Observatorio Lingüístico Escolar

Municipio · Ribera d'Ebre

Ascó

1 centros · 1 analizados (100 %)0 centros · 0 analizados (—)

Centros

Cifras de los centros públicos.Cifras de los centros concertados.Cifras de los centros privados (sin concierto).Cifras de los centros públicos y concertados.Cifras de los centros públicos y privados (sin concierto).Cifras de los centros concertados y privados.Cifras de todos los centros: públicos, concertados y privados.

  • 1 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
  • 0 analizados
  • 0 no publican el proyecto lingüístico
Centros públicos analizadosCentros concertados analizadosCentros privados analizadosCentros públicos y concertados analizadosCentros públicos y privados analizadosCentros concertados y privados analizadosCentros analizados (todos)
  • Todavía no está
  • Ninguno analizado
  • 50–75 %
  • 75–100 %

Centros analizados

Cada ficha resume el proyecto lingüístico del centro. Las citas literales del documento, debajo.

  • Lengua de las clases
  • Alguna asignatura
  • Asignatura
  • Optativa
  • Ocasional
  • No se enseña
  • El documento no lo dice

Cada fila es una lengua y cada columna, un curso. Cuanto más oscuro, más peso.

Con esta selección de centros, aquí no hay ninguno analizado. Cámbiala en el selector «Centros».

Escola Sant Miquel

PúblicaInfantilPrimaria

Catalán
Castellano
Inglés

Comunicación con las familias

Por escrito, siempre

Por escrito, si la familia lo pide

Con traductores o mediadores

Materias en otras lenguas

plástica (1.º–2.º); medio y ciencias (5.º–6.º)

Fuera del aula

Como norma

ComedorExtraescolaresPersonal no docenteAcogida

El personal y el monitoraje de los servicios de acogida matinal y comedor utilizan siempre el catalán; en las actividades extraescolares de la AFA se usa el catalán, excepto la extraescolar de inglés.

Lengua del alumnado en casa

Mayoritariamente catalanohablante, según el documento.

Diferencias de trato según la lengua

  • Atención al alumnadoPrioriza desde el primer momento la enseñanza y el uso del catalán para el alumnado recién llegado, también para el de procedencia hispana que usa el español como lengua habitual.
  • ComunicaciónLos profesionales se dirigen habitualmente en catalán a las familias; las familias que tengan dificultades para entenderlo serán atendidas en castellano si mejora la calidad de la conversación.
  • PersonalEl personal no docente, PAS y vigilantes utiliza siempre el catalán, excepto si debe comunicarse con una persona que se lo pida en castellano.
  • OtrosLa escuela ha acordado un criterio lingüístico favorable al uso del catalán en los rótulos, los carteles y la decoración general del centro.
Ver las citas del documento

Prioriza desde el primer momento la enseñanza y el uso del catalán para el alumnado recién llegado, también para el de procedencia hispana que usa el español como lengua habitual.

Catalán
La llengua catalana, com a llengua d'aprenentatge i de comunicació, fa les funcions de vehicle d'expressió quotidià
Castellano
Per tot això, el castellà s'introduirà a nivell oral el 1r trimestre de 1r de primària i, a nivell escrit, progressivament durant el mateix curs.
Inglés
Tot l’aprenentatge és oral i es fa una sessió setmanal dins la seva aula ordinària […] L’aprenentatge a 1r i 2n de primària és bàsicament oral, repartit en dues sessions setmanals
Lengua del alumnado en casa
La llengua majoritària de l’alumnat del centre és el català, encara que hi ha alumnat que té el castellà com a llengua familiar. […] tenen l’àrab o el castellà com a llengua de casa.
Comunicación con las familias
Si bé la comunicació amb les famílies en general es farà en català, en els casos necessaris el centre podrà acudir a la col·laboració d’un/a traductor/a. […] El centre fa la documentació en català i s'atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies o centres d’altres comunitats.
Inglés · plástica
Dues mestres que desenvolupen la Plàstica en anglès (Art) a Cicle Inicial.
Inglés · medio y ciencias
Una mestra que desenvolupa alguns blocs de medi en anglès (Science) a Cicle Superior.
Fuera del aula
El personal i monitoratge que presten els serveis que ofereix l’escola a les famílies utilitzen sempre el català, com a llengua d’ús i en totes les comunicacions. […] En les activitats extraescolars que organitza l'AFA s'utilitza el català com a llengua de comunicació, a excepció de l’extraescolar d’anglès.
Por qué lo explica el documento · Inglés
La introducció de l’anglès a l’etapa d’Educació Infantil respon al fet que, com més aviat s’introdueix la llengua estrangera, l’alumnat es familiaritza amb més rapidesa amb la nova llengua i pot arribar a un nivell més alt en acabar l’Educació Primària.
Por qué lo explica el documento · Inglés
L’aprenentatge a 1r i 2n de primària és bàsicament oral, repartit en dues sessions setmanals per tal d’afavorir un ensenyament més comunicatiu de la llengua
Por qué lo explica el documento · Castellano
Per tot això, el castellà s'introduirà a nivell oral el 1r trimestre de 1r de primària i, a nivell escrit, progressivament durant el mateix curs.
Diferencias de trato según la lengua
Prioritzar, des del primer moment, l'ensenyança i l'ús de la llengua catalana. Això també afecta naturalment a l’alumne nouvingut de procedència hispana que utilitza l’espanyol com a llengua habitual.
Diferencias de trato según la lengua
Les famílies que tinguin aquestes dificultats seran ateses en castellà, si això millora la qualitat de la conversa.
Diferencias de trato según la lengua
El personal no docent, PAS i vetlladors utilitzen en la seva jornada de treball sempre el català, a excepció de si s’han de comunicar amb alguna persona que els demani fer-ho en castellà.
Diferencias de trato según la lengua
Pel que fa a l’organització dels usos lingüístics, l’escola ha acordat seguir un criteri lingüístic favorable a l’ús del català en els rètols, els cartells i la decoració general del centre.

Hay 1 centros analizados: con menos de 5 no damos porcentajes. Mira sus fichas.

Todavía no hay ningún centro analizado aquí.