Calafell

Al nostre centre educatiu el català és la llengua vehicular a més de curricular.

a cicle inicial s’introdueix la llengua castellana de forma oral juntament amb els altres companys d’aula ordinària

el nostre centre iniciem l’aprenentatge de la llengua anglesa des de I3. […] Els alumnes a partir de segon van a l’aula de llengües estrangeres

un 11% d’alumnes provinents d’altres països: Marroc, Amèrica del Sud i Europa

els comunicats per escrit que dona el centre, es redacten en llengua catalana. Normalment, no s’ofereixen traduccions per escrit […] amb les famílies que tenen com a llengua vehicular una llengua diferent que el català i el castellà, s’ofereix el servei de traductor/a

Tant a l’acollida matinal com al menjador escolar, s’utilitza el català per dirigir-se als alumnes. […] es demana que els monitors de les activitats extraescolars utilitzin el català com a llengua vehicular amb els alumnes

la introducció de l’anglès al primer nivell d’educació infantil, permet als alumnes estar exposats a la llengua durant més temps i per tant rebre molt d’input

Tenim present que a la societat hi ha una gran influència del castellà en l’àmbit dels nouvinguts, per aquest motiu, a cicle inicial s’introdueix la llengua castellana de forma oral

amb les famílies que tenen com a llengua vehicular una llengua diferent que el català i el castellà, s’ofereix el servei de traductor/a. Amb les famílies que tenen com a llengua vehicular el castellà s’ofereix la possibilitat d’un cop explicat en català, es pugui també explicar en castellà

El professorat, conscient d’aquesta necessitat, motiva l’ús del català en les relacions informals […] Es vetlla perquè en altres situacions (comunicacions amb les famílies, ús informal de la llengua per part dels alumnes,...) també s’utilitzi el català per part de mestres i alumnes

La llengua d´ús del centre és el català, per tant, exerceix com a llengua vehicular de l’escola i com a llengua d’acollida de l’alumnat nouvingut.

Cal dir que les llengües curriculars (català, castellà i anglès) es tracten com a llengües d’aprenentatge i com a vehiculadores de continguts durant el temps lectiu i el temps escolar.

en finalitzar l’etapa educativa de primària, els infants siguin capaços d’usar normalment el català, el castellà i una llengua estrangera, en el nostre cas, l’anglès.

les diferents llengües que el nostre alumnat parla a casa són majoritàriament, i per aquest ordre, les següents:

En contextos majoritàriament no catalanoparlants com el nostre, s’incorporen les estratègies metodològiques pròpies dels programes d’immersió lingüística.

Quan arriba algun infant procedent de un país estranger se li passa una prova interna en el seu idioma

que no tenen com a llengua familiar cap de les llengües oficials a Catalunya, es pot prendre la decisió temporal de no avaluar algunes de les àrees

La llengua catalana és la llengua vehicular de tota l’activitat educativa, tant en les activitats d’aprenentatge com en les relacions entre els diversos estaments

La llengua castellana és llengua curricular i s’introdueix al primer curs del cicle inicial a nivell oral

L’aprenentatge/ensenyament de la primera llengua estrangera considerada curricular, anglès, s’inicia a P5 d’Educació Infantil i finalitza a 6è de Primària. […] La periodicitat és a Infantil d’una sessió per setmana, a cicle inicial i mitjà és de dues sessions per setmana i a cicle superior són tres sessions per setmana

Els idiomes predominants són el castellà i el català, seguit del marroquí

El centre utilitza la llengua catalana per a tots els comunicats a les famílies excepte en els casos de les famílies que ho demanin en castellà […] Als moments de tutoria amb les famílies l'escola disposa de servei de traductors en la llengua àrab

s'hauria d'utilitzar la llengua catalana com a llengua de comunicació i d’ús

Degut a la realitat lingüística del nostre centre on hi ha un domini més alt de la llengua castellana, s'han volgut dissenyar moltes activitats de diferents tipus per impulsar l'ús de la llengua que es recullen en aquest document

L’escola prioritza en el seu Pla Intensiu d’acollida la llengua catalana als alumnes nouvinguts. Se’ls reforça, per tant, l’ús i la comprensió de la llengua amb una adaptació horària

L’escola no té mitjans per fer traduccions en el cas de famílies d’altres procedències, per tant, els comunicats es fan en català o en castellà

Als moments de tutoria amb les famílies l'escola disposa de servei de traductors en la llengua àrab

Els alumnes haurien de comunicar-se amb els professors en llengua catalana que és la llengua vehicular i de comunicació general de tota la comunitat escolar

Assegurar l'ús intensiu de la llengua catalana com a llengua vehicular d'ensenyament i d'aprenentatge per garantir que els alumnes disposin, de manera sistemàtica, de les ajudes necessàries per poder-ne accedir a l'aprenentatge.

continuant amb l’aprenentatge iniciat a les escoles de primària. Les hores d’anglès impartides actualment, segons la normativa, són 3 hores setmanals a primer, tercer i quart, i quatre hores per a segon d’ESO

L’aprenentatge de la segona llengua estrangera, el francès, comença al primer curs de l’ESO, amb l'obligatorietat de cursar-la tot l'alumnat […] A partir de segon d'ESO, i en els cursos successius, s'amplia a dues hores la dedicació a la segona llengua estrangera-francès, amb la condició de cursar-la fins a 4t d'ESO un cop escollida l'opció.

la llengua familiar dels alumnes del centre és la castellana

Ús del català en les comunicacions orals o escrites amb la resta de la comunitat educativa.

En el marc del programa AICLE, el centre ha adquirit el compromís d'impartir les classes d'Educació Física en llengua anglesa.

És la llengua de la institució i, per tant, la llengua d’ús habitual a tots els espais del centre, en la relació amb la comunitat educativa

Entretant, i mentre això no sigui possible, es prioritzaran els cursos de 1r de Batxillerat i quarts i tercers de l'ESO

amb la intenció de donar-la a conèixer i fer-ne un aproximació enfocada a descobrir i despertar interessos.

Garantir les accions escolars de dinamització lingüística i comunicativa per incrementar el domini i l'ús de la llengua catalana dels alumnes que no la tenen com a llengua habitual

Utilització del català en les activitats d'aprenentatge i d'avaluació.

Ús del català en les comunicacions orals o escrites amb la resta de la comunitat educativa.