Cunit

La llengua vehicular de l’aprenentatge i d’ús habitual a l’escola és el català i tenint en compte el context utilitzem estratègies metodològiques pròpies dels programes d’immersió lingüística.

Les llengües curriculars (català, castellà i anglès) es tracten com a llengües d’aprenentatge i com a vehiculadores de continguts durant el temps lectiu i el temps escolar.

L’escola té com a primera llengua estrangera l’anglès i els alumnes s’inicien a P3.

La gran majoria són famílies que provenen de l’estat espanyol però aquest any ens hem trobat amb alumnes nouvinguts que desconeixen la llengua.

La comunicació amb les famílies és fa normalment en llengua catalana però si alguna família necessita la llengua castellana per comprendre la informació, es canvia de llengua. En els casos de famílies d’origen magrebí es compta, si cal, amb l’ajuda d’una mediadora/traductora.

És la llengua d’ús habitual a tots els espais del centre, en la relació amb la comunitat educativa i amb tots els estaments socials en general.

tenint en compte el context utilitzem estratègies metodològiques pròpies dels programes d’immersió lingüística.

La comunicació amb les famílies és fa normalment en llengua catalana però si alguna família necessita la llengua castellana per comprendre la informació, es canvia de llengua.

incrementar el domini i l’ús de la llengua catalana dels alumnes que no la tenen com habitual

El català, com a llengua pròpia de Catalunya, ho és també de l’ensenyament i, per tant, és la llengua vehicular de les diferents activitats d’ensenyament i aprenentatge de l’institut Ernest Lluch i Martín.

els departaments de llengua i literatura castellana preveuen les següents mesures per facilitar l’assoliment dels objectius.

1r, 2n i 4t d’ESO. 3 hores setmanals. […] 2n d’ESO. 4 hores setmanals […] Batxillerat: 3 hores setmanals per curs.

Al nostre centre la segona llengua estrangera és el francès. L’objectiu és assolir un nivell A2 a l’ESO i B1 al batxillerat. […] 2n d’ESO. Optativa d’una hora lectiva setmanal.

Tenint en compte que l’àrab és la llengua materna de molts dels nostres alumnes

Com a norma general, la llengua emprada és el català. […] sens perjudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen.

Els responsables d’aquestes activitats s’adrecen en català a l’alumnat, vetllant per tal que la comunicació de l’alumnat sigui també en català.

Com a herència del Pla Experimental de Llengües Estrangeres de què es va gaudir en cursos anteriors, el departament de llengües estrangeres dedica una hora a la promoció de l’anglès oral e​ n els curs de 2n d’ESO.

Quan el centre rep alumnat nouvingut, o que desconegui la llengua vehicular i d’aprenentatge del sistema educatiu de Catalunya o totes dues llengües oficials, s’apliquen estratègies didàctiques i mesures organitzatives

Mesures de flexibilització del currículum o atenció als alumnes que venen d’altres indrets de l’Estat espanyol o bé d’altres països i que no tenen el català com a llengua

També utilitza la llengua catalana en les comunicacions i les notificacions adreçades a persones físiques o jurídiques residents en l’àmbit lingüístic català, sens perjudici del dret dels ciutadans i ciutadanes a rebre-les en castellà, si ho demanen. En aquest darrer cas es fa en format bilingüe català/castellà.

Com a norma general, la llengua emprada és el català.

Els responsables d’aquestes activitats s’adrecen en català a l’alumnat