % alguna matèria a primària33 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

67 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P35100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P45100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P55100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è5100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P350 %0 %0 %0 %0 %60 %40 %
Castellà · P450 %0 %0 %0 %0 %60 %40 %
Castellà · P550 %0 %0 %0 %0 %60 %40 %
Castellà · 1r50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 2n50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 3r50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 4t50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 5è50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 6è50 %0 %80 %0 %0 %0 %20 %
Castellà · 1r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 2n d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 3r d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 4t d'ESO30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Castellà · 1r de batxillerat30 %0 %33 %0 %0 %0 %67 %
Castellà · 2n de batxillerat30 %0 %33 %0 %0 %0 %67 %
Anglès · P350 %0 %0 %0 %20 %40 %40 %
Anglès · P450 %0 %0 %0 %20 %40 %40 %
Anglès · P550 %0 %0 %0 %40 %40 %20 %
Anglès · 1r50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t50 %20 %80 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è50 %40 %60 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è50 %40 %60 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO30 %33 %33 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 2n d'ESO30 %33 %33 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 3r d'ESO30 %33 %33 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 4t d'ESO30 %33 %33 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 1r de batxillerat30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 2n de batxillerat30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · P350 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P450 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P550 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è50 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO30 %0 %0 %33 %0 %67 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO30 %0 %0 %33 %0 %67 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO30 %0 %0 %67 %0 %33 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO30 %0 %0 %67 %0 %33 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat30 %0 %0 %33 %0 %33 %33 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat30 %0 %0 %33 %0 %33 %33 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 25 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà25 %13 %63 %
  • Anglès100 %
  • Altres13 %38 %50 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 40 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 33 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 5 centres

40 %fan alguna matèria en anglès2 de 5 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 5 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències20 %0 %
Música20 %0 %
Plàstica20 %0 %

ESO i batxillerat 3 centres

33 %fan alguna matèria en anglès1 de 3 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 3 centres
AnglèsCastellà
Tecnologia i robòtica33 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

Al menjador, el 100 % dels documents hi fixen només el català (63 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Menjadoren parla el 100 %63 %38 %
  • Extraescolarsen parla el 100 %63 %38 %
  • Patien parla el 25 %25 %
  • Acollidaen parla el 25 %13 %13 %
  • AFAen parla el 25 %13 %13 %
  • Personal no docenten parla el 13 %13 %
  • Colònies i sortidesen parla el 13 %13 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

3 centres (38 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 2, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 83 %. 2 no porten data.

83 %dels documents datats tenen cinc anys o més5 de 6 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)40 %0 %
100 %Primària80 %20 %0 %+80 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies25 %0 %+25 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
63 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

El paper de cada llengua, curs a curs

Com es reparteixen els 10 centres analitzats segons el paper que el seu document dona a cada llengua, de P3 a 2n de batxillerat.

Clica qualsevol barra, curs o xifra per veure quins centres hi compten i la cita del document que ho prova.

Català

100 % llengua de les classes a tot l'infantil100 % llengua de les classes a tota l'ESO

Castellà

0 % horari propi a l'infantil86 % horari propi a 1r0 % alguna matèria a primària0 % alguna matèria a l'ESO

Anglès

29 % horari propi a l'infantil43 % alguna matèria a primària25 % alguna matèria a l'ESO

Altres llengües estrangeres

75 % a l'ESO, obligatòria o optativa

  • Llengua de les classes
  • Alguna matèria
  • Assignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No s'ensenya
  • El document no ho diu

Cada columna suma el 100 % dels centres que fan aquell curs. Com més fosc el blau, més pes té la llengua; el gris vol dir que no s'hi ensenya, i el ratllat, que el document no ho diu.

Veure totes les xifres
CentresLlengua de les classesAlguna matèriaAssignaturaOptativaOcasionalNo s'ensenyaEl document no ho diu
Català · P37100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P47100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · P57100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 5è7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 6è7100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 3r d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 4t d'ESO4100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 1r de batxillerat3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Català · 2n de batxillerat3100 %0 %0 %0 %0 %0 %0 %
Castellà · P370 %0 %0 %0 %0 %71 %29 %
Castellà · P470 %0 %0 %0 %0 %71 %29 %
Castellà · P570 %0 %0 %0 %0 %71 %29 %
Castellà · 1r70 %0 %86 %0 %0 %0 %14 %
Castellà · 2n70 %0 %86 %0 %0 %0 %14 %
Castellà · 3r70 %0 %86 %0 %0 %0 %14 %
Castellà · 4t70 %0 %86 %0 %0 %0 %14 %
Castellà · 5è70 %0 %86 %0 %0 %0 %14 %
Castellà · 6è70 %0 %86 %0 %0 %0 %14 %
Castellà · 1r d'ESO40 %0 %75 %0 %0 %0 %25 %
Castellà · 2n d'ESO40 %0 %75 %0 %0 %0 %25 %
Castellà · 3r d'ESO40 %0 %75 %0 %0 %0 %25 %
Castellà · 4t d'ESO40 %0 %75 %0 %0 %0 %25 %
Castellà · 1r de batxillerat30 %0 %33 %0 %0 %0 %67 %
Castellà · 2n de batxillerat30 %0 %33 %0 %0 %0 %67 %
Anglès · P370 %0 %29 %0 %14 %29 %29 %
Anglès · P470 %0 %29 %0 %14 %29 %29 %
Anglès · P570 %0 %29 %0 %29 %29 %14 %
Anglès · 1r70 %29 %71 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 2n70 %29 %71 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 3r70 %29 %71 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 4t70 %29 %71 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 5è70 %43 %57 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 6è70 %43 %57 %0 %0 %0 %0 %
Anglès · 1r d'ESO40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Anglès · 2n d'ESO40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Anglès · 3r d'ESO40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Anglès · 4t d'ESO40 %25 %50 %0 %0 %0 %25 %
Anglès · 1r de batxillerat30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Anglès · 2n de batxillerat30 %0 %67 %0 %0 %0 %33 %
Altres llengües estrangeres · P370 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P470 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · P570 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r70 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n70 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r70 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t70 %0 %0 %0 %0 %100 %0 %
Altres llengües estrangeres · 5è70 %0 %14 %0 %0 %86 %0 %
Altres llengües estrangeres · 6è70 %0 %14 %0 %0 %86 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r d'ESO40 %0 %25 %25 %0 %50 %0 %
Altres llengües estrangeres · 2n d'ESO40 %0 %25 %25 %0 %50 %0 %
Altres llengües estrangeres · 3r d'ESO40 %0 %25 %50 %0 %25 %0 %
Altres llengües estrangeres · 4t d'ESO40 %0 %0 %75 %0 %25 %0 %
Altres llengües estrangeres · 1r de batxillerat30 %0 %0 %33 %0 %33 %33 %
Altres llengües estrangeres · 2n de batxillerat30 %0 %0 %33 %0 %33 %33 %

Comunicació amb les famílies

Per escrit, en català sempre: 100 % dels centres. En castellà sempre: 0 %; en castellà si la família ho demana: 40 %.

  • Per escrit, sempre
  • Per escrit, si la família ho demana
  • Només de paraula
  • Amb traductors o mediadors
  • El document no ho preveu
  • Català100 %
  • Castellà40 %10 %50 %
  • Anglès100 %
  • Altres10 %40 %50 %

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. Per a cada llengua es compta el màxim que preveu el document: les comunicacions escrites (circulars, informes, notes), les que es poden obtenir per escrit si la família ho demana, o només l'atenció de paraula. Totes les llengües es mesuren igual.

Matèries que es fan en anglès o en castellà

Infantil i primària: alguna matèria en anglès, 43 %; en castellà, 0 %. ESO i batxillerat: en anglès, 25 %; en castellà, 0 %.

Infantil i primària 7 centres

43 %fan alguna matèria en anglès3 de 7 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 7 centres
AnglèsCastellà
Medi i ciències29 %0 %
Plàstica29 %0 %
Música14 %0 %

ESO i batxillerat 4 centres

25 %fan alguna matèria en anglès1 de 4 centres
0 %fan alguna matèria en castellà0 de 4 centres
AnglèsCastellà
Tecnologia i robòtica25 %0 %

Percentatges sobre els centres analitzats que fan l'etapa. Una matèria compta si es fa en aquesta llengua, del tot o en part, en algun curs. No hi compten els tallers ni els projectes.

La llengua fora de l'aula

Per a cada espai fora de l'aula, quina llengua hi fixa el document i amb quina força.

A les activitats extraescolars, el 100 % dels documents hi fixen només el català (70 % com a norma); el castellà hi surt en el 0 %.

  • Extraescolarsen parla el 100 %70 %30 %
  • Menjadoren parla el 90 %60 %30 %
  • Acollidaen parla el 30 %20 %10 %
  • Patien parla el 20 %20 %
  • AFAen parla el 20 %10 %10 %
  • Personal no docenten parla el 10 %10 %
  • Colònies i sortidesen parla el 10 %10 %
  • Només català, com a norma
  • Només català, com a recomanació
  • El document no en parla

Cada barra suma el 100 % dels centres analitzats. «Com a recomanació» inclou el que el document recomana o descriu que es fa. La resta de la barra són els documents que no en parlen.

Quina llengua parla l'alumnat a casa

4 centres (40 %) publiquen xifres comparables de la llengua familiar o materna del seu alumnat. En 2, hi ha més alumnat que parla només castellà que no pas només català.

  • Català
  • Català i castellà
  • Castellà
  • Altres llengües
  • Sense desglossar

Cada centre mesura una cosa diferent (llengua familiar, llengua materna) i d'anys diferents: les xifres no es poden sumar entre centres.

De quan són els documents

Documents de fa cinc anys o més: 63 %. 2 no porten data.

63 %dels documents datats tenen cinc anys o més5 de 8 centres

Les llengües oficials, comparades

Les mateixes preguntes per a les dues llengües oficials, etapa per etapa. Si un document les tractés igual, les dues barres de cada fila serien iguals.

Aprenentatge: quin paper té cada llenguaLa xifra: llengua de les classes a tota l'etapa
100 %Infantil (P3–P5)29 %0 %
100 %Primària86 %14 %0 %+86 % amb la seva classe
—ESO—
—Batxillerat—
  • Llengua de les classes a tota l'etapa
  • La seva classe i alguna matèria més
  • Només la seva classe de llengua
  • En alguns cursos o de manera ocasional
  • El document no ho diu
  • No s'hi ensenya
FamíliesLa xifra: per escrit, sempre
100 %Comunicacions escrites a les famílies40 %0 %+40 % si ho demanen
Fora de l'aulaLa xifra: fixada per norma
70 %Llengua d'ús fixada per norma fora de l'aula0 %
  • Sí, sempre
  • Per escrit, en part
  • Només si la família ho demana
  • El document no ho diu
  • No

Cada etapa compta els centres que la fan i el document dels quals en parla. La xifra és el tros més fort de cada barra. «La seva classe» vol dir horari propi per a la llengua (a l'infantil, que no té assignatures, temps propi). Si el document no diu res d'una llengua, surt ratllat: no compta ni com a sí ni com a no. El detall curs per curs és al gràfic «Curs a curs».

Diferències de tracte segons la llengua

Normes i pràctiques que el document descriu i que tracten diferent les persones segons la llengua, amb la cita.

Atenció a l'alumnat 6208
  • L'alumnat nouvingut que desconeix la llengua catalana rep atenció a través del programa d'immersió lingüística. Cor de Maria
  • Quan s'incorpora un alumne nouvingut es parla i s'utilitza preferentment la llengua familiar, sempre que sigui possible, i el català s'incorpora poc a poc. Escola Eladi Homs
  • Amb l'alumnat nouvingut s'usa sempre el català i es garanteix una atenció individualitzada intensiva en català a l'aula d'acollida. Escola Mare de Déu de la Candela
  • Per a l'alumnat que desconeix les dues llengües oficials, segons l'edat i l'escolaritat prèvia, es programa l'aprenentatge primer del català, després del castellà i més tard de la llengua estrangera. Escola Rocabruna - ZER El Francolí
  • Amb l'alumnat nouvingut s'utilitza sempre el català, tant per part del professorat com del PAS. Institut Jaume Huguet
  • Les mesures de traducció es preveuen per al període d’acollida de les famílies de l’alumnat nouvingut. Institut Narcís Oller
  • Amb l’alumnat nouvingut s’utilitza sempre el català, amb atenció individualitzada intensiva i metodologia de llengua estrangera. Institut Narcís Oller
  • Amb l'alumnat nouvingut s'utilitza sempre el català per fer possible la integració. Vedruna Valls
Comunicació 115016
  • Per a les persones que ho demanen expressament es facilita la traducció al castellà de les comunicacions de l'escola. Cor de Maria
  • Els comunicats amb les famílies s'utilitzen en català. Escola Eladi Homs
  • La comunicació amb les famílies és majoritàriament en català, excepte les entrevistes individuals amb famílies que no dominen la llengua. Escola Enxaneta
  • Tots els professionals s'adrecen en català a les famílies; en els primers contactes amb famílies nouvingudes, a vegades, s'usa oralment el castellà per a una comunicació més efectiva. Escola Mare de Déu de la Candela
  • El centre indica que el desconeixement del català per part de les famílies no ha d'apartar-les de les activitats ni comportar deixar d'usar el català. Escola Mare de Déu de la Candela
  • La comunicació amb les famílies es fa preferentment en català. Escola Pública Baltis de Valls
  • Els informes d'avaluació i les comunicacions es fan en català. Escola Pública Baltis de Valls
  • A Picamoixons, el centre s'adreça en català a les famílies magrebines o sud-americanes que s'expressen en castellà però entenen el català. Escola Rocabruna - ZER El Francolí
  • El centre fa servir el català en les comunicacions internes i externes i atén les peticions en altres llengües si les famílies ho sol·liciten. Escola Rocabruna - ZER El Francolí
  • Tots els professionals del centre s'adrecen habitualment en català a les famílies de tot l'alumnat. Institut Jaume Huguet
  • Les notificacions a qui les demana en castellà es fan en format bilingüe català/castellà. Institut Jaume Huguet
  • El centre emet les comunicacions en català i les ofereix en format bilingüe català/castellà només a qui ho demana. Institut Narcís Oller
  • En la relació individual amb les famílies que indiquen dificultat per entendre el català, s'utilitza la llengua castellana. Vedruna Valls
  • Les notificacions a persones residents en l'àmbit lingüístic català són en català; a qui ho demana es fan en castellà, en format bilingüe català/castellà. Vedruna Valls
  • Durant el període d'acollida, si és possible, les comunicacions a les famílies nouvingudes es fan en format bilingüe català/llengua d'origen. Vedruna Valls
  • A les famílies que ho demanen es dona una atenció individual en castellà. Vedruna Valls
Personal 20
  • Es reforça la llengua catalana en les relacions del personal no docent amb la resta de la comunitat educativa en presència de l'alumnat. Escola Eladi Homs
  • Els monitors contractats pels serveis d'educació no formal s'han d'adreçar als infants sempre en català. Escola Rocabruna - ZER El Francolí
Extraescolars 5106
  • El centre vetlla perquè els responsables de les activitats extraescolars coneguin i facin seves les orientacions sobre l'ús del català. Escola Eladi Homs
  • L'ús de la llengua catalana s'estableix també per a les activitats extraescolars, d'acollida i de menjador. Escola Enxaneta
  • Els responsables de les activitats extraescolars s'han d'adreçar sempre en català a l'alumnat, i el centre vetlla perquè les empreses contractades usin el català. Escola Mare de Déu de la Candela
  • Els professionals de menjador i de les activitats extraescolars s'adrecen als infants en llengua catalana. Escola Pública Baltis de Valls
  • Els responsables de les activitats extraescolars s'adrecen sempre en català a l'alumnat, tant en situacions formals com informals. Institut Jaume Huguet
  • Els responsables de les activitats extraescolars s'adrecen sempre en català a l'alumnat, tant en situacions formals com informals. Vedruna Valls
Menjador 102
  • Els monitors responsables del menjador s'adrecen sempre en català a l'alumnat en qualsevol situació. Institut Jaume Huguet
  • Els adults responsables del servei d'acollida matinal i del menjador s'adrecen sempre en català a l'alumnat. Vedruna Valls
Pati 10
  • Es potencia l'ús del català al pati, passadissos, menjador, sortides i activitats extraescolars. Escola Eladi Homs
Altres 204
  • Per a l'alumnat no catalanoparlant s'impulsa la tendència a usar el català en el màxim de contextos possibles. Cor de Maria
  • Les actuacions administratives sol·licitades pel públic es fan en català, excepte quan els usuaris les demanen en castellà. Cor de Maria
  • La llengua catalana és el vehicle d'expressió normal en totes les reunions i actes de la comunitat educativa. Institut Jaume Huguet
  • La presència d'altres llengües a l'espai físic del centre (passadís, rètols) es limita a les produccions de l'alumnat. Institut Serra de Miramar