Institut Hug Roger III
PúblicaESOBachillerato
CACatalán
ESCastellano
ENInglés
FRFrancés
Comunicación con las familias
Por escrito, siempreCA
Por escrito, si la familia lo pideES
Con traductores o mediadores+
en el moment de l‟acollida a les famílies nouvingudes
Materias en otras lenguas
ENmateria sin especificar (1.º–4.º de ESO)
Fuera del aula
Como recomendaciónCA
Extraescolares
Se vela por que las empresas contratadas para actividades extraescolares usen el catalán.
Lengua del alumnado en casa
Solo da datos de origen o nacionalidad.
Origen del alumnado
Diferencias de trato según la lengua
- ComunicaciónESLa documentación del centro se hace en catalán; las peticiones de documentación en castellano de las familias se atienden.
- ComunicaciónESToda la comunicación interna y externa del centro se hace en catalán.
- ComunicaciónCAEl centro se ha planteado que todo el profesorado se dirija habitualmente en catalán a las familias; el documento indica que no ha habido acuerdo o que no se cumple.
- Atención al alumnadoCATodo el personal docente y no docente se dirige en catalán al alumnado recién llegado.
- Atención al alumnadoESPara el alumnado de habla hispana se utiliza la proximidad del catalán y el castellano para facilitar los aprendizajes y el uso de la lengua vehicular desde el inicio.
- Atención al alumnadoESPara el alumnado recién llegado el centro hace bloques de contenidos en castellano, porque las horas que fija el currículo para esta lengua no bastan para alcanzar el objetivo final de la etapa.
Ver las citas del documento
El documento indica que toda la comunicación interna y externa del centro se hace «exclusivament en català»; las peticiones de documentación en castellano de las familias se atienden.
La llengua catalana és la que s‟utilitza, habitualment, en el nostre centre com a llengua de comunicació i d‟aprenentatge; per tant, alhora que matèria curricular, té l‟ estatus de llengua vehicular de les relacions internes i externes i, també, de les diferents àrees curriculars.La llengua castellana és matèria d‟aprenentatge, per tal que l‟alumnat la pugui usar com a font d‟informació i com a vehicle d‟expressió. La llengua catalana i la castellana estan agrupades dins d‟una única àrea de llenguaEn aquest apartat, el centre comença l‟aprenentatge de la llengua estrangera (anglès) a l‟ESO […] Les esmentades competències s‟acaben de desenvolupar als estudis del Batxillerat.on des de primer s‟introdueix l‟aprenentatge del francèsEl curs 2007-2008 representava un 17 % del total de matriculats, pricipalment provinents de Sud-Amèrica i d‟Europa de l‟Est. Des d‟aleshores, hi ha hagut una davallada considerable d‟alumnes nouvinguts, i actualment està al voltant del 5%.El centre fa la documentació en català i s‟atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies. […] s‟han articulat mesures de traducció de documents o d‟informacions en el moment de l‟acollida a les famílies nouvingudesEl centre planifica la impartició de blocs de continguts curriculars d‟àrees no lingüístiques en la primera llengua estrangera al llarg de l‟ESOAl centre educatiu s‟ha acordat vetllar perquè en la contractació d‟activitats extraescolars les empreses usin el català i es fa tot el possible per dur aquest acord a la pràctica.les característiques lingüístiques de la majoria del nostre alumnat, és a dir, el grau de competència comunicativa, força paritari d‟ambdues llengües, permet un tractament força equitatiu quant a distribució horària i plantejament metodològic de l‟àrea.fomentem l‟ensenyament a nivell funcional de la llengua estrangera de cara a possibles aplicacions en el futur, tant en els seus estudis posteriors com la seva incorporació al món laboral.El centre fa la documentació en català i s‟atenen les peticions en castellà que sol·liciten les famílies.tot allò que es refereix a la comunicació interna o externa (comunicats del centre amb el professorat, alumnat, famílies i institucions locals o autonòmiques) és realitzat exclusivament en català.El centre educatiu s‟ha plantejat que tots els professionals del centre s‟adreçaran habitualment en català a les famílies de l‟alumnat, però no hi ha hagut acord o si n‟hi ha hagut no es compleix.Tot el personal docent i no docent s‟adreça en català a l‟alumnat nouvingut.En alumnes de parla hispana, s‟utilitza la proximitat de les llengües catalana i castellana per facilitar els aprenentatges, la comunicació i l‟ús de la llengua vehicular des de l‟inici de la seva incorporació.El centre fa blocs de continguts en castellà, perquè amb les hores que estableix el currículum per a aquesta llengua, no en té prou per obtenir l‟objectiu final de l‟etapa.