Escola Joan Baptista Serra
PúblicaInfantilPrimaria
CACatalán
ESCastellano
ENInglés
Comunicación con las familias
Por escrito, siempreCA
Por escrito, si la familia lo pideES
Con traductores o mediadores+
Materias en otras lenguas
Ninguna, según el documento.
Fuera del aula
Como normaCA
ComedorPatioExtraescolaresPersonal no docente
Se vela por que el profesorado use el catalán también en espacios no curriculares (recreo, comedor, salidas, convivencias).
Lengua del alumnado en casa
Solo da datos de origen o nacionalidad.
Origen del alumnado
Diferencias de trato según la lengua
- ComunicaciónCASe pide al AMPA que, si no lo hace, las comunicaciones con el resto de familias se hagan en catalán.
- ComunicaciónESLas actuaciones administrativas solicitadas por las familias se hacen en catalán, y en castellano solo cuando la persona lo necesita expresamente.
- Atención al alumnado+En la acogida del alumnado con lengua familiar distinta de la catalana no se usa la lengua familiar como lengua de relación, sino técnicas de inmersión lingüística.
- Atención al alumnadoESAl alumnado de incorporación tardía y recién llegado el castellano se introduce después del catalán, cuando se ha alcanzado un nivel umbral en catalán.
- Atención al alumnadoENAl alumnado que no conoce la lengua inglesa, el inglés se retrasa hasta que alcanza un nivel mínimo de comunicación en catalán.
- PersonalCATodo el personal del centro debe tener competencia lingüística en catalán, y se pide al AMPA, al ayuntamiento y a las entidades que lo tengan en cuenta al contratar personal.
Ver las citas del documento
Al alumnado de incorporación tardía y recién llegado se introduce primero el catalán, y el castellano «nivell llindar en català» después de alcanzar un nivel umbral en catalán.
El català, com a llengua pròpia de Catalunya, és la llengua vehicular i d’aprenentatge del centre i s’utilitzarà en qualsevol de les activitats.S’introduirà l’ús oral de la llengua castellana a Educació Infantil i s’utilitzarà metodològicament els mitjans audiovisuals, contes i cançons. […] L’ensenyament del castellà tindrà garantida la presència adequada en tot el currículum de l’ensenyament primariS’introduirà la llengua anglesa oralment al primer nivell d'educació infantil i la lectoescriptura al 1r nivell de cicle mitjà. […] La distribució horària de la llengua anglesa s’ajustarà a la prescripció curricular establerta.La majoria de l’alumnat procedeix del mateix poble, i la llengua familiar és el català. Més o menys un 25% de l’alumnat que és d’origen estranger (Europa de l’Est, Sud Amèrica i Magrib).Les actuacions administratives sol·licitades per les famílies es faran en català, excepte quan algú ho necessite expressament en castellà. […] Si no és possible la comunicació amb les famílies ni en català ni en castellà es faran servir els recursos de traducció posats a l’abast per l’administració.Es vetllarà perquè el professorat utilitze la llengua catalana en la seua tasca docent ja siga en activitats curriculars com en espais no curriculars (esbarjo, menjador, sortides, convivències, etc.).Al nostre poble majoritàriament catalanoparlant i sense problemes de normalitzacions, molts alumnes arriben a cicle inicial en un context catalanoparlant a la família, a la llar d'infants, al poble, a classe i al pati, per tant a P3 ja es podrà iniciar el contacte amb el castellà a nivell oralNo hi ha currículum de llengua estrangera, per tant els continguts a treballar no han de ser externs a les programacions de les unitats didàctiques o projectes de treball de l’aulaEs demanarà a l’AMPA, si no ho fa, que els comunicats amb la resta de famílies es facen en català.Les actuacions administratives sol·licitades per les famílies es faran en català, excepte quan algú ho necessite expressament en castellà.sense que això supose mai la utilització de la llengua familiar com a llengua de relació, sinó aplicant tècniques d'immersió lingüística.Amb els alumnes d’incorporació tardana i nouvinguts s’introduirà la llengua catalana en primer lloc, deixant l’aprenentatge de la llengua castellana (per aquells de llengua diferent) quan s’hagi aconseguit un nivell llindar en català.La llengua estrangera, excepte si l’alumne ja la coneix, es retardarà fins que hagi assolit un nivell mínim de comunicació en llengua catalana.El centre vetllarà perquè tot el personal del centre (professorat, PAS i personal contractat) tinga competència lingüística en català, segons la tasca què desenvolupa. Es demanarà a l’AMPA, ajuntament i entitats que tinguen en compte el criteri anterior en contractar personal.