Escola Mare de Déu de la Fontcalda - ZER Ports-Algars
PúblicaInfantilPrimaria
CACatalán
ESCastellano
ENInglés
Comunicación con las familias
Por escrito, siempreCA
Con traductores o mediadores+
Materias en otras lenguas
Ninguna, según el documento.
Fuera del aula
Como normaCA
Extraescolares
Las actividades extraescolares se desarrollan en lengua catalana.
Lengua del alumnado en casa
Habla de ello sin cifras.
Lengua materna
Diferencias de trato según la lengua
- Atención al alumnadoCAEl alumnado recién llegado que desconoce la lengua vehicular dispone de medidas organizativas y didácticas para acelerar el aprendizaje del catalán.
Ver las citas del documento
Para el alumnado recién llegado que desconoce el catalán, el documento prevé medidas organizativas y didácticas para acelerar su aprendizaje, y un plan de acogida conocido por toda la comunidad educativa.
D’aquesta manera a l’Educació Infantil s’imparteixen totes les àrees en català.La llengua castellana s’introduirà a nivell oral a partir de primer de primària, mentre que l’ensenyament de la llengua escrita es farà de manera sistemàtica en el moment en què l’alumnat ja tingui un cert nivell d’alfabetització en català.A la nostra Zer solament s’ofereix l’anglès com a llengua estrangera. […] L’ensenyament-aprenentatge de la primera llengua estrangera s’inicia en l’Ed. Infantil (des de I3).Actualment el nostre alumnat no procedeix majoritàriament de famílies catalano-parlants, el català no és la llengua d'ús habitual per relacionar-se fora de l'àmbit escolar. Cal destacar que a nivell escolar és nomes el 50% de l’alumnat que utilitzen la llengua catalana.La informació destinada a les famílies de l’alumnat ( cartes, informes, cartells, ...) es també totalment en català. […] Això, implica, que en moments puntuals la ZER compti amb els serveis de mediació i de traducció lingüísticaIgualment, les activitats extraescolars es desenvolupin en la llengua catalana.Atès que la competència en llengua catalana és un mitjà important d’accés als aprenentatges, el centre vetllarà perquè l’alumnat nouvingut que desconegui aquesta llengua pugui comptar amb les mesures organitzatives i didàctiques que els permetin accelerar el seu procés d’aprenentatge de la llengua.