Observatorio Lingüístico Escolar

Municipio · Ribera d'Ebre

Flix

2 centros · 2 analizados (100 %)0 centros · 0 analizados (—)

Centros

Cifras de los centros públicos.Cifras de los centros concertados.Cifras de los centros privados (sin concierto).Cifras de los centros públicos y concertados.Cifras de los centros públicos y privados (sin concierto).Cifras de los centros concertados y privados.Cifras de todos los centros: públicos, concertados y privados.

  • 2 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
  • 0 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
Centros públicos analizadosCentros concertados analizadosCentros privados analizadosCentros públicos y concertados analizadosCentros públicos y privados analizadosCentros concertados y privados analizadosCentros analizados (todos)
  • Todavía no está
  • Ninguno analizado
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centros analizados

Cada ficha resume el proyecto lingüístico del centro. Las citas literales del documento, debajo.

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada fila es una lengua y cada columna, un curso. Cuanto más oscuro, más peso.

Con esta selección de centros, aquí no hay ninguno analizado. Cámbiala en el selector «Centros».

Escola Enric Grau i Fontserè

PúblicaInfantilPrimaria

Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Materias en otras lenguas

educación física (3.º); plástica (3.º–4.º); medio y ciencias (5.º–6.º)

Fuera del aula

El documento no lo dice.

Lengua del alumnado en casa

Solo da datos de origen o nacionalidad.

Origen del alumnado · datos de 2012-13

Diferencias de trato según la lengua

  • ComunicaciónLas comunicaciones con las familias se hacen en catalán; se pueden hacer en otras lenguas cuando proceda y durante un tiempo equiparable a la permanencia en el aula de acogida (2 años) con las familias recién llegadas.
  • Atención al alumnadoEn el aula de acogida la lengua de aprendizaje es el catalán y el centro vela por que el alumnado recién llegado, en especial de procedencia hispana, desarrolle competencia lingüística en catalán.
Ver las citas del documento

Las comunicaciones con las familias se hacen en catalán «sense perjudici de què es pugui fer en altres llengües quan s’escaigui» y durante un tiempo equiparable a la permanencia en el aula de acogida (2 años), con las familias recién llegadas.

Catalán
El català, tal i com recull la normativa legal vigent, és la llengua vehicular i d’aprenentatge del centre […] L'aprenentatge inicial de la lectura i l'escriptura es farà en llengua catalana des de pàrvuls.
Castellano
La llengua castellana s’introduir{ a nivell oral a partir de primer de prim{ria, mentre que l’ensenyament de la llengua escrita es far{ de manera sistem{tica
Inglés
A Ed. Infantil s’inicia l’anglès a nivell oral a partir de P5 sempre que la plantilla ho permeti. […] A Cicle Inicial es fan dues sessions.
Lengua del alumnado en casa
Índex d'alumnes de nacionalitat estrangera: 11,2%. [...] l’índex de famílies nouvingudes els darrers anys ha anat augmentat fins assolir el 38% del total.
Comunicación con las familias
Totes les comunicacions amb les famílies, sobretot les escrites, es faran en Català, sense perjudici de què es pugui fer en altres llengües quan s’escaigui i durant un temps equiparable a la permanència dins de l’aula d’acollida (2 anys)
Inglés · educación física
s’intentar{ mantenir les sessions de classes d’Educació Física en Llengua anglesa a 1r de CM. (aprox. 6 sessions)
Inglés · plástica
les sessions de classes de Plàstica en Llengua anglesa a CM. (aprox. 8 sessions)
Inglés · medio y ciencias
un trimestre de C.M. Social i Natural en anglès a CS.
Por qué lo explica el documento · Castellano
En el nostre context, majoritàriament catalanoparlant, cal prioritzar la creació de contextos d’ús comunicatius de la llengua castellana
Por qué lo explica el documento · Castellano
A fi d’afavorir que els i les alumnes tinguin uns referents diferenciats es procurarà que el mestre o mestra que imparteix les hores de castellà sigui diferent al tutor/a
Por qué lo explica el documento · Catalán
Seguint els principis de la immersió lingüística totes les {rees s’imparteixen en llengua catalana, a excepció de les àrees de llengua castellana i llengües estrangeres.
Diferencias de trato según la lengua
Totes les comunicacions amb les famílies, sobretot les escrites, es faran en Català, sense perjudici de què es pugui fer en altres llengües quan s’escaigui i durant un temps equiparable a la permanència dins de l’aula d’acollida (2 anys) per facilitar la comunicació amb les famílies nouvingudes.
Diferencias de trato según la lengua
La llengua d’aprenentatge de l’aula d’acollida és el catal{; el centre vetllar{ perquè l’alumnat nouvingut, en especial de procedència hispana, desenvolupi una competència lingüística en Català.

Institut de Flix

PúblicaESOBachillerato

Catalán
Castellano
Inglés
Francés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Por escrito, si la familia lo pide

Con traductores o mediadores

només en el moment de l’acollida a les famílies nouvingudes

Materias en otras lenguas

Ninguna, según el documento.

Fuera del aula

Lo describe

ExtraescolaresPersonal no docente

Las actividades extraescolares se organizan mayoritariamente en catalán, y el transporte escolar se dirige al alumnado en catalán; en el proyecto Comenius, algunos trámites en inglés.

Lengua del alumnado en casa

Solo da datos de origen o nacionalidad.

Origen del alumnado

Diferencias de trato según la lengua

  • Atención al alumnadoEn relación con el alumnado recién llegado, todo el centro utiliza siempre el catalán, excepto en las horas de clase de otras lenguas (castellano, inglés y francés).
  • Atención al alumnadoPara el alumnado sudamericano de habla hispana se aplican estrategias, a partir de la proximidad del catalán y el castellano, para facilitar los aprendizajes y el uso de la lengua vehicular desde el inicio.
  • ComunicaciónSe atiende oralmente en castellano a las personas que lo piden expresamente o que todavía no conocen la lengua catalana.
Ver las citas del documento

Se atiende oralmente en castellano a las personas que lo piden expresamente o que todavía no conocen la lengua catalana; la documentación y la comunicación externa se hacen en catalán.

CatalánESO y bachillerato
La llengua vehicular i d’ús quotidià en el centre és el català.
CastellanoESO y bachillerato
tot l’alumnat del centre rep l’ensenyament de la llengua castellana: tres hores setmanals a l’ESO i dues al Batxillerat.
InglésESO y bachillerato
l’anglès –obligatori per a tot l’alumnat– i el francès –de caràcter optatiu a l´ESO. […] les hores d’ensenyament d’anglès a batxillerat es distribueixen de manera que una hora a la setmana es fa classe amb la meitat del grup
Francés
i el francès –de caràcter optatiu a l´ESO. […] ofereix una hora de classe setmanal de 1r a 3r d´ESO en la segona llengua estrangera, en el nostre cas, el francès.
Lengua del alumnado en casa
De la totalitat de l’alumnat, es calcula que aproximadament un 20% prové d’altres països […] El català és la d’ús habitual en el centre.
Comunicación con las familias
La documentació i la comunicació externa es fan, doncs, en català. […] s’atén oralment en castellà aquelles persones que expressament ho demanen o que encara no coneixen la llengua catalana. […] S’han articulat mesures de traducció de documents o d’informacions en el moment de l’acollida a les famílies nouvingudes.
Fuera del aula
Totes les persones que hi intervenen, monitores i conductores, s’adrecen a l’alumnat en català. […] L’organització i la gestió d’aquestes activitats extraescolars se realitza en català majoritàriament
Por qué lo explica el documento · Castellano
Aquesta és també la raó d’introduir la llengua castellana a l’alumnat nouvingut ja des del primer moment que arriba al centre.
Por qué lo explica el documento · Otras lenguas extranjeras
Considerem que per l’aprenentatge de les llengües estrangeres ha d’haver una continuïtat i una constància, i això no és possible si el nostre institut només ofereix una hora de classe setmanal de 1r a 3r d´ESO en la segona llengua estrangera
Diferencias de trato según la lengua
En relació amb l’alumnat nouvingut, tot el centre utilitza sempre el català, excepte en les hores de classe d’altres llengües (castellà, anglès i francès).
Diferencias de trato según la lengua
S’apliquen algunes estratègies a partir de la proximitat de les llengües catalana i castellana per facilitar els aprenentatges, la comunicació i l’ús de la llengua vehicular des de l’inici de la incorporació de l’alumnat nouvingut.
Diferencias de trato según la lengua
s’atén oralment en castellà aquelles persones que expressament ho demanen o que encara no coneixen la llengua catalana.

Hay 2 centros analizados: con menos de 5 no damos porcentajes. Mira sus fichas.

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